时辰：2023-03-01 16:32:46
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本文作者：王卓蔡战争黄瑾杨黎孙华君高申使命单元：第二军医大学长海病院药学部
本届先生的见课时为1周（共5个半天时辰），先生人数有88名。作者假想了在本院临床科室见习4个半天，共8个临床科室（呼吸外科、消化外科、血汗管外科、血液外科、内排泄科、肿瘤科、神经外科、风湿免疫科），提早安排规范格局的药学病例阐发功课，见习完成后停止分组和集合病例阐发、会商和报告的打算。先生分组及讲授协作88论理先生均分为8个小组，每组选定1名组长，配合本组先生的讲授构造和调和办理。讲授由临床医师和临床药师协作协作停止，临床医师担任病例的床边问诊、病史回首及诊治阐发，临床药师担任开导先生药学诊断（pharma－ceuticaldiagnosis）阐发和药学办事打算，担任构造和教导分组会商及集合病例阐发报告请示。时辰分派及讲授内容安排为保障讲授功效，每一个病区同一次讲授仅安排1组先生，故4天内每组先生别离仅在4个病区轮转见习。每一个病区每次筹办2例典范病人，由带教医师停止床边问诊和病史归结总结操练，并每组安排1～2论理先生在教员的教导下对1例病人停止问诊操练，其余先生在中间观赏、记实并补充。临床药师在病区的带教内容首要为开导先生对病人的用药史、药品不良反应（ADRs）史停止扣问和归结，并连系病人的个别特色停止药学诊断阐发，归结药学办事的要点。病例阐发功课名目斟酌到药学专业先生缺少诊断学现实常识和体魄查抄等操纵的手艺进修和培训，故在临床见习时对病人的体魄查抄，仅由带教医师停止树模讲授，不请求先生停止操练。故先生须要重点掌握的是若何与病人、医护职员的不异，间接或间接地获得与病人的病史和用药史有关的材料。若何经由进程这些材料，总结病人药物医治特色，提出根基医治准绳，并操纵后期课程的常识对今朝药物医治打算停止重点阐发和评价，停止药学诊断思惟操练，继而针对其提出药学办事的首要要点。详细地说，请求每位先生在每临床科室必须当真听讲并现实操练，获得详细的病例材料。每人最少在每一个科室完成病例阐发功课1份，即共需完成4份功课。病例阐发功课的名目首要包罗五局部：病人根基情况和首要病史阐发，病人用药史和ADRs阐发，病人现用药打算及其评价，病人药学办事要点阐发，病例进修后对药师职业的深思。病例阐发分组会商及报告会先停止各小组外部的病例阐发会商会，每组从轮转的4个临床科室内进修的8例病例当选出4例，别离派先生停止病史择要报告和以药学诊断与药学办事打算为首要内容的病例阐发，继而由其余同窗停止补充和更正。每组由1名临床药师旁听，并停止须要的教导，就病例补充性地提出一些标题题目，开导先生进一步思虑和阐发总结，以体味讲授及手艺培育的重点。集合的病例报告会是由各组选定1例病例，建构成PPT并派1人代表小构成员停止现场病例报告，继而由病院的临床医师、临床药师及药学院的药理学带教教员连系构成的评委组，就其报告的病例停止发问，别离就药物相干标题题目提出疑难，由报告人现场解答，须要时现场其余同窗能够或许或许或许或许或许或许或许或许得当补充。最初由评委按照现实表现给出最初得分。
先生的自我评价分组见习功课的完成很大水平上依靠于小组外部成员的协作与配合精力，在对各自进修功效和获得成绩的评价上，充实阐扬先生自我办理、自我评价的感化很首要。为此，在小组功课完成后，起首由组长构造小构成员会商，为每一个成员赐与评分（score1），重点按照每一个成员在临床见习中的全数表现和对小我功效的进献情况来打分。带教教员的评价药学带教教员是全数见习打算的假想者和教导者。在分组会商中，带教教员当真凝听每一个先生的步履报告，实时指出此中存在的标题题目，须要时赐与开导和教导，以进一步规范其病史的总结陈说和用药评价的规范性和完全性。同时，带教教员还当真阅读每一个先生完成的书面病例报告功课，并按照实在现品德赐与评分（score2）。评委组对病例阐发报告的评价在见习期最初阶段，每组建造1例典范病例阐发报告的PPT文件，并派出代表停止现场步履陈说和阐发，由临床医师、临床药师及药理学教员构成的评委组对其停止现场发问，并对每一个报告的品德和报告者的表现停止全数评分（score3），该成绩作为该组先生的小我得分。每位先生的小我成绩（score4）是由先生自我评分和带教教员评分的均匀值作为小我得分权重，再乘以本组小我得分所得出的分值，即：（score4）＝［（score1）＋（score2）］／2×（100％）×（score3）。功效与讲评统统的先生都自动投入到此次临床见习中。由于讲授和查核打算假想比拟详尽，先生对此次见习有较大的乐趣，每一个先生都尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许地做到最好，并且尽力获得更好的成绩。在临床进修阶段，他们能遵照安排和划定，自动就教，并争夺机遇与病人交换，有不懂的标题题目实时向带教教员就教。在病例阐发书面功课完成方面，先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许针对详细的病例归结、清算临床获得的信息和带教教员的定见，并自动查阅大批参考文献，清算和充实自身的功课与报告。在小组会商阶段，先生们的热忱也很高，在一位同窗报告的同时，其余同窗能够或许或许或许或许或许或许或许或许当真地凝听并自动地赐与补充和倡议。最初，在小组代表的报告报告中，报告者都是小构成员小我选举者，并且能够或许或许或许或许或许或许或许或许充实操纵自身上风和尽力，为小我获得最好的成绩。每一个关头中，在每位成员的配合尽力下，各小组的成绩不相高低，每一个同窗的终究得分也差别不大。各组先生的得分离布情况见图1。图1各组先生的成绩散布情况Figure1Thescoredistributionofstudentsineachgroup在病例报告会的最初，别离请评委组的医师代表、药师代表和药学院药理学教员别离对先生的全数表现和存在的标题题目停止了讲评，使先生对自身的优毛病错误获得详细的反应，并获得详细的熟悉。在讲授竣事后，为了对此次讲授测验考试停止周全的反应，作者还对先生停止了无记名的问卷查问拜访，领会先生们对这类讲授体例的各类评价、倡议和观点。
带教教员药物医治学是针对临床药学专业的须要，自2001年起为药学本科生开设的新课程。可是，课程设置之初，由于师资气力的缺少，先由临床医师停止现实讲课，并且无临床见习关头。固然临床医师讲课具备高度的时效性和别致性，能够或许或许或许或许或许或许或许或许将临床最新的诊治指南畅通领悟于详细讲课中，并且罗列出详细的病例材料以加强先生的懂得水平，可是药学专业的先生历来没无机遇打仗临床，没法切身感触传染临床药物医治的现实情况。是以，临床见习是赞助先生从现实走向现实的首要桥梁。2009年起，药学院安排具备医学学历背景的药理学教员承当药物医治学的现实讲授，固然其对药物医治学的现实和机制讲授得比拟深切和体系，但先生反应当课程的现实与临床现实操纵尚存在间隔。此时增添临床见习更显得必不可少。可是，由于药理学教员多年不处置临床使命，乃至对临床近况比拟目生，故没法胜任临床见习带教使命。固然在临床惯例使命的临床药师应当承当起此项使命，可是由于其人数较少，且仅散布于大都规模的科室，故今朝仍缺少充足的带教才能。在如许出格的阶段，由临床医师和临床药师彼此协作协作，别离承当临床见习差别关头的讲授使命，并且终究将对病人停止的药学诊断和药学办事作为药学本科生重点操练和功课的内容，成为讲授的重点。经由进程本届先生的带教证明，如许的讲授组合获得了绝大大都先生的接待和认可，也将是比来阶段临床药师师资缺少前提下的较好体例。见习体例与时辰安排本次见习由于课程与带教单元的使命须要，安排在了现实课讲授的中段，并且时辰紧缩至短短的1周。固然较以往无临床见习有了前进，但也凸起地裸显露缺点。比方，先生事前未体系接管问诊、与病人交换、药历誊写请求、药学诊断体例、药学办事打算拟定的思绪与重点等根基现实常识和手艺的培训，是以对先生和带教教员的压力比拟大，也会差别水平地影响讲授的功效。固然在病例报告会上，先生们尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许地阐扬成员协作的上风，查阅了大批的材料，阐发病例及相干标题题目，但其在处置体例及其细节，和可行性方面存在较着缺少。此后在见习安排中，一方面应尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许耽误时辰，使先生能有较丰裕的时辰细心进修和体味临床使命的履历；别的，应在现实常识、包罗相干手艺的现实培训后，或同步分段停止响应现实的见习，如许其懂得和掌握的功效会加倍好。第三，集合的临床现实从构造上加倍便利，可是由于先生集合，大都人的进修功效能够或许或许或许或许或许或许或许或许会打扣头，一如测验考试室的示教测验考试一样，不脱手而仅靠观赏，仍然不能使受训者有详细的感性体味。是以，在此后能够或许或许或许或许或许或许或许或许的前提下，能够或许或许或许或许或许或许或许或许接纳非集合的、或更大规模内而时辰绝对分离的学分制见习体例，即先生在一段时辰内能够或许或许或许或许或许或许或许或许到更多病区到场临床讲授查房，和临床药师病例阐发进修，堆集到一定的学分后再请求停止查核。但这依靠于临床惯例的讲授查房展开情况；斟酌到药学本科生的须要，同时也须要临床药师更遍及地展开平常使命和带教。功课情势本次见习接纳了完成书面功课和步履阐发报告相连系的功课情势，方针是既操练先生书面阐发总结的才能，又能考查其步履抒发和辩论的才能，这是临床药师现实使命中必备的根基手艺。由于先生在事前未接管过体系的问诊、交换等手艺培训，故对这方面并未归入查核名目，仅仅是让其观赏和在教员教导下停止测验考试，终究表此刻获得信息的书面功课中。对规范化的药历记实，今朝在中国临床药师的使命中比拟正视，但还不规范化格局和请求，首要规模于讲授培训和自我堆集，故作者接纳了纲领式功课，开导先生切确地获得和切确地记实须要信息。这在今朝的前提下，能够或许或许或许或许或许或许或许或许让先生对临床药师的现实使命情况有比拟感性的熟悉，同时也能够或许或许或许或许或许或许或许或许综合反应先生在很短的时辰内接管培训和自我操练的功效。评价查核体例为表现本次见习讲授以病例为焦点和分组协作的特色，本次见习讲授中，评价与查核的情势也是较为庞杂的。比方在评分查核中，既包罗了对书面功课的查核，也包罗了对步履报告总结和阐发才能的查核；既有先生自身的彼此评价，又有带教教员的评价，最初另有来自医药各个专业带教组合的综合评价；对每一个先生的查核成绩，既包罗了自身尽力的成份，更表现了若安在小组功课中自动协作，为小我进献气力的成份，这充实表现了临床药师长于与各类共事彼此协作和不异的根基请求，和自身享乐钻研、享乐刻苦的精力。能够或许或许或许或许或许或许或许或许使先生从短短的见习中体味到，做好一位临床药师，不只要掌握须要的常识和手艺，更须要自我操练、不时进修、享乐刻苦和与人协作的内涵精力。见习讲授的功效本次见习由于带教气力、课程时辰安排、功课假想等方面另有良多事前未能充实斟酌到的标题题目，是以还存在诸多缺少。在先生的表现方面，他们对临床比拟目生，药历誊写不规范，会商重点不凸起，方针不够明白，但愿在此后的假想和实行中不时完美和改良。但先生对临床和临床使命有了感性熟悉，对带教教员的医德和教风表现敬佩，受病人顽强意志的传染，加强了职业义务性和高贵感。药学专业本科生的培育方针不只仅是病院药师，另有局部面向药品的出产、运营、研发局部、办理局部，即便是病院药师也能够或许或许或许或许或许或许或许或许散布于制剂、分派、办理、科研等岗亭，只要少局部间接面向临床。即便如斯，此后中国病院药师的趋向是向临床转型［5］，并且即便处置其余岗亭的使命，若是能够或许或许或许或许或许或许或许或许对临床一线、临床病人的真正须要有所领会，一定对所处置的使命有自动感化。是以，此阶段的讲授内容仍然是必不可少的，并且也会对此后临床药学专业先生的培育停止无益和须要的测验考试和筹办。
一、用别致风趣的教法引发进修乐趣
小先生猎奇心强，求知欲激烈，轻易被别致的事物吸收。这就要先在先生眼前揭露出一种新的东西，激起起他们的诧异感。这类感情越能捉住先生的心，他们就越火急地想要晓得、思虑和懂得。这就须要咱们要长于用别致的讲授体例引发他们对进修内容的猎奇感，从而神气专一、乐趣盎然地投入到进修勾当中来。例若是在讲授“乘法的开端熟悉”时，我是如许导入的，我说：“明天教员要和小伴侣们展开计较比赛，比一比谁算的又对又快，接着我出示了以下标题题目：5+5+5，4+4+4+4+4，6+6+6+6……+6（100个6）看了标题题目今后，小伴侣们顿时投入到严峻的计较比赛中去，正在乐趣勃勃的把数字一个一个的加，我却当即说出了得数。小伴侣们一个个你看看我，我看看你感觉很奇异。这时辰我说：“实在，教员做加法的身手并不比你们强，只是我掌握了一种新的运算体例，掌握了这类体例今后，算几个不异加数的加法时，速率就会快多了。这类运算叫乘法，你们想学吗？”恰是这一步履，展现了乘法这一讲授内容的内涵魅力和庞大感化，无疑把先生牢牢地吸收住了，从而引发了先生孔殷进修乘法的须要和激烈的进修乐趣。
二、用数学自身的内涵气力唤起进修乐趣
在数学讲授中，要尽力把数学这类内涵气力显现出来，使先生看到一个“欢愉的数学王国”，使先生耳濡目染的对数学发生深入的乐趣。
固然，信息手艺在语文讲授中阐扬了首要的赞助感化，但它不是全能的，它的操纵应正视过分，切不可逐本求末，为了情势而丢弃了语文进修的底子。不然，那将是语文讲授的悲伤。
二、课题钻研的内容及钻研体例
（一）、钻研内容：
1、若何操纵多媒体激起先生的进修乐趣。
2、操纵多媒体完成情境讲授。
3、经由进程汇集拓宽先生的常识面、增添进修的信息量和阅读量，使先生更多的打仗社会，从而前进先生的作文才能和语文进修才能。
4、若何同享语文进修本钱。
5、阐扬自身的拿手，填补自身的缺少，从而使先生自身的各方面本质获得晋升。如平常普通在现实糊口中不爱措辞的先生，供应汇集情境停止创作、交换，这能够或许或许或许或许或许或许或许或许让他找到适合的抒发体例，填补现实缺点，让自身找到自足感，成立自傲。
（二）、钻研体例：
1、现实钻研法。当真体系地进修有关的现实。当真地进修一些相干的专著和别人的履历性文章，在进修中前进熟悉，在进修直达变陈腐的看法。
2、步履钻研法。尽力前进自身专业素养，成立自身的课题博客专栏。尽能够或许或许或许或许或许或许或许或良多地与同业们交换商讨。必须下鼎气力，投入充足的时辰和精力进修并常常性操纵多媒体讲授手腕，前进自身操纵古代教导手艺才能。
3、现实法。经由进程现实课，现实钻研功效。
4、自立休会法。操纵汇集、电子信箱来增进先生的特色生长，加强师生、生生间的交换。
三、钻研步骤：
第一阶段：（2009.9-2009.10）：
（1）先生近况查问拜访阐发。针对先生展开查问拜访钻研，经心假想查问拜拜候卷，停止迷信、公道地阐发总结。
（2）进修课题打算，明白钻研内容。
（3）拟定小我课题钻研打算。
第二阶段：（2009.11-2009、12）：
（1）成立先生小我跟踪档案。
（2）在电脑室或操纵信息手艺上课，并自动在语文课题组内听课。
（3）做好问卷反应总结，和先生代表漫谈，实时调剂上课思绪。
第三阶段：（2010.3—2010、4）：
（1）阅读相干著述、傍观讲授录相、操纵汇集查找材料，做好念书条记和摘抄。
（2）自动到场课题组展开的听评课等校本教研勾当。
（3）正视实时汇集、清算、上传材料。
（4）加强进修相干现实常识，当真做好进修条记。
第四阶段（2010、5-6月）：
（1）经由进程讲堂讲授，加强对自立商讨与协作进修体例的测验考试性钻研，测验考试新的讲授体例。
（2）当真撰写讲授深思，与火伴交换，实时总结课题钻研履历与履历。
（3）停止课题钻研课现实讲授。
（1）体系办理
用于设定体系参数，成立用户分组和各用户的权限分派。
（2）药事办理
作为对HIS药事办理局部的补充，今朝包罗制剂办理模块、医治药物监测办理模块、社区用药宁静办理模块。
（3）成员信息办理功效
各成员可自行登岸后点窜保护各自响应信息，如根基信息、学历学位信息、职称信息、使命进修信息、获奖信息、颁发学术论文信息、钻研课题信息。
（4）资产办理功效
包罗硬件资产办理和软件资产办理模块。此中，软件资产办理模块又包罗消息模块、药物手册办理模块、药物征询办理模块等。
2信息办理平台的全部假想
该平台接纳B/S和C/S两种情势相连系的架构假想，既可知足局域网内的特定操纵须要，又可知足广域网的散布式操纵须要。该平台数据库接纳SQLServer2005，开辟平台为Vi-sualstudio2005、VisualBasic6.0。运转平台：办事器端为.netFramework2.0，MicrosoftSQLserver2005，ⅡS6.0。客户端：操纵体系为Windows系列，阅读器为IE6.0以上版本。
3平台各功效模块
该药事办理信息平台共有4个首要办理模块：别离是体系办理模块、药事办理模块、成员信息办理模块和资产办理模块。这4个功效模块操纵简洁，相反相成，配合撑持了完全的药事办理信息平台。
3.1体系办理模块
该模块用于设定本体系的一些根基信息、体系参数、用户信息及其权限等。
3.1.1体系参数设置
功效：用于设置该平台的一些根基体系参数，如数据库链接字符串、四周寄存目次、背景登岸地点、缩略图假造目次、图片扩大名等。在普通情况下，这些参数不必点窜，而一旦碰到变革办事器、改换物理目次、转变数据库等情况时，便可在此停止调剂设置，以防止去点窜相干页面法式的啰嗦步骤。
3.1.2用户办理
功效：用于用户的分组办理，可成立差别的组别，如药学部组、制剂挑唆组、社区门诊组等，在各组下又可再细分出小组别及该组所属职员。按组别付与响应的功效和权限，可停止差别的操纵。
3.1.3用户权限保护
功效：用于设定用户操纵权限。完成差别局部、差别职员具备差别的操纵权限，每小我担任大师职责规模内的内容，各司其职。
3.2药事办理模块
该模块首要针对HIS未笼盖或办理功效不完美的药事流程停止信息化办理，以便于前进使命效力、优化使命流程。
3.2.1TDM办理模块
该模块集数据输出、查问、打印于一体，能较好地完成TDM数据处置的平常使命，并能按差别种别职员登岸后停止测定功效的长途查问，同时也可经由进程短信平台将功效实时反应给医师、患者。在WEB页面查问端，为各病区、本院门诊患者及外院患者供应WEB页面查问。住院患者可按病区或住院号查问，门诊患者可按发票号或小我编号查问。
3.2.2制剂办理模块
制剂室所须要的原辅料及包装材料品种、规格单一，而病院HIS中只要对库房一级库的入库及申领法式，缺少对制剂室二级库的有用信息化办理，和对全数制剂出产流程的信息化办理。该模块完成了制剂物料办理功效，和以制剂出产批记实为主线的全数药品出产流程的信息化监控和条码回溯体系。在制剂室数据保护客户端，完成了对二级库的各类原辅料、包装材料的入库、出库、清点等数据的办理，并可按照数据库内各制剂品种的处方打印批记实。该模块同时经由进程WEB办理界面停止出产流程办理，在有汇集的前提下，可经由进程平板电脑、手机拜候响应网页。在登岸后对全数制剂出产流程停止实时记实，从而完成制剂出产的实时流程办理。所保管的数据可经由进程条码回溯体系停止回溯阐发和体系追踪。
3.2.3社区用药宁静办理模块
今朝社区病院各专业职员气力绝对比拟软弱，相干的装备和信息本钱与大型综合病院也有一定差别，在社区病院救治的患者姑且只能获得根基的医疗办事，专业的检测和药学办事绝对比拟完美。是以，将大型三级病院的优良药学办事本钱向社区耽误是很是须要的和可行的。该模块将操纵者分为3个级别：病院药师、社区医护职员、患者。各级别职员操纵响应的用户名暗码登岸后便可进入响应权限的办理界面。此中患者能查抄和保护自身的根基信息、用药信息等，社区医护职员能够或许或许或许或许或许或许或许或许查问本社区患者的相干信息，病院药师能够或许或许或许或许或许或许或许或许查抄、办理统统患者的信息。同时患者与药师还能经由进程该平台对用药标题题目停止交换，药师也能够或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程短信平台停止信息和标题题目回答。
3.3成员信息办理模块
该模块用于保护科室各小组统统职员的各类信息，包罗小我根基信息、使命进修信息、获奖信息、学术论文、钻研课题等。将相干证书扫描后上传，便于各成员自身及科室随时调阅；同时科室也可便利地停止各类查问统计，如按学历学位统计、按职称统计等，静态地掌握科室成员信息。经由进程该模块还可为每位科室成员分派一个用户名及暗码，再付与一定权限后便可停止该平台的信息保护及科室网站前台的信息阅读查问。如许就使全数成员都能到场到平台的保护扶植中来，前进科室成员的到场熟悉与使命能源。
3.4资产办理模块
资产办理首要分为有形资产办理和有型资产办理两大局部，此中有形资产办理今朝包罗网站消息模块、药物手册办理模块、药物征询办理模块3个局部。有形资产经由进程一段时辰的堆集后，便可为构本钱身的常识库作筹办。3.4.1网站消息模块。用于提交、查核、我科药学办事网站各版块的消息信息，和一些相干赞助功效。
3.4.2药物手册办理模块
用于成立和保护本院药品信息数据库，构成电子药物手册，完成汇集查问检索。经由进程相干字段的按时同步，与HIS医师使命站相干联，可完成用药提醒、正告等相干功效。
3.4.3药物征询办理模块
用于供应药物征询，是一个面向通俗患者及医护职员与药师的不异平台，就其所关怀的药学及医疗标题题目，由资深药师经由进程查阅材料及与临床医师不异后停止回答。
3.4.4硬件资产办理模块
科室各局部经由进程该模块提出装备采办请求，由特地担任硬件办理职员汇集查核经由进程后，打印纸质请求单报，请带领核准赞成后向病院相干局部提交请求。经由进程硬件办理，能够或许或许或许或许或许或许或许或许静态地掌握本科室、局部的实时硬件保有情况和操纵率，使得物尽其用。
对国际间接投资间接合用的世贸构造和谈包罗乌拉圭回合告竣的“办事商业总和谈”和“与商业有关的常识产权和谈”；对国际间接投资间接合用的是“与商业有关的投资办法和谈”(TRIM[,s])。TRIM[,s]起首请求将世贸构造的两项根基准绳即公民报酬准绳和通明度准绳合用于国际间接投资干系。其次，划定了其制止的与商业有关的投资办法，包罗：(1)本地成份请求：外资企业必须购用东道国本地一定的产物作为投入；(2)收支口平衡请求：将外资企业的入口限定在该企业出口量或出口值的一定比例内；(3)入口用汇请求：外资企业停止出产所需的入口被限定在属于该企业流入外汇的一定数目内；(4)国际发卖请求：限定外资企业的出口，即其产物必须要有一局部在东道国发卖。
由上可知，本地成份请求是世贸构造制止的第一项与商业有关的投资办法。那末，本地成份请求现实会对国际财产和外商间接投资发生哪些影响呢？本文拟经由进程成立相干模子，操纵比拟阐发的体例，对此停止测验考试性的商讨。
二、根基模子
本节会商在不本地成份请求的前提下，跨国公司的利润函数和东道国的功效函数。
假定存在2个国度，H代表成长中国度，F代表发财国度，同时出产2种产物；X产物代表中间产物，Z产物代表终究产物，出产X产物只要不谙练休息，而出产Z产物须要中间产物X和谙练休息；单元不谙练休息的价钱在成长中国度为w[,h]、在发财国度为w[,f]，单元谙练休息的价钱在成长中国度为t[,h]、在发财国度为t[,f]。
H国由于出产力的掉队，市场布局不完美，X产物和Z产物的出产都由把持厂商出产，换言之，是下流把持和下流把持的市场布局。出产单元的Z产物须要单元的X产物和单元的谙练休息L。
F国出产力水平较高，X产物的出产是完全协作出产，即其价钱为发财国度出产X产物的边沿本钱——单元不谙练休息的价钱；而Z产物的出产是把持市场布局，但出产单元的Z产物只要n(0＜n＜1)单元的X产物和m(0＜m＜1)单元的谙练休息。
在不间接投资之前，H国际出产终究产物Z知足国际须要，国际须要曲线为：
P(q)=a-bq(1)
出产Z产物的出产厂商必须完成利润最大化，是以，Z在H国的出产必须知足：
Max[P(q)q-kq-t[,h]q](2)
此中，k为单元X产物的价钱，q为厂商出产Z产物的数目。
按照一阶前提公式，获得：
a-k-t[,h]
q=───────(3)
2b
由于q=x，是以，按照式(3)，将k作为x的函数解出，获得：
k=a-2bx-t[,h](4)
同中间产物X须要函数相干联的边沿收益是：
MR=a-t[,h]-4bx(5)
令边沿收益即是边沿本钱，咱们有：
a-t[,h]-4bx=w[,h](6)
是以获得：
a-t[,h]-w[,h]
x=────────(7)
4b
由于q=x，是以，终究产物的总产出为：
a-t[,h]-w[,h]
q=───────(8)
4b
响应地，必定Z产物的价钱为：
3a-t[,h]-w[,h]
P[,Z]=───────────(9)
4
中间产物X的响应价钱为：
a-t[,h]+w[,h]
P[,X]=──────────(10)
2
发财国度F国际的出产状况，犹如成长中国度H国一样能够或许或许或许或许或许或许或许或许必定，假定发财国度F国际对终究产物Z的须要为：
P(q)=A-Bq(11)
此中F国的中间产物价钱为：
P[,x]=w[,f](12)
是以，F国际Z产物的须要量为：
A-nw[,f]-mt[,f]
q=─────────────(13)
2B
响应地，其价钱为：
A-nw[,f]-mt[,f]
P[,z]=───────────(14)
2
假定F国的跨国公司决议凭仗自身的手艺上风向H国停止间接投资，现设定以下前提：(1)跨国公司和H国的企业在市场上构成的把持平衡是库尔诺平衡；(2)H国在国际的Z产物的产出的q[,1]，跨国公司在H国的产出为q[,2]；(3)出产身分（劳能源）不可自在勾当，换言之，跨国公司在H国的出产必须操纵H国的谙练劳能源；(4)中间产物X能够或许或许或许或许或许或许或许或许从外洋入口，或本地出产，
a-t[,h]+w[,h]
当w[,f]=─────────，
2
且不本地成份请求的前提下，F国全数的中间产物将从外洋入口；(5)不斟酌跨国公司在H国投资的牢固本钱。按照上述前提，H国和跨国公司如要同时完成利润最大化，必须知足：
Max[P(q[,1]+q[,2])q[,1]-kq[,1]-t[,h]q[,1]](15)
Max[P(q[,1]+q[,2])q[,2]-nw[,f]q[,2]-mt[,h]q[,2]](16)
响应地获得：
a-2k-(2-m)t[,h]+nw[,f]
q[,1]=─────────────(17)
3b
a+(1-2m)t[,h]-2nw[,f]+k
q[,2]=───────────────(18)
3b
此时，q[,1]=x，是以获得：
a-3bx-(2-m)t[,h]+nw[,f]
k=────────────────(19)
2
能够或许或许或许或许或许或许或许或许发明，中间产物X的边沿收益为：
a-(2-m)t[,h]+wn[,f]-6bx
MR=────────────────(20)
2
由于边沿收益必须即是边沿本钱，是以，终究必定的X产物的产量为：
a-(2-m)t[,h]+nw[,f]-2w[,h]
x=──────────────────(21)
6b
假定跨国公司的功效函数为从H国获得的净利润，即利润减去H国征收的税收（设H国的所得税税率为T），在不本地成份请求的情况下，其功效函数的值为：
(1-T)[a+k+(1-2m)t[,h]-2nw[,f]][2]
U[,M]=────────────────────(22)
9b
假定H国当局的功效函数由终究产物的利润、中间产物的代价、从跨国公司征收的税收和花费者残剩等四项身分之和构成，咱们获得在不本地成份请求的情况下，当局的功效函数值为：
UG=H[,Z]+V[,X]+TII[,f]+CS(23)
此中，H[,Z]代表H国出产Z产物的利润，V[,x]代表X产物的代价，TII[,f]代表从跨国公司征收的税收，CS代表花费者残剩。详细地用代数式表现：
[a-2k-(2-m)t[,h]+nw[,f]][2]
H[,Z]=─────────────────(24)
9b
[a-(2-m)t[,h]+nw[,f]-2w[,h]][2]
V[,X]=────────────────────(25)
24b
T[a+k+(1-2m)t[,h]-2nw[,f]][2]
TII[,t]=───────────────────(26)
9b
[2a-k-nw[,f]-(1+m)t[,h]][2]
CS=──────────────────(27)
18b
三、本地成份请求下的模子
假定H国当局划定本地成份请求，即限定跨国公司从外洋入口中间产物，划定中间产物必须有λ的份额从本地采办。是以，跨国公司的本钱函数变为：
附图
四、根基模子与本地成份请求模子的比拟
（一）U[,M]和U[,MLCR]的比拟
比拟U[,M]和U[,MLCR]能够或许或许或许或许或许或许或许或许发明，1-T，a，b，t[,h]等都不异，差别点在于，在U[,MLCR]中，绝对U[,M]有2nλ(w[,f]-k)，而按照咱们的事前假定，w[,f]＜k，是以，咱们获得：
附图
基于上述(45)式不异的缘由，(47)式的值一定大于0。是以，跟着本地成份请求的前进，H国当局从中间产物中获得的代价也愈来愈高。
（四）TII[,fLCR]和TII[,f]的比拟
附图
(52)式数值正负的关头取决于T、a的值。由此能够或许或许或许或许或许或许或许或许判定，成长中国度的本地成份请求，使得当局在就义花费者残剩的同时，从国际中间产物和国际终究产物中获得的代价增添，但总的福利水平却具备不必定性。
由于：
附图
明显，(56)式的值一样具备不必定性。
是以，在本地成份请求的前提下，跟着H国际对外洋企业税收的前进、中间产物的价钱前进和国际非谙练劳能源的价钱前进，其国际的总功效值降落。
五、论断和启迪
（一）对东道国的影响
上述阐颁发明，东道国经由进程本地成份请求的划定，诡计到达增进本地手艺的前进和相干财产的成长、增进劳能源失业、堆集本地本钱等方针，但同时也面对着国际花费者福利水平降落的风险。详细而言：
1.增进东道国手艺的前进和相干财产的成长。跨国公司在东道国间接投资出产终究产物或中间产物，若是东道国接纳本地成份请求的限定，跨国公司将不能够或许或许或许或许或许或许或许或许在环球规模内停止其本钱设置装备摆设，功效东道国相干产物的出产、发卖和办理才能将获得前进。别的一方面，跨国公司之以是停止间接投资，关头在于经由进程间接投资能够或许或许或许或许或许或许或许或许获得更多的利润报答，而利润报答是成立在它们薄弱的手艺气力底子之上的。跟着跨国公司的间接投资在东道国的增添，这将前进东道国的手艺水平，出格是中间财产的手艺水平。
2.扩大劳能源失业。东道国经由进程本地成份请求，使相干产物的出产扩大，从而有益于增添东道国的失业；跨国公司的间接投资，不只自身能吸收本地的劳能源失业，并且能经由进程相干产物（下流财产）的出产扩大增添东道国的失业。跨国公司的出产在增进东道国失业增添的同时，还能前进东道国失业生齿的本质；跨国公司的前进前辈办理履历、前进前辈手艺和前进前辈发卖手艺，能疾速前进东道国响应的办理水平、手艺水平和发卖水平。
3.国际花费者福利水平降落。花费者残剩是权衡花费者福利水平的最好怀抱体例，由于它测度的是如要花费者抛却他对某种商品的全数花费而必须填补给他的阿谁货泉量。上文的公式推导、比拟已显现，东道国的本地成份请求将致使国际花费者的福利水平降落。须要申明的是，本文是经由进程线性须要方程式对花费者的福利水平停止怀抱的，若是经由进程非线性积分体例加以权衡，功效也将是一样的。
（二）对跨国公司的影响
1.故障跨国公司完成市场外部化方针。跨国公司对外间接投资的方针之一，是经由进程跨国间接投资完成市场外部化。市场外部化不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许削减市场的不必定性，并且能够或许或许或许或许或许或许或许或许节流本钱，有益于其产物在天下市场规模内完成利润最大化的方针。但东道国划定本地成份请求，迫使跨国公司在出产的进程中削减操纵其外部出产的产物，一定影响跨国公司完成市场外部化的方针，终究削减跨国公司在东道国出产产物的利润报答。
2.有益于专业化出产履历的堆集。协作是增进经济成长的首要能源之一，国际协作的完成成立在列国经济成长水平差别，经济前提、天然前提上风各别的底子之上，而专业化出产是协作的一定功效。由于东道国实行本地成份请求，象征着中间产物的出产在东道外洋部停止，如许，跨国公司就有能够或许或许或许或许或许或许或许或许专职出产终究产物，专业化出产终究产物的履历将进一步堆集，从而有益于跨国公司进一步前进出产利润。
（三）对国际商业和跨国投资的全部影响
从全部上看，本地成份请求有益于东道国，对跨国公司的影响是不必定的，但却使全数天下的福利水平降落。其降落表此刻以下几方面。
1.削减了跨国投资。若是跨国公司完全遵守东道国的本地成份请求，跨国公司投资的额度将大幅度削减。这一方面导源于本地成份请求削减了中间产物的投资，别的一方面导源于本地成份请求使跨国公司难以完成市场外部化的方针，难以完成利润最大化方针，是以对东道国投资的志愿难以完成。
2.影响了本钱设置装备摆设。按照古典国际商业现实，天下规模内的本钱经由进程国际商业完成了公道设置装备摆设。而国际商业的发生导源于列国阐扬了其响应的比拟上风或本钱上风。按照邓宁的国际出产折中现实，跨国公司间接投资导源于跨国公司统统权特定上风、外部化特定上风和区位特定上风等三个前提的知足状况。而本地成份请求使市场发生歪曲，不能使本钱在天下规模内完成公道的设置装备摆设，将终究影响天下列国比拟上风的阐扬，下降跨国公司外部化上风，从而下降全数天下的福利水平。是以，世贸构造所划定的制止东道国接纳本地成份请求的办法，必将增进国际间接投资的成长。
【参考文献】
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一、背景
协作进修（cooperativelearning）于20世纪初源于美国，在70年月中期至80年月中期获得了本色性的成长，在中国协作进修作为对传统讲授构造情势的一种冲破和补充，已被教员愈来愈遍及地操纵讲授勾当。
协作进修便是先生经由进程协作协作配合到达进修方针的一种进修体例，又称“小组进修”、“团队进修”或“分享进修”，是一种富有创意和实效的讲授现实与战略。它在改良讲堂内的讲授空气，大面积前进先生的学业成绩，赞助先生养成杰出的品德和学会自立进修等方面实效明显，是今世支流讲授现实与战略之一。协作进修有自立性、协作性、缔造性等特色，是认知成长现实、方针布局现实、社会互赖现实等的现实操纵。协作进修以进修小组为根基构造情势。教员从讲授进程的小我动身，着眼于先生之间的互动性、协作性，最初以小组小我的成绩为首要的评价按照。
二、协作进修的意思
新《英语课程规范》指出：“成立各类协作进修的勾当，促使先生彼此进修，彼此赞助，休会声誉感和成绩感，成长协作精力，使先生熟悉自身进修的上风与缺少，乐于与别人协作，养成调和与安康向上的风致。”是以，鼎新先生的进修体例是以后黉舍讲堂讲授中鞭策本质教导的重点。“协作进修”讲授情势作为一种新型的讲授构造情势，夸大先生自立、协作与商讨的进修体例，在新课程鞭策实行的明天，对英语讲堂讲授的现实和摸索有很是首要的意思。
协作进修是就讲授前提下先生的进修构造情势而言，指在教员的有用指点下，先生以小组或小我情势，经由进程明白的协作，为完成配合的使命而停止的互进修。教员充实地阐扬先生的主体感化，指点他们自动自动地进修，成长先生的智力，培育先生的立异精力和现实才能，构成有用的进修战略，为他们的可延续成长奠基底子。这类进修将有助于培育先生的协作精力和协作熟悉，有助于激起先生到场热忱和前进进修效力，有助于展现特色风度和成长立异思惟，有助于填补“班级讲课制”中存在的坚苦以顾及先生个别差别性的缺少等，从而使每一个个别都能获得充实、调和的成长。在这类进修进程中，先生与小构成员自动协作、不异信赖、彼此进修、自动商讨、同享胜利，从而增进先生说话综合操纵才能的前进，活泼表现了讲授进程中的多元方针。
三、协作进修中存在的标题题目
新课程提倡的“协作进修”是小组或团队为了完成配合的使命，有明白的义务协作的互进修。作为一种新型的讲授构造情势，协作进修在最近几年的英语讲授中操纵愈来愈遍及，并获得了一定的功效。可是，在讲授进程中，有些教员不按照讲授的现实须要，挑选先生难以完成的使命，将协作进修变成一种情势，从而达不到抱负的功效，存在着低效景象。如：勾当流于情势，现实功效甚微；现场外表热烈，大都先生傍观等等。是以，若何对个别和小组实行嘉奖？若何将小我成绩感和小我声誉感接洽起来？让先生加强协作熟悉，这是摆在咱们眼前的课题。
四、深入讲授鼎新,前进协作进修品德
1.更新理念，夸大先生主体位置
古代教导很是正视和成长先生的主体位置，成长先生的主体性是社会成长的须要。在讲授勾当中，教员要充任编导、观众，成立起自在挑选的讲授情境，对勾当停止监视和指点。同时，教员要正视培育先生的协作和缔造熟悉，协作进修的才能，比方汇集材料的手艺、学会聆听的手艺、正视深思的习气等，使先生加深对英语进修内涵的领会，切确熟悉自身的上风与缺少，享用协作进修的欢愉，使讲堂讲授成为师生配合停止缔造休息的乐土，先生在这个乐土里获得胜利的休会。
2.公道分组，展开小组协作进修
展开小组协作进修起首要停止公道的分组。在今朝的讲堂小组协作进修中，教员良多是面对讲课进程中呈现的标题题目而构造先生停止协作进修的，偶尔排场看似热烈，但对先生的协作才能并没多大现实的前进。公道分组、明白协作是小组有用协作进修的前提。协作进修的首要特色是先生以小组为单元配合尽力，完成进修使命。分别的体例多种多样，但不管若何分别，都要使分组勾当有助于每一个小构成员自动自动地到场进修进程。使小构成员在到达预期进修方针的进程中，能够或许或许或许或许或许或许或许或许彼此辅佐、配合协作，以前进小我的进修功效，并告竣小我方针。如:按照先生乐趣分别，尊敬先生的喜好及人际干系；按照先生特质分别，按照春秋、性别、英语常识水平、说话手艺等差别特质；按照协作使命的难易度分别，尊敬先生的背景常识及乐趣；按照讲堂姑且须要分别，培育先生的多种协作才能等等。教员也能够或许或许或许或许或许或许或许或许随机应变矫捷操纵差别的分组体例，到达讲授方针。
先生在协作进修中须要小构成员之间的彼此依靠和撑持。小组协作进修有益于先生自力思虑，按各自才能与特长协作协作，阐扬大师上风，彼此进修。普通情况下，组内异质的特色能够或许或许或许或许或许或许或许或许使差别才能水平的先生都能阐扬各自的感化，他们从差别的角度看标题题目，得出畅所欲言的论断。在这进程中，即便中等生乃至差生也机遇充任“教员”或“专家”，享用成绩感。教员要为先生成立了调和的进修情况，拟定柔性的进修方针，较好地表现因材施教的讲授准绳。
3.掌握难度，正视协作勾当实效
先生停止小组或小我协作进修时，教员不是有关紧急的傍观者，而是先生勾当的导演和火伴，应紧密紧密亲密存眷着小组协作的办理和调控。先生有坚苦时应实时点拨和指点，对先生的斗胆质疑和立异要赐与充实的赞美和鼓动勉励。教员在讲堂上应当给先生更多的彼此交换、配合商讨的机遇。让先生在辩论、交换和协作空气中自立成长。在英语讲堂的讲授中，若是教员能充实操纵小组协作进修这类机制，正视讲授勾当实效，那末咱们的英语讲堂会加倍出色，加倍调和。
4.迷信评价，激起个别、小我自动性
现实证明，小组协作进修的胜利是基于小组协作成员的配合尽力。是以，咱们要充实发掘每一个个别的最大潜能，在告竣全数方针的同时完成小我方针。协作小组的胜利不只仅在于可否到达小组配合方针，并且关头在于它可否完成小构成员的个别进修方针。每一个小组协作成员都是一个勾当和进修的配合体，这个链条上任何一环呈现标题题目都不能有用完成小组协作的方针。是以停止小组协作进修评价时，教员要把构成性评价与功效性评价相连系，对协作小组小我评价与对小构成员小我的评价相连系，在此底子上要偏重于构成性评价和小组小我的评价。
在小组小我评价时要正视对小我得当评价，以此来变更小我到场勾当的自动性、自动性，以防止让成员构成一种依靠的思惟。让先生加倍存眷协作进修的进程，并熟悉到成长协作进修精力的首要性。就如足球场上，团队协作的精力是很是首要和宝贵，但人们同时也会付与球队中的超等球星们更高的声誉，以是在评价时，也要对小我协作的到场度、首创性、互等赐与迷信的评价，从而成立典范，激起协作，固然要防止小我豪杰主义、小组轻视等不良协作景象。要使小构成员熟悉到最成心思的是协作进修的进程，最首要的是从进程中熟悉协作进修的体例和精力。在评价进程中，教员应正视小组小我评价与对小构成员小我评价相连系，并更偏重于小我评价。如许就会使他们到小构成员是一个协作的配合体，小我方针的完成必须依靠于小我方针的完成；让他们熟悉到小构成员的配合到场，朝着一个配合的方针尽力，才是协作进修所要完成的终究方针。
五、结语
马克思说：一小我的成长取决于他间接或间接停止交换的其余统统人的成长。学会协作是面向21世纪的四大教导支柱之一。经由进程协作进修，咱们培育先生协作和立异精力，表现先生的主体感化。在交换、协作的进程中，先生学会扬长避短，增进配合前进；教员完成师生互动，到达讲授相长。协作进修给讲堂讲授带来活气，同时也对教员的自生本质提出了更高的请求，这就须要咱们外语教员不时更新教导理念，存眷和尊敬先生的须要，让先生真正成为讲堂进修的仆人。
优化现实讲授情势
一、超小我心思学的人生意思论
超小我心思学很是正视人生的意思或代价，并以为对人生意思的钻研、商讨是心思学无可回避的义务。
人本主义心思学对峙人生的意思并以为心思学应处置这方面的钻研。比方，马斯洛就曾屡次攻讦过传统心思学的“分开代价、代价中立的迷信情势”，以为心思学如不触及人生的代价和意思标题题目，就不会为培育真正安康的品德（成员）阐扬感化[1](p171)。超小我心思学对峙人本主义心思学的这一主意，并加以。这类成长令人本主义心思学所懂得的人生的意思和代价变得加倍泛博、永久和高贵。正如李安德在其《超小我心思学：心思学的新典范》一书中所说的那样：“多亏人本心思学的尽力才把代价与意思从头引进心思学钻研规模，超小我心思学不只必定这一成长趋向，还把代价与意思放在人类糊口的中间位置。别的，超小我心思学出格夸大超越小我乐趣的代价与意思，并且突破传统的隐讳，钻研终究的代价与意思[2](p204)。
超小我心思学完本钱身的这一主意的第一步是对以后风行的小我主义的自我看法与响应的代价看法的攻讦，以为社会上的良多标题题目都是由这类极端的小我主义代价看法所引发的。李安德出格当真地罗列了前后曾任美国心思学会会长的七位闻名的心思学家对风行的小我主义代价和意思观点的峻厉攻讦。这七位心思学家包罗有：詹姆斯、墨菲、斯姑娘、阿尔波特、罗杰斯、马斯洛和堪拜尔(Campbell)。这些人大都攻讦了从小我主义来懂得人生意思和代价的毛病和风险，主意从超脱个别的更广漠的规模来懂得人生的代价和意思。固然这些人并非都是超小我心思学的同志者和撑持者[2](p319-324)。
应当说，到这一步为止，超小我心思学家们的主意、立论都是切确的和无可非议的。但在其尽力的下一步即若何扩大对人生意思的懂得上却发生了严峻的标题题目。
从其详细讲，所谓人生意思不外是指人的糊口勾当所构成的功效和，普通说是指其自动方面的影响而言的。今后便能够或许或许或许或许或许或许或许或许阐发出所谓意思的成份或构成要件。此中除这类功效和影响自身之外，另有两个方面的要件，即这一影响的始发者或制作者和这一影响的蒙受者和评价者。由于人的勾当是有方针有熟悉的，是以，影响和意思的发生常是人的有熟悉勾当的功效。但它却不以有这类意思的制作的方针者为限，由于无此方针的勾当仍然有其意思存在。意思的存在还依靠于这类影响的蒙受与评价者的存在。影响而无其蒙受者不成其为意思，其理极明。而若是不评价者，不对这类影响的发觉、审阅和评价，也不会成其为意思。由于对不发觉、评价才能的东西来讲，固然有各类百般的影响，但倒是谈不上意思的。别的，还须要指出，上述的影响虽属客观存在之物，但随其制作者与蒙受者及其间干系的变更，它的感化也会有极大的差别。
恰是上述三个方面的差别构成了人生意思的差别。而在这三者当中，能够或许或许或许或许或许或许或许或许以为，恰是影响的制作者与蒙受者两个方面的差别对人生意思的差别有更大的影响。比方，对影响和意思的蒙受者所懂得和认定的规模，就对人生意思的巨细和时辰的耐久性有严峻的影响：当把影响和意思的蒙受者只假想或限定于其制作者小我自身的时辰，人生的意思就会是极为狭窄的或在时辰上极为长久的，如超小我心思学家所攻讦的极端小我主义者或我国上杨朱派所主意的那样；而当把它扩大到别人、制作者所属的群体乃至人类全数时，人生的意思就会加倍泛博并在所履历的时辰上大为耽误，若是进一步把它懂得为和奉行到超越人类之上的某种精力实体时，则不只人生的意思会获得无穷扩大，在时辰上一样成为永久的东西了。而从影响和意思的制作者一方来看，若是把它仅归结为个别的某种偶尔的行动，则其意思就会显得普通而缺少歌颂；而若是能使之归属为人类的某种遍及天性（如弗兰克尔的“意思意志”），它就会显得加倍高贵和纯洁；而若是能把这类制作意思或影响的行动与某种超越人类的精气力力接洽起来作为其感化的功效，则这类行动及其所表现的人生意思，就将成为无尚高贵的了。
超小我心思学的提倡者们便是从这类思绪动身来行事的。超小我心思学者提出请求人类“从小我归向大我”。他们以为，除咱们凡是所休会到的自我之外，另有一个超乎个别之上的高层的我。它也能够或许或许或许或许或许或许或许或许被称之为“大我”、“宇宙我”或“遍及我”，它是咱们自身之外的存在的“全数”。这类“宇宙我”或“大我”与咱们的个别自我一样具备有熟悉的性子，具备个别我所具备的那些优美的品性，只不过它具备加倍泛博、底子和原初的性子。二者比拟，个别之我不过只是它在熟悉当中的完全不全的倒影，个别我的统统思惟行动都是在它的指令或感化之下发生和完成的[2](p317-318)。颠末如许的一番晋升功夫，个别之我也就成了这类具备熟悉性的宇宙大我的一局部，个别我对影响和意思的缔造行动与蒙受评价等，都成了这类包罗万象的永存的大我的意志和欲望的表现，是以人生的意思也便能够或许或许或许或许或许或许或许或许晋升到无穷宽阔、永久和至高高贵的地步了。
这类作法是有用的，但也给超小我心思学带来损失，使之遭到理所应得的非难。由于，作为与宇宙同在的超人类的精力的、熟悉的本体是不能够或许或许或许或许或许或许或许或许存在的，而这类主意的提出是与全数迷信成长所堆集的现实相抵触的。同时，这类主意也使超小我心思学沦入与宗教为伴的地步。固然超小我心思学家不时申言自身与宗教的辨别，夸大信任下世和再生的只是他们当中的一局部，可是这类辩护只能是白费的。由于，认可一个超越全数人类之上的有熟悉的本体（如詹姆斯所称为的宇宙熟悉流）的存在，这个有熟悉的本体不是宗教中的神又是甚么？教人们信任一个超天然的、永久的有熟悉的气力的存在及其对人的统统思惟和行动的安排感化，其社会感化与普通的宗教鼓吹有甚么差别？是以，对某些超小我心思学家来讲，即便他们不公然鼓吹宗教中的品德神的感化，也不能使他们挣脱其为宗教的紧密亲密火伴的为难场合排场。如许，为了晋升人生意思的广漠性、永久性和高贵性，而不得不抛却对其现实性上的请求。
在今世东方闻名的心思学家中，弗兰克尔要算是最正视对人生意思的钻研了。是以，他的名字和谈吐也就极常为超小我心思学的有关的著述所援用。可是，弗兰克尔与超小我心思学之间是有同又有异。弗兰克尔与超小我心思学家一样正视人生意思的钻研并将它置于自身心思学现实的中间位置上，这一点令人们有理由把他们一样地称为意思心思学家；可是，他们对人生意思的懂得和申明却有底子的差别。弗兰克尔也将影响和意思的蒙受者从其创制者的小我加以扩延，但他所扩及的只是别人、小我所属的人群以致全人类为止，并未扩大到一个超人类、超天然的精力实体；在人的成心思的思惟和行动的内涵按照方面，他也只是到达了人类自身所遍及具备的“意思意志”，并未提到其面前的超人类超天然的宇宙精力实体。而若是统统都还逗留在“全人类”自身，就不能够或许或许或许或许或许或许或许或许有超小我心思的被推出并加以鼓吹和推重，由于作为全数的“全人类”是不能分开人类的个别存在的，完全不须要和能够或许或许或许或许或许或许或许或许引伸出超小我，超越个别的脑，身材和心思的[3](p18、20-21、220)。从这些看来，弗兰克尔并不是本来意思上的超小我心思学家，而几次地援用弗兰克尔，也终将无助于超小我心思学挣脱其现实上的真正窘境。
二、超小我心思学的熟悉论
超小我心思学现实的别的一个首要的方面是其对熟悉的现实。熟悉现实一样是其全数现实的支柱，但与其对人生意思现实的感化有异。若是说后者首要的只是为其全数现实提出的缘起的话，前者的感化则在于为其现实供应某些首要的例证和按照。
最近几年来，我国的医疗用度每一年以30%的速率增添，远远地超越了国际出产总值10%摆布的增添速率，从而严峻影响了我国经济的成长和国民糊口水平的前进。若何节制医疗用度的敏捷增添已成为大师所关怀和须要处置的标题题目。药品用度是医疗用度的首要构成局部，在全数医疗用度中据有相称大的比例，是影响医疗用度急剧增添的首要身分之一。今朝我国病院的营业支出中有50%摆布来历于药品，是以医疗用度的节制焦点之一便是若何节制药品用度的敏捷增添。
节制药品用度敏捷增添的关头是弄清晰药品用度下跌的缘由，而后有的放矢。构成药品用度敏捷增添的身分良多，但归结起来不外乎两个方面：一是公道身分即不可控身分，如生齿增添和老龄化、疾病谱转变、慢性病增添、住民保健熟悉增添、药品本钱前进等；二是不公道身分，如价钱办理存在缝隙，医疗填补机制不完美，以药养医、用药办理松弛，现行的医疗轨制存在弊病和不公道用药等。
药品用度节制要从医疗办事的供应方即病院，付费方、须要方即病人等方面动手，重点是在尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许知足国民大众的医疗须要的底子上节制用度下跌中的一些不公道身分，焦点是公道操纵无限的卫生本钱，保障卫生办事的公允性和特需性。
今朝国际内在节制药品用度方面接纳了良多实在可行的体例，如药物操纵评价[1],药品价钱节制，风险共担条约[2],拟定根基医疗目次和医疗保险用药目次，实行“总量节制、布局调剂”，鼎新城镇职工医疗轨制即用度共担[3],和职业品德教导。这些体例对节制药品用度的下跌确切起到了关头感化，但也存在着某些缺少的地方。一是它更多地斟酌药品的价钱，而轻忽了药品的本钱功效，是以其在节制药品用度短时候下跌的同时，能够或许或许或许或许或许或许或许或许带来药品用度的持久下跌；二是它对医疗办事的供应方和须要方的节制带有一定的逼迫性，不充实阐扬他们的客观能动性。药物的经济学评价可填补这一缺点，它从药物的本钱和医治功效两个角度动身，综合评价药物医治的本钱效益。
一、药物经济学。
（一）界说：药物经济学（pharmacoeconomics）是指药物医治对卫生保健体系和人类社会所支出的本钱和发生功效的描写和阐发。详细地说，药物经济学操纵古代经济学的钻研手腕，连系风行病学、决议打算学、生物统计学等多学科钻研功效，全方位地阐发差别药物医治打算、药物医治打算与别的打算，如手术医治和差别医疗或社会办事名目，如社会养老与家庭赐顾帮衬等的本钱、效益或功效及功效，评价其经济学代价的差别。药物经济学的办事东西包罗医疗保健体系的统统到场者：当局办理局部、医疗供应单元、医疗保险公司、大夫和病人。药物经济学今朝已成长成为一门新兴的边缘学科，遭到愈来愈多的钻研者的正视。
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（二）钻研体例：药物经济学钻研的体例首要有4种：最小本钱阐发（costminimizationanalysis,CMA）,本钱功效阐发（costeffectivenessanalysis,CEA）,本钱功效阐发（costutilityanalysis,CUA）和本钱效益阐发（costbenefitanalysis,CBA）。
1.最小本钱阐发：最小本钱阐发是在临床功效完全不异的情况下，比拟何种药物医治，包罗别的医疗干涉干与打算的本钱最小。它起首必须证明两个或多个药物医治打算所得功效无明显性差别，而后经由进程阐发找出本钱最小者。由于它请求药物的临床医治功效，包罗疗效、副感化、延续时辰完全不异，操纵规模较规模。
（转贴于中国论文下载中间http:??www1lunwennet1net）2.本钱功效阐发：本钱功效阐发是较为完全的综合经济评价情势之一，比拟安康功效差别和本钱差别，其功效以单元安康功效增添所需本钱值即本钱功效比值表现。其特色是医治功效不必货泉单元来表现，而接纳临床目标，如：急救病人数、耽误的性命年、治愈率等。本钱功效阐发的比值凡是接纳两种表现体例：（1）本钱与功效比值法：本钱与功效比值，即每发生一个功效所需的本钱。（2）额定本钱与额定功效比值法：是指若是赐与一额定本钱，是不是能发生额定功效，本钱功效阐发固然遭到其功效单元的限定，不能停止差别临床功效之间的比拟，但其功效易于为临床医务职员和公家接管，是药物经济学钻研的经常操纵手腕。
3.本钱功效阐发：本钱功效阐发是本钱功效的成长，与本钱功效有良多类似的地方。从某种水平上讲，二者均用货泉来权衡本钱，并且丈量功效也都接纳临床目标作为终究功效的权衡参数。所差别的是本钱—功效为一种纯真的生物目标，如耽误寿命时辰、增添体重、下降的血压数等。相反，本钱功效阐发中的功效却与品德紧密紧密亲密相干，正视到病人对糊口品德的请求，接纳功效函数变更，即经常操纵单元是糊口品德调剂年（qualityadjustedlifeyears,QALY）,而非安康功效变更。能够或许或许或许或许或许或许或许或许停止差别疾病药物医治办法的比拟，是最近几年来遭到推重的药物经济学钻研体例。可是，差别疾病影响病人糊口的差别方面，通用的糊口品德目标不能反应疾病的出格性，是以，药物经济学钻研界对本钱功效阐发的公道性另有争议。
4.本钱效益阐发：本钱效益阐发是一种本钱和功效均以货泉单元丈量的经济学阐发体例。与本钱功效阐发所差别的是功效以货泉情势表现出来，它不只具备直观易懂的长处，还具备遍及性，既能够或许或许或许或许或许或许或许或许比拟差别药物对同一疾病的医治效益，还能够或许或许或许或许或许或许或许或许停止差别疾病医治办法间的比拟，乃至疾病医治与别的大众投资名目，比方大众教导投资的比拟，合用于周全的卫生和大众投资决议打算。可是，良多中、短时候临床功效变更，比方得病率、灭亡率、残疾状况难以用货泉单元权衡，有关持久功效的数据材料很少或很不周全，并且经济学家之外的临床医疗职员和公家很难接管以货泉单元权衡的性命、安康的货泉代价。以是，本钱效益阐发在卫生经济学和药物经济学钻研上的操纵远远少于本钱功效阐发。
（三）实行步骤：药物经济学阐发的实行须要10个步骤来完成：（1）明白药物经济学钻研的标题题目；（2）成立钻研的观点；（3）医治打算和功效的成立；（4）挑选得当的药物经济学体例；（5）功效的货泉代价；（6）本钱的辨别；（7）成立功效事务的几率；（8）决议打算阐发；（9）停止本钱兑现或敏感性或增量本钱阐发；（10）功效表现。
必须明白药物经济学所钻研的标题题目和钻研观点。
药物经济学的观点可来自于社会、付费方、机构、局部、病人、任何或统统这些方的一个连系。其次，必须辨别医治打算和与它们相干的自动或消积的成果。挑选药物经济学的阐发体例，将其医治功功效货泉代价来表现。药物获得本钱与医疗本钱包罗在与临床功效间接相干的本钱当中，也可来历于文献或汗青记实，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许将其成立在公道的假定底子之上。
二、药物经济学钻研在节制药品用度下跌方面的感化。
药物经济学不只正视药物医治的本钱，同时也存眷药物医治的功效，是以在节制药品用度方面具备较强的迷信性和可接管性。药物经济学的感化首要经由进程上面几个方面来表现。
（一）指点新药的研制出产：我国实行的是社会主义的市场经济，在市场经济中，商品的须要取决于商品的代价和品德。药品虽作为一种出格商品，但其仍具备普通商品的特色，其须要一样的取决于药品的代价和品德（功效）。药品的本钱功效（效益）越大，其须要量也越大。是以，对研制出产药品的厂商来讲，必须尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许研制出产出本钱—功效好的药品，从而获得所需的利润。药品出产厂商可按照药物经济学钻研功效，作出是不是出产某种药品或在遵守药品价钱拟定准绳的前提下得当下降药品的价钱以前进药品的本钱功效。
（二）用于拟定国度根基医疗保险医疗用药报销规模：今朝我国的《国度根基药物目次》首要是按照临床医疗须要来斟酌的，即药物的宁静性和有用性，经济身分、价钱身分斟酌较少。该药物名录合用于全民，首要是指点和规范临床用药行动。根基医保医疗用药核销规模的药物挑选是以《国度根基药物目次》为底子构成的。用药核销规模既斟酌临床须要，又斟酌经济等综合身分。其经济身分首要指药物的疗程价钱，它不斟酌药物医治进程中的别的用度，如查抄化验费、住院费等；它也不斟酌药物的本钱—功效比或本钱效益比，是以存在着一定的缺点。今朝外洋如澳大利亚和加拿大在必定药品报销规模时，除请求厂商供应药物的宁静性和有用性数据外，还请求厂商供应该药与国际医治一样疾病的最经常操纵药物或以得当的非药物医治办法作为对比比拟物的药物经济学功效，国度指点委员会将参考药物经济学的功效来作出是不是赐与报销的决议。
（三）赞助病院制定病院用药目次、规范大夫用药：
今朝我国良多省市为了节制医疗用度的敏捷下跌，起头实行“总量节制、布局调剂”政策。其根基思惟是前进医务职员的劳务代价，下降病院的药品支出，使药品用度的增添幅度节制在一定的规模内。这一政策的奉行，对病院的药品操纵提出了新的请求。它请求病院尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许操纵疗效好、价钱低的药物，即本钱功效好的药物，将本钱功效好的药物归入病院的用药目次中，以便药物用度的增添幅度节制在政策划定的规模内。药物经济学的钻研功效有助于病院将那些本钱功效好的药物选进病院用药目次中。同时，病院用药目次的制定可规范大夫的用药行动，禁止不公道用药。
（四）必定药物的合用规模：任何药物都不是全能的，都有一定的合用规模。对患某种疾病的某一人群有用的药物对别的一人群不一定有用，其本钱功效也是低的。比方，降胆固醇药物用于医治具备一定风险身分的高胆固醇血症病人，是公认本钱功效好的医治办法，而用于纯真高胆固醇血症病人，则本钱功效不佳。若将降胆固醇药物用于医治良多不风险身分的纯真高胆固醇血症病人，则岂但不能下降医疗用度，相反将引发医疗用度的下跌。药物经济学钻研的是特定人群特定疾病药物医治的本钱功效，是以其针对性较强，方针比拟明白。
（五）赞助病人切确挑选药物：跟着经济的成长，国民糊口水平和文明本质的前进和医疗体系体例的鼎新，病人的自我保健熟悉将慢慢加强，医疗办事市场的出格性也将是以有所转变，不会纯洁是医疗办事的供方市场，出格是药品办事，愈来愈多的病人将会自身到医药商铺挑选和采办药品。是以，病人对有关药品信息的须要将会增添，出格是药品的价钱、功效和本钱功效。
病人但愿获得本钱功效比拟好的药品，药物经济学钻研可知足病人这方面的须要。
药物经济学可从多方面来节制药品用度的敏捷下跌，在我国展开药物经济学钻研具备很是首要的现实意思，必须给药物经济学在节制药品用度中的感化以一席之地。今朝，我国的药物经济学钻研还方才起步，良多人对其还不领会，知之甚少，国度在制定《自费医疗用药报销规模》不完全斟酌药品的药物经济学特色。是以从此刻起头必须鼎力展开药物经济学的鼓吹和钻研使命，并象澳大利亚和加拿大国度一样将药物经济学钻研归入有关的划定中，充实阐扬药物经济学的感化。
参考文献：
中图分类号：F06文献标记码：A文章编号：1673-291X（2011）06-0006-03
弁言
数学体例的引入成为鞭策古代经济阐发的首要气力。作为古代经济阐发东西的社会经济行动与经济景象很难在报酬节制的测验考试情况中反复停止，它遭到政治、经济、社会、文明等多方面的身分的影响和限定，表现出较大的庞杂性和静态演化性。数学在古代经济阐发中的操纵面对一系列的标题题目，出格是数学东西的滥用和误用反而影响了古代经济阐发的迷信性和切确性。须要对古代经济阐发中的数学操纵停止不时的改良和完美。对古代经济阐发中数学体例操纵存在的标题题目，已引发了学术界的存眷并有相干文献颁发。已有文献正视到古代经济阐发中的数学化标题题目，乃至有文献从诺贝尔奖获得者角度阐发数据在古代经济阐发中的位置和感化，有学者指出计量经济模子存在误区，有学者夸大数学在古代经济多元化阐发体例中存在的差别极端化标题题目，另有文献存眷数学体例在差别经济学分支中的感化，也有学者在阐发古代经济阐发体例中存眷数学体例操纵标题题目。本文以现有文献为底子，商讨数学在古代经济阐发中感化、存在的首要标题题目与改良标的目标。
一、数学在古代经济阐发中的感化
古代经济阐发的构成和成长与数学体例的引入密不可分，不数学体例的引入和操纵就不古代经济阐发体例。数学在古代经济阐发中表演着愈来愈首要的脚色，出格是大批数理阐发模子的构建和计量经济学体例的操纵，从现实框架与实证查验两个方面鞭策着古代经济阐发的不时成长和完美。详细而言，数学在古代经济阐发中阐扬着以下五个方面的感化。
第一，数学体例的引入使得古代经济阐发能够或许或许或许或许或许或许或许或许简化钻研东西，捉住庞杂社会经济景象中的关头身分和关头变量，进而商讨关头身分与关头变量之间的因果接洽和相干干系。数学体例在简化古代经济阐发方面阐扬了三方面感化：一是捉住关头变量，疏忽首要变量，简化变量品种和数目，使得变量之间的相干阐发与因果阐发变的能够或许或许或许或许或许或许或许或许和简洁；二是经由进程察看关头变量的变更阐发社会经济运转全部特色和纪律，能够或许或许或许或许或许或许或许或许解除首要身分的搅扰和悲观影响；三是捉住人类经济勾当与社会经济景象的首要特色，阐发人类经济勾当与社会经济景象变更的首要特色与纪律。
第二，数学体例的引入有益于古代经济阐发体例的同一和完美，诠释古代经济阐发的根基观点和根基道理。数学体例具备周密性和逻辑性强的特色，能够或许或许或许或许或许或许或许或许完美经济阐发体例，这表此刻三个方面：一是规范古代经济阐发的根基东西，使得各类钻研东西和体例之间具备可比性、可挑选性和可转换性，增进各类经济阐发体例之间的协作协作、彼此补充、彼此配合与彼此增进；二是精必界说古代经济阐发中根基观点出格是焦点观点比方须要（demand）、供应（supply）、偏好(preference)、功效（utility）等的界定，使得学术界在操纵这些观点时能够或许或许或许或许或许或许或许或许获得共鸣，防止歧义的发生和有用的学术论战；三是能够或许或许或许或许或许或许或许或许对古代经济阐发的根基道理停止迷信阐释、论证与申明，明白界定道理的操纵规模和边境，比方对供求道理（law of demand and supply）、萨伊定理（Say’s law）、凯恩斯定理（Keynesian law）等停止规范化与情势化。
第三，数学体例的引入能够或许或许或许或许或许或许或许或许在特定假定前提下对古代经济阐发中的相干命题和论断停止逻辑证明，既能够或许或许或许或许或许或许或许或许证明也能够或许或许或许或许或许或许或许或许证伪。古代经济阐发须要借助一定的数学东西，在一定的假定前提下，逻辑分歧性地得出相干命题、引理与定理。这表此刻三个方面：一是经由进程数学东西出格是数学方程对设定的经济情况停止切确描写，解除各类恍惚状况，界定各类变量及其彼此干系；二是操纵数学东西从假定前提逻辑分歧性地推导出响应论断，能够或许或许或许或许或许或许或许或许查验推理进程的逻辑性和切确性，从而对推理进程证明或证伪；三是对古代经济阐发论断停止逻辑查验，阐发特定论断或命题成立的前提前提，对论断或命题停止证明与证伪。
第四，数学体例的引入能够或许或许或许或许或许或许或许或许对古代经济阐发得出的各类定理、命题、道理停止实证查验，考查古代经济阐发是不是与现实人类经济勾当或社会经济现实相符合。详细表此刻三个方面：一是经由进程数学体例来挑选适合的样本数据或典范案例，为实证阐发供应迷信、公道、靠得住、切确的履历证据；二是构建计量经济阐发模子，停止参数估量和假定查验，阐发现实模子与现实数据之间彼此拟合的水平；三是操纵数学体例对实证阐发得出的论断停止现实诠释与政策阐发，对经济阐发论断、命题和道理停止评价，商讨改良的能够或许或许或许或许或许或许或许或许标的目标。任何古代经济现实、论断、定理和命题都必须对现实的人类经济勾当或社会经济景象具备一定的诠释力，若是不具备诠释力，则一定损失现实代价。
第五，数学体例的引入还能够或许或许或许或许或许或许或许或许拓展古代经济阐发的思绪与框架，对人类经济勾当及相干社会经济景象停止迷信描写，削减恍惚性和误差。这详细表此刻五个方面：一是填补定性钻研或描写性钻研在切确性和切确性方面的缺少，前进其诠释力和切确性；二是把本来不归入或难以归入的人类经济勾当及相干社会经济景象归入到现有的古代经济阐发框架当中，扩大现有现实或阐发框架的诠释规模；三是成立新的现实或诠释框架，对已有现实停止拓展和立异，对新呈现的人类经济或及相干社会经济景象停止迷信诠释；四是对差别的现实及阐发框架停止比拟和综合，鞭策古代经济阐发现实不时前进和演化；五是为各类经济勾当主体出格是花费者、企业和当局决议打算供应体例论东西，削减决议打算的误差和不必定性。
简言之，数学在古代经济阐发中表演着首要脚色，若是不古代数学的引入，则古代经济阐发手艺不能够或许或许或许或许或许或许或许或许前进如斯敏捷，也不能够或许或许或许或许或许或许或许或许在诸多社会迷信门类中坚持延续的抢先位置。
二、数学在古代经济阐发中面对的首要标题题目
第一，数学体例的引入也能够或许或许或许或许或许或许或许或许致使古代经济阐发东西的庞杂化或简略化，弱化了古代经济阐发才能。除社会经济景象中的关头身分和关头变量，还存在大批的非关头变量和首要变量，但这些变量也处于不时演化当中，也有能够或许或许或许或许或许或许或许或许转化为关头身分或关头变量，变量的演化和转化也能够或许或许或许或许或许或许或许或许对已有的古代经济阐发体例发生打击和悲观影响。表此刻三个方面：一是抓关头变量和疏忽首要变量的体例有能够或许或许或许或许或许或许或许或许发生漏掉，简化变量品种和数目有能够或许或许或许或许或许或许或许或许使得阐发简略化，变量之间的相干阐发与因果阐发论断能够或许或许或许或许或许或许或许或许阔别现实；二是经由进程察看关头变量的变更阐发社会经济运转全部特色和纪律时能够或许或许或许或许或许或许或许或许疏忽首要变量转化为关头变量的能够或许或许或许或许或许或许或许或许性，使得阐发论断难以承受现实查验；三是在抓人类经济勾当与社会经济景象的首要特色的同时，能够或许或许或许或许或许或许或许或许疏忽了一些固然外表首要，现实上且阐扬了关头性影响的特色，使得经济阐发发生误差与误差。
第二，数学体例的引入固然能够或许或许或许或许或许或许或许或许有益于古代经济阐发体例的同一和完美，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许致使简略化和教条化，使得成长出的诸多根基观点和根基道理分开人类经济勾当及相干社会经济景象的现实。数学体例在阐扬周密性和逻辑性强特色的同时，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许对其余迷信钻研体例发生架空效应，表此刻三个方面：一是固然各类钻研东西和体例之间具备某种可比性、可挑选性和可转换性的特色与能够或许或许或许或许或许或许或许或许性，但各类阐发东西之间也存在着抵触、抵触、不调和和彼此架空景象，有能够或许或许或许或许或许或许或许或许致使钻研思绪的紊乱；二是固然古代数学体例在精必界说古代经济阐发中根基观点出格是焦点观点方面具备比拟上风，但差别的数学体例之间也能够或许或许或许或许或许或许或许或许致使紊乱和恍惚，不只不能够或许或许或许或许或许或许或许或许告竣共鸣，反而能够或许或许或许或许或许或许或许或许致使歧义的发生和本钱较高的学术不异故障；三是固然能够或许或许或许或许或许或许或许或许对古代经济阐发的根基道理停止迷信阐释、论证与申明并明白界定道理的操纵规模和边境，但也能够或许或许或许或许或许或许或许或许致使学术钻研的僵化和教条化，呈现古代经济阐发中“洋八股”与“土八股”景象，故障学术前进。
第三，数学体例的引入固然能够或许或许或许或许或许或许或许或许在特定假定前提下对古代经济阐发中的相干命题和论断停止逻辑证明，但也存在既不能够或许或许或许或许或许或许或许或许证明也不能够或许或许或许或许或许或许或许或许证伪的能够或许或许或许或许或许或许或许或许性和景象。表此刻三个方面：一是在经由进程数学东西出格是数学方程对设定的经济情况停止描写进程中，差别的学者或学派接纳差别的描写体例，致使各类描写体例和变量阐发的差别一与不规范，发生较大歧义；二是在操纵数学东西从假定前提逻辑分歧性地推导出响应论断的进程中也能够或许或许或许或许或许或许或许或许呈现各类毛病和失误，进而发生各类错误并影响经济勾当主体的相干决议打算，发生误导乃至带来各类抵触、本钱与侵害；三是操纵数学体例对古代经济阐发论断停止逻辑查验的进程中能够或许或许或许或许或许或许或许或许面对数学东西缺少或误差太大的能够或许或许或许或许或许或许或许或许性，限定了思惟的前进。
第四，数学体例的引入固然在一定水平上对古代经济阐发得出的各类定理、命题、道理停止实证查验，但遭到样本数据汇集本钱与手艺手腕的限定，这类查验也只具备绝对切确性，还须要不时完美与改良。详细表此刻三个方面：一是经由进程数学体例不一定能够或许或许或许或许或许或许或许或许挑选适合的样本数据或典范案例，也并不一定便能够或许或许或许或许或许或许或许或许为实证阐发供应迷信、公道、靠得住、切确的履历证据，还须要按照详细情况停止不时的调剂和完美，这些都须要数学东西的不时前进和完美，也须要须要的经济底子和社会前提；二是在构建计量经济阐发模子并停止参数估量和假定查验进程中，由于接纳差别的估量和查验体例，得出的论断有能够或许或许或许或许或许或许或许或许呈现较大误差，致使阐发论断的多样性和多重平衡性，影响到相干判定和评价；三是固然能够或许或许或许或许或许或许或许或许操纵数学体例对实证阐发得出的论断停止现实诠释与政策阐发，但差别的阐发者或决议打算者对不异的论断能够或许或许或许或许或许或许或许或许发生差别的解读体例与视角，能够或许或许或许或许或许或许或许或许损失迷信钻研的客观性与公道性。
第五，数学体例的引入固然能够或许或许或许或许或许或许或许或许拓展古代经济阐发的思绪与框架并对人类经济勾当及相干社会经济景象停止迷信描写，在削减恍惚性和误差方面获得一定水平的前进，但也能够或许或许或许或许或许或许或许或许超越数学诠释应有边界，呈现泛数学化、泛模子化的景象，乃至能够或许或许或许或许或许或许或许或许呈现各类情势的教条化、简略化和过分解读景象，故障人类思惟前进。详细表此刻三个方面：一是呈现泛定量化、泛切确化钻研景象，人类经济勾当及相干社会经济景象的某些方面并不是能够或许或许或许或许或许或许或许或许完全用数学体例停止切确描绘的，过分定量化能够或许或许或许或许或许或许或许或许致使呈现用定量体例简略裁决现实标题题目；二在把新社会经济景象归入到现有的古代经济阐发框架进程中呈现用现实剪裁现实，呈现“削足适履”、“数典忘祖”等怪景象，致使非感性的现实或阐发框架的诠释规模的不妥扩大，侵害迷信钻研的迷信性和松散性；三是在成立新的现实或诠释框架并对已有现实停止拓展的进程中呈现“伪立异”景象，即经由进程面目一新的反复阐述或“哗众取宠”式的旧现实导入发生“泡沫学术”，不只不能够或许或许或许或许或许或许或许或许鞭策迷信钻研前进，反而故障实在的现实立异。
三、古代经济阐发中的数学操纵的改良标的目标
第一，前进数学体例操纵的迷信性、公道性和松散性，防止各类情势的数学东西的误用和滥用。须要从三个方面动手：一是切确掌握社会经济变量的演化纪律，切确辨别各类变量的范例，防止误用和滥用变量停止相干性与因果性阐发；二是不时完美数学阐发东西与手腕，反制数学东西的误用与滥用；三是在操纵数学东西停止经济阐发的同时，也不能够或许或许或许或许或许或许或许或许抛却其余迷信体例，使数学体例与其余迷信钻研体例之间彼此补充与配合。
第二，在把数学道理操纵于古代经济阐发时，必须充实领会和熟悉其规模性和存在的多种缺少，防止各类误差和误差的呈现。须要从三个方面动手：一是充实领会各类数学东西操纵的前提和规模性，防止数学东西在其非界说范畴操纵；二是在界说古代经济阐发中根基观点出格是焦点观点例时切确而周密，防止歧义，尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许在学术配合体外部能够或许或许或许或许或许或许或许或许告竣共鸣；三是对一些不能用数学东西表述的道理和诠释赐与尊敬，遵守迷信钻研体例多样化准绳。
第三，数学体例必须为阐发和钻研人类经济勾当及相干社会经济景象办事，而不是为了显现某种手艺和分开现实的教条办事。若何颠末数学体例情势化了的经济现实、论断、定理和命题都必须对现实的人类经济勾当或社会经济景象具备一定的诠释力，若是由于成为教条或摆设则一定损失其诠释力和现实操纵代价。须要在三个方面停止改良：一是经由进程数学体例挑选样本数据时必须保障样本数据的实在性、靠得住性和代表性，同时必须保障案例阐发的典范性和代表性；二是在不到改良计量经济阐发模子和参数估量和假定查验体例，尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许消弭由于数学体例操纵的误差和误差；三是操纵数学体例对实证阐发得出的论断停止现实诠释与政策阐发时，必须从现实动身，不能够或许或许或许或许或许或许或许或许简略套用，不时前进政策阐发的迷信性和操纵性。
第四，不时改良和鞭策数学体例的改良、立异和完美，为古代经济阐发供应加倍迷信和靠得住的钻研东西，不时拓展古代经济阐发的新思绪与新框架，不时前进经济学现实的诠释力。须要在三个方面做出尽力：一是充实定量钻研与定性钻研的比拟上风，彼此配合与彼此补充，不时改良和前进经济阐发的迷信性和切确性；二是在把本来不归入或难以归入的人类经济勾当及相干社会经济景象归入古代经济阐发框架时，须要不时立异并挣脱僵化思惟和体例的束缚；三是顺应古代经济阐发的须要，不时开辟出新的数学阐发东西，不时拓宽数学阐发的视线，为花费者、企业和当局决议打算供应加倍迷信、加倍切确、加倍前进前辈的体例论东西。
论断
古代经济阐发的一个首要方针便是经由进程阐发古代庞杂社会经济体系中相干经济变量之间的彼此干系、演化纪律与影响效应，进而钻研古代经济体系运转的普通纪律并为相干决议打算主体出格是花费者、企业家和当局局部决议打算供应可资鉴戒的现实与履历参考。数学在古代经济阐发中也面对一系列的标题题目，出格是数学东西的滥用和误用反而影响了古代经济阐发的迷信性和切确性。须要对古代经济阐发中的数学操纵停止不时的改良和完美。古代经济阐发的构成和成长与数学体例的引入密不可分，不数学体例的引入和操纵就不古代经济阐发体例。数学在古代经济阐发中表演着愈来愈首要的脚色，出格是大批数理阐发模子的构建和计量经济学体例的操纵，从现实框架与实证查验两个方面鞭策着古代经济阐发的不时成长和完美。数学在古代经济阐发中也面对着诸多挑衅和限定身分，不只间接故障古代经济阐发的进一步成长，也对数学自身的成长发生了悲观影响。跟着古代经济阐发中大批数学体例的引入和操纵规模的扩大，在充实阐扬数学东西周密性、切确性、逻辑性和迷信性上风的同时，也必须尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许防止数学东西误用、泛用与滥用景象的呈现。必须不时鞭策数学体例的前进和立异，为古代经济阐发供应加倍迷信、切确、靠得住的钻研东西。
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实训报告以实在使命岗亭的请求假想测验考试预习、原始记实、查验报告等外容;原始记实和查验报告格局与药品查验所和药品出产企业的查验报告书分歧,记实和报告中包罗了检品名称、检品批号,出产日期,查验日期、查验按照等外容,请求先生测验考试进程中当真地、脚踏实地地做好记实,测验考试后按请求誊写查验报告,切确下论断,签上相干职员的姓名。如许做能使先生对药品品德查验法式有一个完全的懂得[2]。
以实训视频和假造实训软件预习和稳固实训操纵
咱们已成立药物阐发与查验手艺课程网站,已上彀的本钱有课程假想、讲授纲领、讲课打算、教案、课件、实训视频、假造软件、实训纲领、手艺查核规范、讲授录相等材料。先生测验考试前按讲授进度和请验单的请求,查阅相干材料,傍观视频,停止假造操纵,能够或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程感观上的安慰来激起先生的大脑,使大脑在极端活泼和高度集合的状况下[3]完成实训课程的预习;实训时自动摸索,做好记实;实训后誊写报告,总结履历履历,进一步傍观视频和停止假造操纵,经由进程傍观、实操、再傍观的轮回,先生的实训操纵才能有了很大的前进。
以使命驱动、名目导向的讲授情势停止实训讲授
咱们接纳“六步骤”“四分歧”的情势停止实训讲授。六步骤为明白使命、制定打算、做出决议打算,实行打算、查抄节制和评价反应;四分歧为进修使命与实在药品查验使命使命相分歧,实训讲授流程与实在使命流程相分歧(见附表),实训讲授情境与实在使命场景相分歧;先生实训报告与实在药品查验报告相分歧。教员安排使命指点先生进修须要的常识,先生查阅材料,傍观视频,完成打算假想小组会商,教员对打算停止点评、更正,最初必定打算教员指点下实行打算同时停止查核综合查核和评分,全数实训进程是由先生自动地在使命的驱动下停止,教员起指点和指点的感化,先生经由进程查阅材料、假想打算前进了自立进修的才能和自动性,行业企业教员和校内兼任教员配合指点,赐与先生与行业企业使命岗亭的实在的原记实和查验报告表格,在与行业企业根基分歧的使命操纵情况中停止打算的实行。在实训进程中培育先生当真、松散、脚踏实地的使命风格,从实训的切确性、速率、习气、原始记实及查验报告等方面严酷操练先生的根基操纵手艺,按照实训须要在校表里实训基在中完成,使先生置身于实在使命情况,走出校门,到行业企业停止现场讲授。有用完成“教、学、做”一体化的工学连系人材培育情势。
以师生配合考评的体例停止实训查核
