时辰：2023-08-23 09:18:15
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巨匠都晓得在公民经济和社会成长打算中，丈量信息是最首要的底子信息之 一，各种打算及地籍办理，起首要有地形图和地籍图。别的，在各项工农业根基扶植中，从勘测设想阶段到施工、完工阶段，都须要停止多量的测绘使命。在国防扶植中，军事丈量和军用舆图是古代大规模的诸军种协同作战不可贫乏的首要保障。至于长途导弹、空间兵器、天然卫星或航天器的发射，要保障它切确入轨，随时校订轨道和射中方针，除应测算动身射点和方针点的切确坐标、方位、间隔外，还必须把握地球外形、巨细的切确数据和有关地域的重力场材料。在迷信尝试方面，诸如空间迷信手艺的钻研，地壳的变形、地动的预告等都要操纵测绘材料。即便在国度的各级办理使射中，丈量和舆图材料也是不可贫乏的首要东西。 一、土木工程丈量学的界说、使命及内容
那末土木匠程丈量学是若何界说的呢？咱们给出以下一些界说：工程丈量学是钻研各种工程在打算设想、施工扶植和经营办理阶段所停止的各种丈量使命的学科;工程丈量学首要钻研在工程、产业和都会扶植和资本开辟各个阶段所停止的地形和有关信息的收罗和处置，施工放样、装备装置、变形监测阐发和预告等的现实、体例和手艺，和钻研对丈量和工程有关的信息停止办理和操纵的学科，它是测绘学在公民经济和国防扶植中的间接操纵;工程丈量学是钻研地球空间（包罗空中、公开、水下、空中）中详细多少实体的丈量描画和抽象多少实体的测设完成的现实、体例和手艺的一门操纵性学科。
1、土木匠程丈量是钻研土木匠程扶植在勘测设想、施工扶植及经营办理等阶段中各项丈量使命，它的首要使命：
①钻研测绘地形图的现实和体例;
②钻研在地形图长停止打算、设想的根基道理和体例;
③钻研建（构）筑物施工放样、修建道德查验的手艺和体例;
④对大型修建物的宁静性停止位移和变形监测。
2、土木匠程丈量学的内容：
①摹拟或数字的地形材料的取得与抒发;
②工程节制丈量及数据处置;
③修建物的施工放样;
④大型慎密装备的装置和调试丈量;
⑤产业出产历程的道德检测和节制;
⑥工程变形及与工程有关的各种灾难的监测阐发与预告;
⑦工程丈量公用仪器的研制与操纵;
⑧工程信息体系的成立与操纵等。
二、工程丈量学在土木匠程扶植中的地位及感化
土木匠程手艺职员明白丈量迷信在工程扶植中的首要地位，谙练把握丈量根基现实和手艺道理，谙练把握和操纵工程丈量根基现实和体例，是停止交通土木匠程手艺使命的根基前提。丈量学在军事、河山办理、地籍丈量与房产丈量、资本勘测与开辟、工程扶植中是一项底子性、后期和超后期的使命，间接为工程扶植名方针设想与施工办事。其在土木匠程扶植中的地位及感化：
①在勘测设想阶段：在测区规模内测绘大比例尺地形图或电子舆图，而后在地形图长停止工程打算、选址和设想;
②在施工阶段：将设想的建（构）筑物的空间地位测设于实地，按照建（构）筑物的请求起头停止变形观察，为掩护修建物供给材料;停止完工丈量，为此后的改建、扩建、修建供给按照;;
③在峻工阶段： 停止完工丈量，为工程的扩建、改建供给完工图;
④在经营阶段： 停止掩护丈量，以便对工程停止掩护颐养，确保经营宁静。
三、工程丈量的使命准绳
工程丈量使命本色上便是一门多少学，是立体和高程分隔计较的多少。为了防止误差的堆集，使得全数测区的误差散布平均且通报公道，便于全数测区同时或分期完工，别的不管是测绘地形图还是施工放样，要在某一点上测绘该地域一切的地物和地貌或测设修建物的全数细部是不可以或许或许或许或许或许或许的，必须延续的一一设站，以是丈量使命应按必然的准绳停止。
1、在精度上遵照品级准绳：由高档到初级。品级划定是工程扶植中丈量手艺使命功效道德的规范，是严酷迷信立场与现实丈量手艺水平的意味;分隔乃至违反手艺品级请求的分歧格丈量使命是不能允许的。
2、在打算上遵照全体准绳：由全体到部分。全体，指的是丈量东西是一个个彼此接洽的个别所构成的完整丈量基地;指的是测定地位参数 不是伶仃的，而是隶属于工程扶植全体东西的参数。
1）从工程扶植的全局动身实行定位的手艺历程;
2）定位手艺历程取得的点地位必须在数学或物理的干系上适合工程扶植的全体请求。
3、在法式上遵照节制准绳：先节制后碎部。节制，现实上是品级准绳下为工程扶植本身供给定位的基准。以节制丈量手艺成立的基准举措体例是工程扶植的底子，是工程扶植中空中点定位的丈量保障。
4、在历程中遵照检点准绳：步步有检点。丈量功效切确靠得住是丈量使命和所触及的土木匠程优良的底子，不颠末检点证实切确的丈量功效是不可取的。
这便是丈量使命该当遵照的首要准绳。方针是为了防止丈量误差的慢慢通报及堆集增大，保障丈量功效知足精度请求。
总之，工程丈量是修建施工和修建工程中一项很是首要的使命办事于修建工程扶植的每个阶段贯串于全数修建工程的一向。丈量使命贯串于工程扶植的全数历程是一项具有先导性的使命。丈量使命的道德间接干系并决议了工程扶植的速率和道德。而咱们在现实工程中必须熟习到工程丈量的首要性，做到迷信办理让工程丈量为全数修建工程的没到工序更好的办事吗，前进施工道德和修建物的道德和宁静系数。
参考文献
[1] 覃辉等，《土木匠程丈量》（第二版），上海：同济大学出书社，2007年
[2] 过静B，《土木匠程丈量》（第二版），武汉：武汉理工大学出书社，2003年
作者简介：刘胜兵（1976-），男，湖北天门人，武汉工程大学情况与都会扶植学院，讲师。（湖北 武汉 430073）
中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）31-0070-02
自从1998年国际各高校按新的招生目次实行“大土木”招生以来，原修建工程和交通土建工程等8个专业被新的土木匠程专业所笼盖。为顺应新专业的讲授，天下各高校接踵开设了“土木匠程概论”课程，此中以上海大学开设最早，该校于1996年即起头了“土木匠程概论”课程的创建与扶植使命。[1]颠末10多年的成长，今朝“土木匠程概论”课程已成为天下各高校土木匠程专业和工程办理专业的?课程及其余相干专业的选修课程。“土木匠程概论”作为一门专业底子课，出格是作为良多高校土木匠程和工程办理专业先生退学后的第一门专业课程，其讲授功效的黑白，间接影响到先生后续专业课程的进修热忱和功效。为顺应新情势下土木匠程人材培育的须要，一些高校接踵睁开了“土木匠程概论”课程的讲授和测验鼎新摸索，已取得了一些功效。[2]武汉工程大学自2011年以来，在全校掀起人材培育情势鼎新海潮，与此相配套的讲授和测验鼎新也接踵睁开，方针在于激起师生教与学的热忱和活气，经由历程校级以上佳构课程必须报告、其余课程志愿报告的情势机关各课程试行讲授和测验鼎新，以前进现实讲授功效。笔者自2009年至今已延续承当三年黉舍土木匠程专业和工程办理专业“土木匠程概论”课程的讲授使命，值此黉舍睁开讲授和测验鼎新之机，连系本身在讲授历程中的相干体味，对“土木匠程概论”课程讲授和测验鼎新停止一点切磋。
一、挑选适合课本，经心设想教案
1.挑选适合课本
课本是讲授的底子前提，差别条理的先生在课本的挑选上应有所差别。武汉工程大学的“土木匠程概论”课程进修支配在第一学期先生军训竣事以后，共32个学时，此时先生还不停止过任何专业常识的进修，是以，应挑选一本常识面广、浅显易懂的课本作为讲授用书。武汉工程大学（以下简称“我校”）的“土木匠程概论”课程之前接纳过丁大钧、蒋长生传授主编的《土木匠程概论》作为课本，[3]也接纳过罗福午传授主编的《土木匠程概论（第三版）》。[4]丁大钧等主编的课本内容绝对过量，而罗福午主编的课本出书于2005年，内容绝对陈腐，不将比来几年来土木匠程范畴的一些最新手艺功效收录在内。笔者自2009年起头承当“土木匠程概论”课程的讲授以来，一向选用的是上海大学叶志明传授主编的《土木匠程概论（第三版）》作为课本。[5]该课本常识笼盖面较广，并且图文并茂、浅显易懂，2005年被参加国度级佳构课程。近三年讲授现实证实，挑选这本课本是适合的，先生反应杰出。
2.经心设想教案
教案是教员为顺遂有用地睁开讲授勾当，按照讲授纲领的请求，以课时为单元，对讲授内容、讲授步骤、讲授体例等停止详细支配和设想的讲授文书。教案设想的公道与否，间接影响到现实讲授功效。是以，笔者在上课前除经心筹办讲授PPT课件外，都会经心设想教案。有些教员以为此刻遍及接纳多媒体讲授，既然都筹办了PPT，再筹办教案是画蛇添足，对教案设想不够正视，笔者对此不敢苟同。由于PPT课件只是教员讲授用的赞助素材，而教案则是教员为讲好这些内容所停止的设想和打算，“凡事预则立，不预则废”，课程讲授一样如斯。
二、先容严峻工程和土木巨匠，激起先生专业声誉感
中图分类号： S969 文献标识码： A
一、弁言
跟着古代迷信手艺的迅猛成长，丈量手艺也有了长足的前进，各种丈量新仪器、新手艺的不时推出，使得测绘行业进入了一个极新的数字测绘年月。数字地形测图与传统的摹拟法测图比拟具有主动化、数字化和高精度的上风。高校是培育具有新手艺、新现实、新体例的测绘人材的摇篮，是以对土木匠程丈量课程的讲授情势应由传统的摹拟法测图向数字化地形测图体例过渡。但由于讲授看法掉队，课本陈腐，尝试装备匮乏等身分的影响，以后大部分高校的地形测图讲授和练习还是以摹拟法测图为主，数字地形测图的讲授不取得应有的现实，构成讲授与现实和操纵的严峻挣脱，先生毕业后对使命显得莫衷一是，有的新手艺、新仪器乃至缺乏为奇、见所未见。本身就近几年大比例尺测图讲授和现实中存在的题目，对若何做好土木匠程丈量课程的讲授和现实做了一些思虑，旨在使讲授更好地顺应日月牙异的测绘科技的前进和用人单元的须要。
二、近况与成长请求
1、近况
起首，一些高校尝试装备陈腐、练习手腕掉队，没法跟上地形测图成长的须要。今朝大部分高校由于讲授经费无限，投入到讲授装备上的部分就能少则少，致使尝试和练习装备没法更新，或更新速率不能跟上成长请求，是以先生练习只能以传统的丈量仪器为主，一些新手艺、新体例难以操纵；其次，贫乏具有专业特色的新课本，今朝该课程所操纵的课本依然是以报告传统的丈量仪器和体例为主，一些新仪器、新体例只是简略的先容，让先生领会便可；再次，教员贫乏立异熟习和贫乏适合测绘市场请求的培育打算。
2、成长请求
今朝发财国度已根基成立了数字舆图出产体系，都会底子信息(图形/属性)的数字化及其在Internet搜集上的有用传输代替了传统的纸图、文档和手使命业体例。在搜集上可以或许或许或许或许或许或许完成对各种底子信息的检索、查问和空间阐发。数字舆图与数字化手艺已构成了发财国度成立“国度空间数据底子举措体例(NSDI)”的首要手艺支持之一。
按照今朝发财国度的数字舆图成长近况，致使测绘市场对人材的须要产生了底子变更，这也就对专业教导提出了新的请求，使土木匠程丈量课程讲授鼎新势在必行。土木匠程丈量课程是一门首要专业底子课，对丰硕先生的测绘现实常识和培育先生测绘方面的能力起着很是首要的感化。恰是跟着今朝迷信手艺的不时前进，测绘新仪器、新手艺、新体例的推行操纵，使测绘学从现实到现实产生了底子性变更，高校教员必须把转变教导思惟，更新教导看法，深切讲授鼎新，前进讲授道德作为根基指点思惟，主动把握测绘市场的成长静态，深人睁开讲授体系体例和体例的鼎新，按照学科成长的须要拟定合适现实的人材培育打算，以顺应新世纪高档教导和科技成长的请求。是以，土木匠程丈量课程的讲授鼎新，必须以传统的测绘现实为指点，以古代测绘手艺为手腕，来知足新期间地形测图的须要。
三、鼎新的思绪与体例
1、构建迷信公道的课程体系
在讲授鼎新中，只要在不时优化课程体系的前提下，才有靠得住的专业扶植，学科范畴能力真正取得成长。土木匠程丈量课程应打陈腐的课程体系中课程内容多而杂，课本内容陈腐，时辰内容少，讲授体例和讲授手腕掉队的近况，以顺应专业须要的人材培育为方针，以手艺培育为主线，构建起课程的常识、能力和本质打算。常识打算应从土木匠程丈量的详细操纵动身，以测定和测设作为讲授的切如点和焦点，将新仪器、新手艺、新体例归入到丈量讲授中，论述其丈量的根基现实和根基道理，加强现实接洽，夸大其综合操纵手艺和操纵能力，阐扬举一反三、举一反三功效；正视丈量手艺道理，体例的逻辑干系，延续干系和互补干系。能力打算夸大丈量常识在测绘工程中的现实操纵能力和应答能力，经由历程现实将所学的丈量常识转化为操纵能力。
2、及时点窜讲授纲领
讲授纲领是决议课程讲授内容的底子，不完美公道的讲授纲领，就难以培育出知足人材市场须要的先生，是以讲授纲领应跟着学科的成长、专业的调剂及时点窜。订正后的讲授纲领应环绕今世专业特色和对先生培育方针，转变曩昔一些不公道的培育情势，恰当降落对测绘底子现实的请求，删减一些过期的现实和测绘体例，削减一些陈腐仪器的现实课时。重点对数字地形丈量所用的新仪器、新手艺、新体例等外容停止补充。
3、精选课本，更新讲授内容，凸起重点
今朝丈量工程已慢慢成长成为将测绘、计较机、光电子、3S乃至5S（即在3S手艺的底子上加入DPS数字拍照丈量体系和ES专家体系）等手艺操纵此中的新学科。测绘迷信和各项工程扶植彼此畅通领悟，讲授信息和讲授内容多量增添。要想使先生把握最新的数字地形测图现实与体例，在课本和课程讲授内容上就要紧跟科技的前进，以顺应古代丈量手艺的成长和市场对人材的须要，挣脱因课本陈腐，走不出招考教导的情势。同时还必须知足专业讲授时数的请求，在课程内容增添课时绝对削减的情况下，应精选课程内容，凸起“少而精”的准绳，构建“以测绘根基现实常识为重点，以古代丈量手艺为手腕，以最新测绘科技功效为主线，以知足工程丈量须要为方针的讲授情势，凸起讲授重点和课程的特色，以顺应古代丈量手艺的成长和市场经济对人材的须要。
4、正视教员常识的更新和现实能力的前进
教员是先生进修的指点者和带路人，教员本身专业水平的凹凸和新旧，间接影响到先生的进修功效。跟着测绘现实的不时完美，丈量仪器、装备的新陈代谢请求教员要及时领会测绘现实的新静态，进修新手艺，把握新体例，常识储蓄和常识打算也要及时更新与调剂。作为教员，起首应主动到场科研勾当，前进本身的专业本质：常常浏览有关文献，领会和存眷国际外钻研静态；常常到工程扶植单元承当必然的工程使命，使丈量讲授、科研和出产慎密连系在一路，以前进本身的现实能力，增进营业水平的不时前进。其次，高档院校应正视教员的培育，缔造前提使教员有延续进修的机遇。
5、加强讲授体例的立异，正视先生脱手能力的培育
充实操纵现有教具，使庞杂内容简略化，抽象题目详细化，使讲授直观易懂。充实操纵古代搜集和多媒体讲授手腕，将现实性强、手艺练习请求高、难以把握的内容，经由历程电化讲授，直观地抒发出来。
地形测图是一门重现实、重手艺的专业课，在夸大现实教导的同时，更该当正视先生常识操纵能力的培育。地形测图不是一门伶仃的专业课，把地形测图课程所学的常识与其余的相干课程连系起来，使其在其余相干课程中取得充实操纵，能力到达地形测图讲授纲领所请求的功效。
四、竣事语
土木匠程丈量课程讲授鼎新很是首要，也很是火急。经由历程对土木匠程丈量课程的讲授鼎新，能有用地鞭策测绘工程专业的专业扶植。先生经由历程该课程的进修，在测绘底子现实和专业手艺方面取得了周全的熬炼和前进，具有了较强的地形测图熟习，能较好地知足后续专业课进修和往后使命的须要。而讲授鼎新是一项持久而艰难的使命，面临新情势，新请求，教员只要经由历程艰辛的尽力，不时更新看法，开辟立异，拟定实在可行的鼎新打算，能力从底子上保障土木匠程丈量课程的讲授道德，能力培育出顺应测绘新时期须要的综合型手艺人材。
[参 考 文 献]
[1]杨德麟等.大比例尺地形测图的道理体例与操纵[M]. 北京 :清华大学出书社
[2]程新文.丈量与工程丈量[M].北京:中国地质大学出书社
[3]张正禄.工程丈量学的成长近况和趋向[J].武汉测绘科技大学报.1999,(增刊)
Abstract: as everyone knows measurement is any construction must be done before a project, can say to do not have any engineering measurement will be out of the question. A good measurement results in a project quality plays a role. Along with the development of engineering survey technology in various fields of action is strengthened ceaselessly, it has become an independent discipline, course of Surveying and Mapping Engineering in large part or service in civil engineering. In engineering construction and operation phase, also close and measurement engineering together, in order to ensure the safe use of the building, we need to regularly carries on the observation, in order to provide the first hand information, make analysis of buildings, when necessary, take appropriate measures. This paper mainly introduces the civil engineering measurement definition, task, content and Engineering Surveying in civil engineering construction status and function.
Key words: Civil Engineering; measurement; principle; content
中图分类号：S969.1文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）
巨匠都晓得在公民经济和社会成长打算中，丈量信息是最首要的底子信息之一，各种打算及地籍办理，起首要有地形图和地籍图。别的，在各项工农业根基扶植中，从勘测设想阶段到施工、完工阶段，都须要停止多量的测绘使命。在国防扶植中，军事丈量和军用舆图是古代大规模的诸军种协同作战不可贫乏的首要保障。至于长途导弹、空间兵器、天然卫星或航天器的发射，要保障它切确入轨，随时校订轨道和射中方针，除应测算动身射点和方针点的切确坐标、方位、间隔外，还必须把握地球外形、巨细的切确数据和有关地域的重力场材料。在迷信尝试方面，诸如空间迷信手艺的钻研，地壳的变形、地动的预告等都要操纵测绘材料。即便在国度的各级办理使射中，丈量和舆图材料也是不可贫乏的首要东西。一、土木匠程丈量学的界说、使命及内容
那末土木匠程丈量学是若何界说的呢？咱们给出以下一些界说：工程丈量学是钻研各种工程在打算设想、施工扶植和经营办理阶段所停止的各种丈量使命的学科；工程丈量学首要钻研在工程、产业和都会扶植和资本开辟各个阶段所停止的地形和有关信息的收罗和处置，施工放样、装备装置、变形监测阐发和预告等的现实、体例和手艺，和钻研对丈量和工程有关的信息停止办理和操纵的学科，它是测绘学在公民经济和国防扶植中的间接操纵；工程丈量学是钻研地球空间（包罗空中、公开、水下、空中）中详细多少实体的丈量描画和抽象多少实体的测设完成的现实、体例和手艺的一门操纵性学科。
1、土木匠程丈量是钻研土木匠程扶植在勘测设想、施工扶植及经营办理等阶段中各项丈量使命，它的首要使命：
①钻研测绘地形图的现实和体例；
②钻研在地形图长停止打算、设想的根基道理和体例；
③钻研建(构)筑物施工放样、修建道德查验的手艺和体例；
④对大型修建物的宁静性停止位移和变形监测。
2、土木匠程丈量学的内容：
①摹拟或数字的地形材料的取得与抒发；
②工程节制丈量及数据处置；
③修建物的施工放样；
④大型慎密装备的装置和调试丈量；
⑤产业出产历程的道德检测和节制；
⑥工程变形及与工程有关的各种灾难的监测阐发与预告；
⑦工程丈量公用仪器的研制与操纵；
⑧工程信息体系的成立与操纵等。
二、工程丈量学在土木匠程扶植中的地位及感化
土木匠程手艺职员明白丈量迷信在工程扶植中的首要地位，谙练把握丈量根基现实和手艺道理，谙练把握和操纵工程丈量根基现实和体例，是停止交通土木匠程手艺使命的根基前提。丈量学在军事、河山办理、地籍丈量与房产丈量、资本勘测与开辟、工程扶植中是一项底子性、后期和超后期的使命，间接为工程扶植名方针设想与施工办事。其在土木匠程扶植中的地位及感化：
①在勘测设想阶段：在测区规模内测绘大比例尺地形图或电子舆图，而后在地形图长停止工程打算、选址和设想；
②在施工阶段：将设想的建（构）筑物的空间地位测设于实地，按照建（构）筑物的请求起头停止变形观察，为掩护修建物供给材料；停止完工丈量，为此后的改建、扩建、修建供给按照；；
③在峻工阶段： 停止完工丈量，为工程的扩建、改建供给完工图；
④在经营阶段： 停止掩护丈量，以便对工程停止掩护颐养，确保经营宁静。
三、工程丈量的使命准绳
工程丈量使命本色上便是一门多少学，是立体和高程分隔计较的多少。为了防止误差的堆集，使得全数测区的误差散布平均且通报公道，便于全数测区同时或分期完工，别的不管是测绘地形图还是施工放样，要在某一点上测绘该地域一切的地物和地貌或测设修建物的全数细部是不可以或许或许或许或许或许或许的，必须延续的一一设站，以是丈量使命应按必然的准绳停止。
1、在精度上遵照品级准绳：由高档到初级。品级划定是工程扶植中丈量手艺使命功效道德的规范，是严酷迷信立场与现实丈量手艺水平的意味；分隔乃至违反手艺品级请求的分歧格丈量使命是不能允许的。
2、在打算上遵照全体准绳：由全体到部分。全体，指的是丈量东西是一个个彼此接洽的个别所构成的完整丈量基地；指的是测定地位参数 不是伶仃的，而是隶属于工程扶植全体东西的参数。
1)从工程扶植的全局动身实行定位的手艺历程；
2)定位手艺历程取得的点地位必须在数学或物理的干系上适合工程扶植的全体请求。
3、在法式上遵照节制准绳：先节制后碎部。节制，现实上是品级准绳下为工程扶植本身供给定位的基准。以节制丈量手艺成立的基准举措体例是工程扶植的底子，是工程扶植中空中点定位的丈量保障。
4、在历程中遵照检点准绳：步步有检点。丈量功效切确靠得住是丈量使命和所触及的土木匠程优良的底子，不颠末检点证实切确的丈量功效是不可取的。
这便是丈量使命该当遵照的首要准绳。方针是为了防止丈量误差的慢慢通报及堆集增大，保障丈量功效知足精度请求。
总之，工程丈量是修建施工和修建工程中一项很是首要的使命办事于修建工程扶植的每个阶段贯串于全数修建工程的一向。丈量使命贯串于工程扶植的全数历程是一项具有先导性的使命。丈量使命的道德间接干系并决议了工程扶植的速率和道德。而咱们在现实工程中必须熟习到工程丈量的首要性，做到迷信办理让工程丈量为全数修建工程的没到工序更好的办事吗，前进施工道德和修建物的道德和宁静系数。
参考文献
[1] 覃辉等，《土木匠程丈量》(第二版)，上海：同济大学出书社，2007年
[2] 过静珺，《土木匠程丈量》(第二版)，武汉：武汉理工大学出书社，2003年
丈量是一切工程中必不可少的关头，有瞻望和怀抱的两层寄义。工程丈量现实上便是一种数据的收罗、处置、放样、校订和终究到达监测方针的综合操纵历程，操纵于扶植工程中的一切测绘日程中，在土木匠程中的操纵也极为普遍，实在效性出格凸起。
一 工程丈量的寄义
工程丈量有两层寄义：1）用仪器肯定空间、时辰、温度、速率、功效等的有关数值。2）有关地形、地物等的测定使命。它是统筹施工机关设想各关头的调和、成长和可延续的无力保障，具有丈量现实与怀抱数据、迷信的体例体例和切确的机关揣度凭据三因素。
二 工程丈量的首要性
工程丈量是土木匠程功课的一部分，由于土木匠程庞杂，具有工种单一，穿插功课较着，搅扰大，变动难度大等特色，以是必须做好筹办使命和有用实行。丈量的道德将间接影响工程扶植的道德，鉴于土木匠程的特色，故工程丈量应成立健全的查抄轨制，确保丈量东西的精度，丈量体例恰当，丈量数据周全，丈量职员的宁静熟习。工程丈量包罗间隔丈量、角度丈量和高程丈量三部分。由于误差具有累加性和通报性，如毛病工程丈量误差做限值规范，那末工程丈量将对全数工程构成很是大的影响，轻者构成复工误工、返工上的华侈，严峻则构成工程功效性丧失的扑灭性危险。
三 工程丈量在土木匠程中的操纵
工程丈量操纵于土木匠程的一切工序办事中，可以或许或许或许或许或许或许以为不工程丈量就没法停止工程扶植，任何工序都是空口说。上面举例申明此中土木匠程的相干操纵实例。
（1）施工前勘测
施工丈量应成立健全丈量机关、操纵规程和查抄轨制，在施工丈量前应实地踏勘施工现场，对工程名方针地质、地形、地貌和周边情况停止周全勘测，按照现实情况体例测设详图，计较测设数据。丈量前应查验和校订施工丈量所用的仪器和东西，同时保障丈量职员具有丈量天资。施工前的工程丈量是土木匠程睁开施工的前提，为施工机关设想书供给数据现实底子。
（2）施工阶段的丈量
在施工阶段停止的丈量使命是将图纸上设想修建物的立体地位和高程，按设想与施工请求，以必然的精度标定到实地，作为施工的按照。在施工历程中仍需停止一系列的丈量使命，首要内容有：成立施工节制网；按照设想图纸请求停止工程放样；每道施工工序完成后，经由历程丈量查抄各部位的立体地位和高程是不是适合设想请求；跟着施工的停顿，对一些大型、高层或出格修建物停止变形观察等。
（3）装备装置历程中的丈量
操纵丈量仪器按照设想图纸和基准，测定装备装置的标高基准点和中间线，并在装置历程中检测和复验装置装备的误差和精度，保障将装备装置在切确地位上的使命。内容包罗：到场基准节制网、根基水准点的定位定点的丈量；查抄、复测与验收装备底子的中间线、标高及沉降观察数据，复测底子表面及与装备相干的孔、洞、槽的尺寸和定位间隔，地脚螺栓的精度对峙分歧；在延续性出产线上，各装备中位线、标高档，确认底子已具有装置前提；测定装备底子的首要基准点应与原始水准点构成水准环线，按二平分装置的基准点、沉降观察点、基准线和赞助线等；设水准丈量精度和体例观察，全数基准点的高程丈量应具有装置中的找平、找正和找标高的测定等丈量使命，延续停止，以防止底子沉降而影响装备的装置精度；自装备装置到装备投产的全历程的按期底子沉降丈量，实行装备装置丈量的全历程包罗施工前观察，并跟踪由于沉降而引发的装备标高的变动怀抱、施工丈量和沉降观察三个阶段，中间线的位移和水平度的变更；装置竣事时土木匠程中装备装置地位、装置体例、束装调和性都须要工程丈量。
（4）完工监测
土木匠程中完工验收监测使命法式中的现场勘测、现场监测和数据统计处置的体例中都离不完工程丈量，以此作为报告体例和报告查核阶段的数据凭据。同时名目验收时的关头点，如批复中专门说起的请求（监测工况和须要的原材料）、人环题目和总量题目等都须要严酷丈量，供给达标数据。
（5）后续掩护丈量
道德是企业的性命，更是土木匠程的性命。在土木匠程处于保修阶段时，工程监理查抄工程道德状态、判定道德义务题目都须要必然的数据按照，此按照的出具仍须要精准的工程丈量。
四 工程丈量新手艺
跟着土木匠程行业的不时成长与前进，企业对道德存眷度的晋升，工程丈量的手艺鼎新势在必行。数字化手艺、环球定位手艺GPS、地舆信息手艺GIS、遥感手艺RS等高新手艺已慢慢操纵于工程丈量中，给丈量带来了便利和高的靠得住性，耽误了工时，晋升了丈量效力，从而大大增添了工程丈量的营运效力和工程宁静系数。如工程丈量中的遥感RS手艺，由于大面积的同步观察、时效性、数据的综合性和可比性及经济性等上风取得疾速的前进多光谱航空拍照和高分辩率的遥感卫星将成为对地表观察取得底子地舆信息的首要手腕。
五 结语
工程丈量在土木匠程中有无足轻重的感化，操纵也是极为普遍的。跟着人们对道德存眷度的不时温升，土木匠程中的工程丈量工序也备受存眷，新手艺的引进实在给工程丈量带来了便利，同时也使得土木匠程的经营效力慢慢晋升，道德得以保障，工程丈量在土木匠程中的操纵代价加倍较着。
参考文献
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在《土木匠程丈量》中，丈量手艺的操纵比拟普遍。比方铁路、公路、地道在建造之前，为了肯定一条最经济、最公道的线路，事前必须停止该地带的丈量使命，由丈量的功效绘制成带状地形图，设想者按照丈量功效在地形图长停止线路设想，而后将设想线路的地位标定在空中上，以便施工单元停止施工；在线路逾越江湖河道时，须要建造桥梁，在造桥之前必须绘制两岸的地形地貌图，并测定河道的水位高程、水流速、断面流量和桥梁轴线等，为桥梁设想者供给须要的测绘材料等。是以，土木匠程丈量是一门操纵性、现实性很强的课程，讲授的内容为古代丈量底子现实、根基手艺，长短测绘工程专业必不可少的进修内容；同时由于课程的现实操纵性很强，在讲授支配中须要讲堂讲授、尝试讲授和集合丈量练习偏重支配、无机跟尾，培育先生现实脱手能力、操纵经历和立异能力，和脚踏实地、松散当真的迷信立场，享乐刻苦的思惟道德，连合合作的使命风格，变更先生的客观能动性，为先生此后处置相干专业的工程勘测、设想、施工和办理使命奠基底子。择要：由于人们糊口水平的前进，人们对修建物的请求愈来愈高，出格是高层室第大楼的手艺含量正在不时增添。与通俗修建比拟，高层室第楼施工难度较大，所触及的专业常识更加庞杂，同时，全数施工要具有必然的体系性，要想不时前进高层室第楼的土木匠程施工道德，最大限定耽误其操纵寿命，就要正视施工手艺和施工工艺的操纵。在此，连系现阶段高层室第楼的土木匠程扶植的现实情况，针对此中存在的题目，停止处置体例和战略的提出。关头词：高层室第楼；土木匠程；道德节制战略媒介跟着现阶段修建行业的飞速成长和生齿的不时增添，我国正在面临着地盘欠缺的题目，为了进一步前进地盘资本操纵率，进而知足人们的糊口住房须要。修建物慢慢向高层修建成长。现实证实，高层室第楼的土木匠程的实行可以或许或许或许或许或许或许为社会带来更多的好处，一是高层室第楼的扶植可以或许或许或许或许或许或许让响应的生齿堆积；二是可以或许或许或许或许或许或许最大限定上节流资本，有用节俭地盘资本；散是让市政工程的工期有用耽误。在差别的国度，对高层修建的界说也存在必然的差别，在美国，高于24.6m或是7层以上的修建被称之为高层修建。可是，在我国高于28m或是10层以上的修建被称之为高层修建。这就致使道德节制历程中存在必然的题目，在此，停止高层室第楼的土木匠程道德节制战略的切磋具有很是首要的意思。
1.高层室第楼的土木匠程道德节制的注重点
在停止高层室第楼的土木匠程道德节制历程中，常常还是存在必然的题目，这些题目严峻影响到高层室第楼的土木匠程道德节制水平，针对此中存在的题目，停止深切阐发。1.1平常施工装备平常掩护与办理在停止高层室第楼扶植历程中，常常会操纵到各种装备，部分装备由于操纵时辰太长、机能存在必然的题目，致使机械变乱的产生，是以，在施工历程中，要从全数土木匠程扶植动身，不可以或许或许或许或许或许或许只关怀一些小的好处进而轻忽宁静题目。对全数土木匠程常常可以或许或许或许或许或许或许用到的举措体例，要调派专业职员停止这些装备的办理，同时，要按期停止装备的检测，确保这些装备机能的杰出，为装备的通俗操纵供给必然的保障。比方，如果三脚架的打算存在不稳定题目，三脚架倾圮以后很轻易响应的财产丧失，严峻的便是相干职员的毁伤。仅仅三脚架就会呈现较大的丧失，况且是其余大型装备。在停止施工办理历程中，常常要触及到各个方面，换句话说，便是要对全数土木匠程中所操纵机械打算的公道性、操纵的规范性和平常维修等方面停止有用的节制，进一步削减宁静变乱的产生，前进其施工道德。1.2修建周边在停止高层室第楼扶植历程中，通俗都会支配有公开室，这些公开室有的是一层，有的是多层。要想完成这一方针，在停止基坑发掘的历程中，就须要发掘较深的基坑。这就致使基坑四周由于这一缘由所致使的塌方景象，这对全数高层室第楼的土木匠程是一个较大的宁静隐患。同时，在停止基坑发掘的历程中，常常还会发掘到公开水道，由于水的感化，常常会致使四周土质保送，地基的承载力降落，没法蒙受高层室第楼的分量。是以，在停止基坑发掘以后，必然要停止四周情况的支护。此中最为关头的一个关头便是停止降水排水使命。在停止修建施工之前，要细心阐发修建四周情况，并挑选适合近况的降水体例。在停止排水的历程中，如果成心外事件的呈现，比方流沙、管道坍塌，使命职员就要按照其现实情况停止弥补体例的接纳，以防止影响到四周的修建，产生严峻的宁静变乱。1.3土木匠程监视办理使命要想不时前进土木匠程的道德节制水平，就要正视羁系使命的停止。一个土木匠程的羁系使命内容首要包罗工程的全体监视、工程操纵材料的道德监控、工程资金投入操纵和职员办理等方面。在停止羁系使射中，可以或许或许或许或许或许或许设立一个监理单元，其首要职责是担任一切监理事件。现阶段土木匠程修建历程中常常存在两个自力的好处单元，一个是施工工程承包单元与业主；一个是工程修扶植想单元。由于在好处方面存在必然的差别，是以，这二者之间存在差别的立场与看法，如果这二者之间呈现抵触，将会间接影响到全数工程的进度和道德节制水平。是以，监理单元该当表现出公道第三方抽象呈现，在确保土木匠程顺遂实行的历程中，还要保障这二者之间的有用相同。1.4工程施工历程在停止这一工程施工之前，就要停止一个详细施工进度打算表的建造，而后按照现实情况停止天天工程进度的打算，施工步队要按照这一打算表停止工程的施工，每个细节能不可以或许或许或许或许或许或许轻忽。如果工期迟延的时辰越久，全数工程所须要投资资金就越多，是以，在停止工程施工的历程中，该当尽可以或许或许或许保障进度的定时完成。另外，工程相干担任人要尽可以或许或许或许调和工程进度，停止施工职员的有用支配，节制工程进度，以防止产生方针失控。如果在工程施工历程中发明进度掉队情况较为严峻或是呈现超前情况，那末工程担任人就要停止构成这一景象的缘由阐发，及时停止进度的调剂，确保施工完成。1.5土木匠程施工历程中高层修建裂痕节制阐发在停止高层室第楼的土木匠程施工中，裂痕的呈现是没法防止的，由于，工程材料的凝结必然致使藐小裂痕的呈现。由于裂痕的品种较多，有由于活动构成的，也有稳定范例的，也有闭合范例的。这些裂痕的呈现会间接影响到高层修建的全体道德，是以，对全数土木匠程施工来讲，该当最大限定的削减裂痕的呈现。为了可以或许或许或许或许或许或许削减裂痕的呈现，该当接纳响应的处置体例，此中，一项关头关头便是“放”与“抗”。这里咱们所指的放便是在裂痕另有变形能力的时辰，接纳响应的体例禁止裂痕进一步扩展。通俗咱们所接纳的体例便是在砌添补墙的时辰在底部留下必然的空间，颠末一个礼拜期待裂痕充实的活动以后再将这个预留空间的弥补好。所谓的抗便是指在裂痕已稳定的情况下，接纳响应的体例让烈风不再进一步扩展。通俗咱们所接纳的体例便是操纵旱墙比比拟高的水泥，同时拌合响应的材料，让全数修建工程趋于稳定。
2.总结
综上所述，停止高层室第楼的土木匠程道德节制战略的切磋对增进工程施工道德的前进和降落宁静变乱产生率具有很是首要的意思，另外，停止道德节制，还可以或许或许或许或许或许或许进一步耽误高层室第楼的操纵寿命，为人们的性命宁静供给必然的保障。在此，连系现阶段高层室第楼的土木匠程扶植的现实情况，从平常施工装备平常掩护与办理、修建周边、土木匠程监视办理使命、工程施工历程、土木匠程施工历程中高层修建裂痕节制五个方面停止阐发，但愿可以或许或许或许或许或许或许起到必然的鉴戒感化。
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丈量学是土木匠程一门首要的专业底子课，也是一门现实和现实慎密连系的手艺底子课。传统的测绘仪器装备首要指有光学水准仪、经纬仪、平板仪等和和它们配套操纵的水准标尺、地形尺、计较器等装备。比来十多年以来，跟着计较机手艺和信息手艺的疾速成长，测绘迷信范畴的现实、手艺也产生了反动性的变更。在土木匠程中电子全站仪、丈量机械人、数字水准仪、GPS静态和静态RTK丈量、激光三维扫描手艺已普遍地操纵于工程的打算设想施工阶段。由于这些手艺的操纵，节制丈量、地形测绘、工程施工放样、高程通报等惯例的使命已与传统的体例完整差别。很较着，传统丈量学课本的内容在测绘仪器、测绘体例上，都掉队于此刻现实的成长、手艺的前进和工程的现实操纵。综上所述，接纳CDIO工程教导情势，从培育操纵型人材的角度动身，有须要对丈量学课本内容从头构建，机关挑选顺应古代工程须要的课程内容体系。丈量学常识内容较多，触及差别的专业的须要，从前进能力和本质上讲，讲授的终究方针是先生可以或许或许或许或许或许或许操纵丈量的根基现实体例阐发处置工程中的题目。是以，对土木匠程专业来讲，丈量学的重点该当是丈量学的根基现实体例、地形图的根基常识和操纵、土木施工丈量、线路工程丈量等外容。可是由于学时数的缘由，大大都高校的讲授中只讲授了丈量学的最底子部分，先生进修了这门课后，仅仅会一些简略的计较和仪器的操纵，而对丈量学常识在工程中的操纵知之甚少，这便是此刻讲授中存在的弊病。笔者按照20年的讲授和工程现实，同时连系测绘迷信现实手艺的成长变更，以为在丈量学课程中除讲授根基的现实体例外，还应重点讲授测绘手艺在工程中的操纵，如土木匠程施工丈量、线路工程丈量、桥梁地道工程丈量等，同时还应先容GNSS、RS、GIS等现实和新手艺、新仪器在工程丈量中的操纵，比方全站仪、数字水准仪、GPS静态丈量、GPSRTK丈量、激光三维扫描仪等仪器的功效和在工程中的操纵体例。在土木匠程专业丈量学讲授竣事后，支配有两周的丈量学练习，这对先生把握和懂得现实常识有很好的赞助，同时也能前进先生的仪器操纵手艺。可是大大都的黉舍支配的练习内容是测绘小区域的地形图，而在工程施工中常用到的比方高程和坐标的引测、修建物点位的放样、土方丈量计较、纵横断面的测绘、线路的测设、坐标的转换等不取得应有的正视。为了培育先生的现实工程能力，该当将上述的内容归入练习中来，施工丈量体例才是土木匠程专业丈量学的重点内容。
二、机关立异名目讲授及工程案例讲授
基于CDIO工程教导理念，把专业常识和能力本质融入详细的名目讲授中，其特色是进修内容环绕名目这个焦点停止，先生在实行名方针历程中进修、切磋、操纵常识。按照丈量学课程特色，构建以丈量根基现实常识为底子，以工程操纵为指点，以古代测绘高新手艺为重点，以知足土木匠程须要为方针的名目讲授情势。为此，须要将丈量学中的内容以现实工程为背景停止重组和整合，构成具有工程使命特色的详细名目。在名目实行历程中，教员更多的是充任指点者和赞助者的脚色，指点先生主动进修名目触及的现实常识和操纵手艺。经由历程完成名目使命，可以或许或许或许或许或许或许激起先生主动钻研和摸索的精力，培育先生自力思虑与阐发题目和处置题方针能力，在此历程中也培育先生连合合作的精力。在名目讲授中，除以课本内容构建名目外，更多地要以综合性更强的工程案例名目停止讲授。对产业与民用修建标的方针的班级，可以或许或许或许或许或许或许接纳某详细的高层修建施工丈量打算向先生讲授产业民用修建中丈量打算的体例按照、节制点和定位按照点的查抄、主轴线节制网的成立、基坑土方和桩底子丈量节制、打算丈量节制中内控点的成立、轴线和高程的丈量体例和修建物及底子的沉降观察等外容；而对道桥标的方针的班级，则以一条二级公路的打算勘测设想阶段和施工阶段的丈量使命使命为例，给先生讲授选线、定线、线路节制网的成立体例、纵横断面丈量和绘制的请求、线型的设想、线路中桩和边桩坐标的计较、线路挖填方量的计较和施工中各种差别线型的测设体例等。可以或许或许或许或许或许或许看出，工程案例是后面的讲授名方针更大的综合，经由历程工程案例讲授，先生把握了工程名方针流程挨次，先生对土木匠程差别标的方针的丈量内容体例就会有更深一步的领会和熟习。
三、立异课程讲授评估体系
（一）对教员学问水平和讲授能力的评估
教员是讲授的机关者和指点者，教员的学问水平是讲授的底子。在名目化讲授中夸大先生主动进修去完成名目使命，可是教员在名目实行历程中起着相当首要的感化，教员的学问水平和指点体例对名目是不是可以或许或许或许或许或许或许顺遂睁开有间接的影响。名目讲授不只请求教员对本门课程的常识点要很是熟习，并且要有必然的工程现实经历，请求教员把握丈量学在土木匠程中常见的操纵体例和手艺。教员在构想讲授名目时必须明白要完成的能力方针、常识方针、名目使命和讲授进度支配等。从对教员课程名目设想的内容是不是公道，在名目讲授中是不是以先生为主体，在名目实行历程中可否矫捷操纵多种讲授体例给先生切确的指点、赞助以激起出先生的进修热忱，终究是不是到达前进先生的工程能力为方针等方面评估查核教员学问水平和讲授能力。对教员讲授水平和能力的评估应正视先生对教员的评估，究竟功效先生是讲授的间接到场者和受害者，他们的评估是比拟公允公道的。
（二）对先生进修功效和查核成就的评估
对先生进修功效的评估是多方面的综合。先生进修功效首要表此刻对根基现实常识的懂得把握水平，可否操纵现实常识和惯例测绘仪器处置详细工程题目和终究的测验成就上。先生进修功效的评估首要是看颠末课程名目和工程案例名方针进修到场后先生可否在名目设想的能力、常识和本质上达标，经由历程多种手腕和体例综合查核先生在这几个方面到达的水平。基于CDIO的名目讲授，不能简略用测验卷面成就来评估先生的进修功效，而应接纳先生在进修历程中到场名目使命的当真水平、完成名目使命的情况、提交名目功效的道德、团队合作能力和教员的相同和现实能力来综合查核评估。在评估体例上该当更多地听取来自先生的定见，接纳先生自评、小构成员互评、教员评估，最初按必然的权重计较先生的查核成就。
（三）对课程名目讲授功效的评估
大学承当为社会培育人材的义务，终究的“产物”便是毕业生。毕业生凭仗本身的常识和能力报答社会，办事企业，完成小我代价。经由历程对毕业生在用人单元的跟踪查询拜访，按照先生在岗亭上的使命能力表现和岗亭所需的常识、能力和本质请求与课程名目设想中常识、能力和本质方针的差别，来评估课程的讲授功效和人材培育的道德，这是对课程讲授功效最客观最实在的评估。按照周全跟踪查询拜访功效和用人单元反应的定见，进一步调剂课程的内容和点窜名目设想和响应的讲授请求。
弁言
现在科技前进和社会成长，付与了测绘学科新的汗青使命，测绘学科的钻研规模、钻研东西和钻研手腕均产生了严峻变更。丈量课程作为土建类专业?的一门专业底子课，跟着以空间定位手艺(GPS)、数字测绘手艺和地舆信息体系手艺为特色的测绘高新手艺的成长、课时的大规模紧缩和土木匠程施工新手艺的操纵，正面临着严峻的挑衅和挑选，曩昔的一些讲授内容、体例已不顺应现今情势。比来几年来，对丈量学讲授鼎新的会商很是频仍，也间接鞭策了丈量学在讲授内容、讲授手腕等方面的鼎新与更新，包罗出书新课本、建造讲授录相、多媒体课件等。但对丈量学现实与现实讲授的干系、现实讲授的鼎新钻研却不太正视，致使丈量学讲授现实讲授中存在很多题目。
一、以后土木匠程丈量现实讲授中存在的题目
(一)讲授理念和讲授情势掉队
今朝通俗高校的工程丈量讲授受传统教导看法的影响和束厄局促，还是所谓的“三中间”讲授情势，即以教员为中间、以讲堂为中间、以课本为中间。要培育出顺应社会须要的高道德人材，就必须突破传统的讲授情势，使先生由主动进修变为主动思虑，并用进步前辈适用的讲授体例，如便宜教具、录相片、计较机多媒体赞助讲授等代替传统的板书讲授。
(二)传统手艺与古代手艺的抵触
测绘新手艺、新体例，须要及时地在丈量学讲授中表现出来，面临增减哪些内容，才适合丈量学的讲授请求；若何编排能力使新内容和传统内容无机地畅通领悟为一体等题目，固然接纳了增减内容，转变编排挨次，增添附录内容，编写补充课本等体例，但仍不构成迷信、公道的非测绘专业丈量学内容体系。
(三)讲授前提绝对照拟滞后
讲授前提首要指课本、尝试装备、师资步队这三个方面，测绘高科技的成长，大大地鞭策了测绘使命的数字化、主动化和智能化的历程，前进了功课效力，更好地保障了功效的道德，降落了休息强度。讲授内容的更新，信息量的增大，操纵能力培育的加强，讲授道德的前进等变更，请求响应的讲授前提予以保障。而现在高校丈量学尝试课本更新、尝试装备更新和教员常识更新得不到保障，讲授前提滞后于测绘迷信手艺的成长。比方尝试装备比拟老旧、进步前辈仪器少；教员延续教导跟不上等。
(四)尝试内容简略化，与现实工程连系不够
土木类专业工程丈量尝试学时数较少，通俗只要18学时，单个尝试的时辰通俗也只要2～3学时，使得尝试内容逗留在仪器根基操纵上，加上尝试园地在黉舍内，使得讲授内容难以与现实工程相连系，构成先生对讲授方针难以懂得，比方在校园空位上观察水平角，对中与照准点位设想不规范，达不到尝试的方针。
(五)查核体系不迷信
现实讲授通俗不牢固的查核打算，只是按照先生的练习数据和图纸抽象地停止评估，先生可以或许或许或许或许或许或许经由历程其余路子来前进练习成就，构成先生现实的主动性不高，不能到达能力培育的方针。今朝丈量学讲授中，凡是把单一的期末测验作为评判先生的独一规范，测验成就占70％，平常平凡成就占30％，而这平常平凡成就里包罗上课情况、功课及现实课后的现实课成就，现实课成就所占比例较着偏低，这就致使先生重理念轻现实，构成现实与现实相挣脱，倒霉于先生综合能力的前进。
二、讲授鼎新的内容及须要体例
(一)优化讲授情势，培育先生工程熟习
转变传统的“灌注贯注式”讲堂讲授体例，以“开导式”“指点式”体例。按照讲授内容的难易别离接纳讲授、回覆题目、会商、自学等多种讲授体例。重点、难点部分接纳详细讲授，并慎密亲密接洽工程现实情况，使先生对讲课内容从感性熟习回升到感性熟习；恰当地在讲课中操纵会商的情势，让先生发明题目，并停止阐发处置不时培育先生的工程熟习。在平常讲授中指点先生把握工程全体看法，连系丈量讲授练习，将详细的工程丈量停止摹拟设想。针对土木匠程专业的操纵范畴，讲授丈量在工程现实中的操纵。出格在以后的“大土木”情况下，该当不时加强途径工程、桥梁工程、公完工程等外容的传授。按照详细工程现实连系施工机关设想，提出并设想丈量工程施测打算，使先生取得一种工程熟习，不时加强现实与现实的连系能力。
(二)及时引进新手艺、新内容，紧跟社会的成长
在讲授中在先容原本的手艺道理的底子上，加强对新仪器、新手艺、新内容的先容。丈量手艺的成长突飞大进，原本的通俗光学丈量仪器正慢慢被光电一体化的数字化丈量仪器所代替。跟着测绘手艺的成长，原本的传统体系内容已不顺应古代工程对丈量的请求。在大土木中若何对原有体系停止弃取，新内容的公道补充及传统内容与古代新手艺的操纵的干系等外容停止跟尾显得相当首要，以是对原有内容停止优化，再加以新内容停止组合，是讲授内容鼎新的殊途同归。
(三)加强硬件扶植，完美现实园地
为培育先生能力，到达“零间隔”失业的方针，高校练习仪器应与讲授内容相分歧、与工程现实同步，是以丈量练习讲授鼎新起首应加强硬件扶植，及时更新丈量练习仪器。同时为了到达丈量练习的方针，并防止尝试常常遭到过行车辆和行人的影响，高校应尽可以或许或许或许成立自力规范的丈量现实园地，并成立了可持久操纵的规范牢固点，使得尝试场景更适合出产现实，改正了先生以往对“点”标记的毛病懂得。在有前提的情况下应率领先生走出校园，走进工地停止丈量练习。
(四)连系工程现实，设想系列尝试
通俗的丈量练习与工程现实挣脱，很多先生不知学为甚么用!对练习贫乏主动性。为了前进先生的主动性和工程现实能力，咱们连系黉舍基建工程设想三个丈量练习尝试。一是操纵黉舍新校区行将扶植的空位，请求完成该区域的地形图的测绘使命，并操纵地形图停止挖填方设想；二是操纵该空位和施工图纸停止丈量放线；三是操纵黉舍方才完工还未投入操纵的讲授楼停止楼层标高的丈量和讲授楼立体图的测绘，并请求将丈量功效与施工图纸停止比拟。这三个尝试极大前进了先生练习的主动性，熬炼了先生的工程现实能力。
(五)接纳迷信的查核体例，成立完美的评估体系
丈量尝试室是专业底子尝试室，位于内蒙古产业大学土木馆二楼，面积约为110m2。丈量尝试室首要担任土木匠程丈量课程的讲授，办事前生每年约600余人。丈量尝试室使命工程丈量课是为土木匠程专业、交通工程、修建学、土木匠程办理、给排水工程和都会打算等本科专业开设的专业手艺底子课，丈量尝试和练习是工程丈量课程中不可贫乏的现实关头。为了加深先生对丈量学的熟习，更好地把握各种仪器的操纵和丈量体例，丈量学课程中包罗约占总学时25%的尝试课讲授。对土木匠程、交通工程、工程办理和给排水等专业(每年约14个班摆布)的先生，在丈量课现实讲授竣事后，要停止为期2周或1周的丈量练习，按照丈量学讲授实纲的请求，每年首要担任以下尝试。一是，每年为约20个班的先生开设课内丈量尝试，别离为14学时、8学时，对应课程讲授为56学时、32学时。
内容首要停止水准丈量、角度丈量、间隔丈量和磁方位角丈量等。二是，每年为约15个班的先生支配课外丈量练习，讲授学时为2周或1周。首要停止地形图测绘，按照差别专业地形测图而后停止简略施工放样丈量。三是，担任土木匠程专业(交通土建标的方针)和交通工程两个专业每年280余人的途径勘测出产练习，为期4周。首要停止途径选线、途径中线放样、横断面测绘、桥梁涵洞丈量、带状地形图测绘等。尝试室装备近况尝试室原有装备总数为100台(件)，牢固资产总值仅为46．9万元。首要仪器有光学经纬仪25台、水准仪30台、巨细平板仪10台、电子经纬仪6台套、主动安平水准仪2台/套、慎密水准仪1台/套、罗盘6台仪及部分电子仪器。这些装备中有半数以上都是1985年摆布购买的新式仪器，且都已靠近报废年限，难以知足讲授须要。跟着丈量仪器的不时更新，丈量手艺的不时改良，黉舍仪器装备掉队的近况严峻限定了工程丈量课程的讲授道德，出格对先生现实讲授，新型丈量手艺把握等影响较大。今朝存在的首要题目由于比来几年来招生规模不时扩展，尝试室欢迎的先生人数每年约20个班级(600人以上)，而惯例仪器数目严峻缺乏，仪器装备老化，维修颐养根基不。固然惯例尝试今朝委曲可以或许或许或许或许或许或许开设，仅可以或许或许或许或许或许或许知足丈量学最根基的讲授道理，没法开设综合型、设想性的丈量尝试。丈量练习和公路勘测设想练习所用的仪器和丈量体例早已裁减，先生在校所用的仪器在出产单元已消逝，毕业生已不能顺应出产单元的须要，而尝试室古代化仪器装备根基不，远远掉队于国际和区内各大中专院校，是以急需购买多量仪器装备。丈量教导教员缺乏。今朝黉舍土木匠程学院可以或许或许或许或许或许或许到场丈量练习教导的专业教员4名，田野练习指点教员5名，指点教员的欠缺严峻影响了讲授道德。是以，在硬件仪器装备更新的底子上，急需培育3～5名专业丈量教员，培育思绪以下。第一阶段:全程助课，包罗讲堂讲授和课内丈量尝试，为期4个月。第二阶段:丈量练习课全程助课，即到场2周的丈量练习，辅佐任课教员完成练习全数内容。第三阶段:由学院机关，途径与交通系协办，机关丈量专业教员对到场途径勘测出产练习的一切教员停止新型丈量仪器装备的功效、操纵体例、现场演示、仪器的出图情势内容和先生练习操纵培训，为期1周。
惯例丈量练习讲授内容的调剂按照新型仪器的购买情况，和每种丈量仪器的功效，对工程丈量课程讲授作恰当调剂。恰当增添根基现实部分的讲堂讲授，即以新型丈量手艺和丈量功效的现实讲授替代针对旧仪器的讲授，约莫替代4－6学时。课内尝试学时(14或8学时)约1/3的时辰用于讲授现有尝试仪器的根基现实，残剩的时辰用于讲授、演示新型仪器的操纵体例，和尝试数据处置、新旧仪器对照等外容。在课外练习内容和练习学时根基稳定的情况下，针对练习内容所用新型仪器的差别，连系该类新型仪器功效特色，拟定详细的练习操纵规程。练习方针:经由历程练习使先生加深对所学丈量根基现实和根基常识的懂得和把握;领会新型丈量仪器的根基机关，把握仪器的切确操纵手艺;具有必然的计较和数据处置能力，和地形图绘制体例;把握通俗民用修建及途径中线的测设体例。培育先生现实接洽现实阐发和处置题方针能力。练习使命:每组测绘一张20×30cm(比例尺1∶500)地形图，并在所测地形图上布设一幢修建物，按照其立体地位设想一条修建物基线，计较出修建物基线和修建物外表面轴线交点的数据，再将其测设于实地停止检点，完成500m摆布管道纵横断面的丈量。根基请求:领会全站仪、GPS、GNSS丈量体系、电子水准仪、光学水准仪等丈量仪器的根基机关，把握间隔丈量、角度丈量、水准丈量等根基丈量的操纵手艺和记实、计较体例;领会水准仪、经纬仪各轴线应知足的多少请求及仪器的查验体例。经由历程地形图测绘练习，周全领会小区域大比例尺地形图测绘使命的全历程及使命内容和手艺请求，把握通俗民用修建物\管道\公路曲线的放样手艺。按照讲授内容的调剂，连系旧现实讲授、尝试讲授和练习讲授纲领［4］，拟定丈量尝试讲授纲领点窜
途径勘测练习讲授内容的调剂按照购买新型仪器情况，从头拟定为其4周的途径勘测出产练习详细规程，出格是选线组、中桩组、水平横断组和桥涵组操纵流程和练习内容的调剂。练习方针和使命:公路勘测出产练习是黉舍土木匠程(交通土建标的方针)、道桥与渡河工程，及交通工程专业首要的一门综合性专业?现实课程。经由历程为期4周的田野公线路路勘测练习，使先生把握公线路路选线和定线的根基现实，把握公线路路外业勘测选线、中桩、水平、横断、桥涵、地质、地形的丈量、查询拜访及内业使命，谙练操纵有关测设仪器，并前进现实使命的迷信性，为先生走向现实使命岗亭奠基杰出底子。讲授内容:修一条路起首便是要选线和定线。选线便是肯定公路的根基线形和走向，定线便是详细肯定公线路形，为公线路形设想和打算设想供给第一手外业测设材料。由于公路是一条线形带状机关物，公线线路路长面广，按照公路外业丈量的请求，将勘测练习的内容按照公路勘测练习讲授内容分红选线组、量角中桩组、水平横断组、桥涵查询拜访组和地质查询拜访组，每班先生分红5个组，在差别的线路上轮回停止一切测设使命。每项使命轮回功课时辰，由原纲领的3天调剂为2天，且每班完成3．5－4．0km三级公路田野线路勘测练习使命。最初，请求一切组在现有纲领的底子上，增添为期3天的带状地形图测设使命，长度最少完成500m，全班连成一条约3km摆布的带状地形图。内业使命由原纲领的练习地教导改成回校集合教导，为期6天，包罗一切田野和内业使命清算、数据阐发、图纸绘制，和练习功效提交等。
作者：李永 宋云连 胡兵 单元：内蒙古产业大学土木匠程学院
二、开导式讲授情势
在工程丈量的讲授中接纳开导式讲授情势，比方，从为甚么经纬仪须要对中、整平来指点先生领会经纬仪的轴线，进而把握经纬仪的查验和校订体例;指点先生思虑为甚么水准丈量和角度丈量尝试数据没法闭合，以此来停止误差的阐发和判定等。从而使先生可以或许或许或许或许或许或许自发地、自力地停止思虑，畅通领悟贯串所把握的常识和手艺，前进思惟能力和立异能力。
三、接纳开放式尝试名目
工程丈量是一门现实性很强的学科，是以在课内尝试关头将先生分为4人一组，教员给出尝试方针，由先生按照所把握的现实体例设想丈量打算，每组上交各组按照尝试方针设想的尝试称号、所需仪器、尝试内容和体例、可以或许或许或许或许或许或许呈现的毛病和注重事变，并同时提交按照上述内容所测尝试数据。在丈量实训关头则进一步加强先生的自立能力，模仿工程施工丈量，给出施工图纸，由先生体例测设打算并停止实地摹拟测设及定线放样。在查核体例上，接纳零丁查核的体例，每个先生水准丈量的仪器操纵成就+角度丈量的仪器操纵成就+现实测验成就为工程丈量的成就。经由历程尝试体例和查核体例的鼎新，先生的工程丈量成就和操纵手艺的谙练水平都取得了大幅度的晋升。表1是3年来土木匠程专业先生的工程丈量查核成就。
四、充实正视专业熟习练习和专业练习
为了加强先生对工程丈量的乐趣和正视水平，在专业熟习练习的观赏历程中有熟习地指点，让先生领会到丈量对工程扶植的首要性。在专业练习阶段，按照工地的差别进度让先生停止施工节制丈量和施工放样，谙练把握在各种土木匠程扶植中须要的丈量根基现实、根基体例和根基手艺。与此同时，为先生处置土木匠程勘测、设想、施工、办理奠基底子。
作为我河山木匠程施工历程中的一个很是首要的施工关头，丈量施工首要指的是在施工历程中对响应施工数据的及时搜集，数据处置和数据校订，经由历程上述的使命来完成工程施工检测的首要方针，保障施工的顺遂停止，晋升施工的施工道德。作为一项同工程施工全历程都有慎密接洽的一项施工部分，丈量在工程施工历程中操纵规模很是普遍，贯串了施工的全历程。出格是在土木匠程施工历程中，工程丈量施工手艺操纵更是很是普遍，同时功效也是很是的凸起。经由历程现实的施工经历来看，丈量施工手艺是一项土木匠程施工的底子名目施工。丈量施工的道德黑白间接影响着后续工程的设想施工和工程的后续运转。是以本文从丈量手艺的首要内容，首要感化和首要的使命道理来停止详细的阐发，将工程施工后期的丈量；施工历程中的丈量和施工后期装备装置历程中的丈量等关头停止对照和论述，但愿经由历程上述的内容论述可以或许或许或许或许或许或许有用的晋升或是扩展丈量施工手艺在土木匠程中的首要性和现实感化。
1 我河山木匠程施工中丈量手艺的首要内容
在我河山木匠程中，丈量施工手艺是一种各项丈量施工的总和。此中包罗了在工程勘测设想历程中的丈量；工程在扶植施工历程中的丈量；工程在运转办理历程中的丈量等等。土木匠程丈量施工手艺最首要的迷信按照便是工程丈量学。首要是在工程施工历程中经由历程空间多少实体的详细现实y量和描画，经由历程响应的迷信丈量和描写可以或许或许或许或许或许或许有用地搜集对于工程施工的相干丈量数据，为全数土木匠程施工扶植供给了很是首要并且切确的施工丈量数据，有益于全数施工的施工道德和施工进度的晋升。在工程施工的各关阶段中丈量供给的数据可以或许或许或许或许或许或许有用的供给现场的施工放样所需的数据；现场装备装置所需的数据和现场施工变形丈量所需的参考数据等。上述的丈量数据咱们还可以或许或许或许或许或许或许经由历程响应的现实丈量数据停止比拟，来找出响应的丈量误差，经由历程对丈量误差的调剂来保障丈量手艺在操纵中的切确率。
2 我河山木匠程施工中丈量手艺的首要感化和在工程中占有的地位
作为一项必须供给切确数据的施工工序，丈量施工在全数土木匠程的施工历程中请求很是严酷。土木匠程在施工历程中具有工程使命量较大；工程施工历程中工序烦琐和工程施工历程中常常呈现穿插施工的状态，是以咱们在停止施工的后期要做好施工历程中的详实筹办，确保施工的顺遂停止。丈量施工手艺作为可以或许或许或许或许或许或许摆布施工道德的一项施工名目，咱们在丈量施工的历程中要按照现场的现实行工近况，周全成立健全响应的丈量查抄轨制，如许可以或许或许或许或许或许或许在必然水平上保障现场丈量数据的切确性。咱们在丈量的历程中要一向对峙迷信有用的丈量体例，要在丈量数据周全性的题目上赐与充足的保障。在土木匠程丈量历程中首要的丈量关头有三个。第一个是工程的间隔丈量；第二个是工程的角度丈量；第三个是工程的高程丈量。由于在丈量历程中会呈现必然的误差通报和误差堆集，是以咱们要对丈量历程中呈现的误差停止详细的划定和限定，只要如许才可以或许或许或许或许或许或许保障丈量施工对全数工程的施工起到正面的操纵和感化，不然全数工程的施工道德会遭到很大水平的影响。在土木匠程丈量施工的历程中，响应的施工手艺职员要明白施工历程中的施工立场和施工体例，同时要在施工历程中保障丈量施工的地位和完成丈量的首要感化。在丈量的历程中要谙练的把握响应的丈量体例和道理。作为一项底子性使命，丈量工程的办事东西是工程的施工设想和现场的现实行工，是以现场的丈量手艺职员要对现场的丈量数据担任。
3 我河山木匠程施工中丈量手艺的首要使命准绳
在修建学中，工程的丈量手艺是一门多少学的分支。在现实工程的丈量历程中咱们最首要的使命便是要削减或消弭丈量误差的堆集和通报。咱们在现实的丈量使命停止历程中要经由历程一一设置丈量点的体例来均化丈量历程中呈现的误差。在丈量精度方面，咱们的使命准绳是要保障精度品级由高到低的知足。在丈量手艺中精度品级的划定有一套响应并且迷信的现实，是以在丈量历程中要严酷的履行响应的丈量精度请求和规范。在丈量打算历程中要保障丈量使命的全局性，丈量使命必须从全体起头慢慢的到部分丈量过渡。在丈量历程中操纵的定位手艺出格是点定位手艺必须保障丈量的全体性，丈量定位基准的挑选必须适合响应的丈量精度规范。在丈量使命停止历程中要保障检点轨制的完整落实，要保障每个关头的丈量数据都可以或许或许或许或许或许或许有响应的检点。在保障丈量数据靠得住精准的前提下，保障丈量数据是可以或许或许或许或许或许或许操纵在现实行工历程中。
4 我河山木匠程施工中丈量手艺在全数施工中的详细操纵
4.1 丈量手艺在土木匠程施工后期勘测历程中的操纵
在土木匠程施工后期。丈量使命的睁开必须要保障丈量职员有响应的丈量施工天资，要保障施工的全历程有监视和查抄体系体例。在丈量施工中起首要对施工现场停止勘测，勘测内容包罗了地形和周边的情况等。咱们经由历程丈量来测绘施工战略图，为后续施工设想供给切确的设想数据。
4.2 丈量手艺在土木匠程施工设想历程中的首要操纵
在工程施工设想阶段的丈量首要是将设想历程中的数据以必然的比例和高程来现实落实到现场的施工现场。是以咱们凡是是边设想边丈量，以保障全数工程设想历程中的响应数据切确，让现场的施工可以或许或许或许或许或许或许顺畅。
4.3 丈量手艺在土木匠程装备装置关头的首要操纵
按照设想图纸和基准，操纵丈量仪器测定装备装置的标高基准点和中间线，在装置历程中检测装置装备的精度与误差，保障将装备装置在切确地位上。其首要内容有：到场基准节制网及根基水准点的定位的丈量；查抄、复测、验收装备底子的中间线与标高和沉降观察数据，并复测底子表面及与装备相干的“孔、洞、槽”的尺寸和定位间隔，保障地脚螺栓的精度分歧；在延续性的出产线上，要明白各装备中的位线和标高档，确认已具有装置前提；测定装备底子的基准点，必须与原始水准点构成一个水准环线，按二平分装置的基准点、沉降观察点、基准线和赞助线。
4.4 丈量手艺在土木匠程完工关头的首要操纵
工程丈量还普遍操纵于土木匠程中完工验收监测使射中的现场勘测监测和数据统计处置中，这也是报告体例和报告查核阶段的首要数据凭据。在名目验收时的关头点上，比方批复中专门说起的请求、人环题目、总量题目等都须要停止严酷的丈量使命，以供给达标的数据。
参考文献
[1]李哲，高立，乔辉.GPSPPK手艺在丈量外业中的操纵切磋[J].测绘与空间地舆信息，2012（05）.
