时辰：2022-08-01 04:49:54
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一、政治思惟方面
一向拥戴党的线路、方针、政策，对峙党的四项根基准绳，极力进修。酷爱教员职业，虔诚党的教导奇迹，同心专心扑在使命上，贯彻党和国度的教导方针，极力为社会主义古代化扶植培育及格人材。可以或许或许或许或许或许或许或许榜样遵照国度的法令、教导行政律例和黉舍拟定的各项规章轨制，当真进修《中小学教员职业品德》，不时加强涵养，自动到场黉舍及有关局部构造的政治进修和政治勾当，不时前进自身的思惟政治憬悟。尊重带领，从命分派，连合同道，严于律已，宽以待人，脚踏实地，怨天尤人，从不计较小我得失。酷爱先生，关怀先生，用爱心津润先生内心，真正做到了为人师表，教书育人。我当真实现黉舍交给我的各项使命，当实在行自身的职责。美满实现本学年的使命使命。
二、营业能力方面
讲授使命
在对峙抓好新课程理念进修和操纵的同时，我自动摸索教导讲授纪律，充实操纵黉舍现有的教导讲授资本，斗胆鼎新讲堂讲授，加大新型讲授体例操纵力度，获得了较着成果，具体表此刻：
(一)阐扬教员为主导的感化
1、备课深切详尽。平常平凡当真钻研讲义，多方参阅各类材料，力图深切懂得讲义，切确掌握难重点。在拟定讲授方针时，很是正视先生的现实环境。教案编写当真，并不时归结总结经历经历。
2、正视讲堂讲授成果。针对先生特色，以兴奋式讲授为主，不搞合座灌，对峙先生为主体，教员为主导、讲授为主线，正视讲练连系。在讲授中正视捉住重点，冲破难点。
3、对峙到场校内外讲授钻研勾当，不时罗致别人的可贵经历，前进自身的讲授水平。常常向经历丰硕的教员就教并常常在一路会商讲授标题标题标题标题标题标题标题题目。
4、在功课点窜上，当实在时，力图做到全批全改，重在勘误，实时体味先生的进修环境，以便在教导中做到对症下药。
(二)变更先生的自动性。
在讲授中尊重孩子的差别兴趣喜好，差别的糊口感触感染和差别的表现情势，使他们构成自身差别的气概，不强求一概。成心识地以先生为主体，教员为主导，经由进程各类游戏、比赛等讲授手腕，充实变更他们的进修兴趣及进修自动性。让他们的本性和特性得以自在安康的阐扬。让先生在视、听、触觉中培育了缔造性思惟体例，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了讲堂空气，呼应前进了讲堂讲授效力。
三、缺勤方面
在这一学期的使命中，我能出满勤、干满点，早出晚归，以校为家，均匀每天在校时辰10个小时。能自动到场黉舍的各类勾当，美满实现黉舍支配的各项使命。
四、极力标的方针
1、加强自身根基功的操练，讲堂上做到精讲简练，正视对先生能力的培育。
2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大前进。
(1)在变更先生的自动性方面。自身老是对先生不安心，感受先生的思绪必然切确，并且会商只能处置局部先生或说好先生的标题标题标题标题标题标题标题题目，而对中等或偏下的先生是处置不了他们的标题题方针，在课上讲的多些，先生会商或自我阐扬的少些。自身没成心识到如许做先生的进修效力会有多高。
（2）边缘生的赐顾帮衬不那末殷勤。因为课多，自习也多，又要提早做题，点窜试卷等等，自身对边缘生的赐顾帮衬不尽意。说话或是面批面改做的不够好。
在二模此后自身较正视各个方面，先生的进修状况慢慢不变，可是3班一向不到达较好的状况。咱们单位的6位教员不悲观，不抛却，同心极力处置他们存在的标题标题标题标题标题标题标题题目，可以或许或许或许或许或许或许说咱们倾尽了极力。我自身在讲授中的做法总结以下：
(1)每套试卷的讲授，正视归类讲授，在每套试卷中显现的同种题放在一块讲，并正视找到他们之间的接洽，如许先生能懂获得位，在一套题中正视霸占几个点，这几个点重点讲授，重点操练，对高三的先生来讲颠末上学期的一轮温习，已具有体味决根基题型的能力，脑海中存在根基表面，以是到了高三放学期不能平常的讲题，正视先生的恍惚点，把一套题中先生的恍惚点找出来或先生不掌握的题型找出来霸占，如许先生的进修自动性、进修效力城市前进，而其余的小题带着处置就好。
(2)在试卷的点窜上，尽可以或许或许或许或许或许或许全收全改，有些先生不交试卷，做了使命他们也不想交，全数上这两个班交的试卷较多，大局部先生都交了，每个班都有50几份。经由进程点窜切确的找出大局部先生的标题标题标题标题标题标题标题题目，如许处置试卷时更有针对性。对重点的先生，抽出他们的试卷零丁点窜，并且在讲题时也要向他们恰当的倾斜。
（3）高三的题并不好做，而咱们平常平凡做的题中天下各地的题城市触及到，这给咱们备课也增添了难度，以是我常上彀去搜索材料，去查找，如许更充实的去处置标题标题标题标题标题标题标题题目。也给自身的能力晋升了。
在接上去的温习中咱们停止了一些专题温习，感触感染到先生专题的软弱，停止专题温习，每个专题又经由进程好几套题跟着稳固，又紧跟高考题，做到了先生的解题思绪清楚，心思没承当，见到题不恐惧。
(1)针对3班和4班的差别环境，4班有全数上风，这个班的先生进修比拟自发，进修空气稠密，班级凝集力强，3班先生的进修状况、进修体例有点涣散，针对如许的环境，在两个班上课我接纳了差别的体例体例。3班多讲点补充他们常识上的缝隙，多发问前进他们的专一度，接收先生的眼球。勤会商，变更先生自动性等等，接纳差别的体例尽可以或许或许或许或许或许或许前进先生的进修效力。
化学虽属于文科，但又差别于数学和物理，它钻研的是物资的特性，常识显得比拟混乱，并且化学讲义大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高登科的计较却在逐年增添，同时，该学科的学科特色较着，化学用语多。针对这些，我从一起头就把打底子，强化学科能力放在了第一位。
二、接纳章节和专题相连系的体例，踏实推动温习历程，晋升先生能力
我连系多年处置高三讲授的经历和高测验成长的现实环境，从题型、体例和常识等角度动身，将高中化学的全数内容整分解二十三个专题停止温习。在每个专题的温习中，先指点先生停止常识梳理，再提炼出常识要点和题型体例，而后，经由进程例题阐发，指点先生将悬空的常识和技术再次细化，尔后让先生操练感悟，最初指点先生归结总结，构成每专题的常识、题型和体例。在全数内容的支配上，我将东西性常识、现实性常识靠前支配，而将载体性常识、自成体系的常识靠后支配。经由进程这一流程的温习，先生不再感遭到化学是那末混乱，面对标题题方针时辰，不再感遭到茫然。为先生构建起踏实的完全常识体系。
三、向讲堂要效力，向考练要成果
讲堂依然是温习的主阵地，丢了讲堂就即是丢了温习。抓讲堂是实行有用温习的关头。这对咱们教员提出了很高的请求，对这一标题标题标题标题标题标题标题题目，我在前面已谈过了。我在温习中狠抓限时操练和综合考练。我将功课按照题量和难度，让先生限制时辰来实现。同时，咱们当真命制或挑选了年级构造的十五次测验所需的试题，在第二学期，我还自身挑选命制了十二套化学试题，操纵晚自习等时辰停止检测。这些做法，使讲授获得了充实的落实。
四、几个值得钻研的标题标题标题标题标题标题标题题目
1、09届高考已竣事，对化学温习仍有一些标题标题标题标题标题标题标题题目须要切磋：
2、常识温习中，若何构建常识框架和体系，再由此回升为先生的解题能力？
3、例题、习题的挑选讲授，要经心设想，要有梯度，要有逻辑；
4、要正视晋升先生的决定信念和兴趣，要成立协调的师生干系，以增进讲堂讲授的成果；
5、要强化学科规范，要强化化学计较能力的培育；
6、考前一周，最好能将重点常识、主要题型、主要体例指点先生回首一下；
高三化学教员小我使命总结范文1本学年我担负高三文科1班化学讲授使命，高三(1)班班主任使命，高三化学备课组使命。高三化学总温习是中学化学进修很是主要的期间，也是稳固基储优化思惟、前进能力的主要阶段，高三化学总温习的成果将间接影响高考绩绩。为了此后更好的使命我把本学年的讲授使命总结以下。
一、钻研信息，看准标的方针
若何脱手停止化学总温习，温习的方针和使命是甚么?这是方才进入高三的同窗所面对的第一个标题标题标题标题标题标题标题题目，也是教员在高三化学讲授进程中所面对的第一个标题标题标题标题标题标题标题题目。要处置好这个标题标题标题标题标题标题标题题目，就必须对一些信息停止钻研，从中体味出潜伏的导向感化，看准温习标的方针，为实现温习使命奠基基矗
1.钻研高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以或许或许或许或许或许或许发明其凸起的特色之一是它的持续性和不变性，一向对峙稳中有变的准绳。是以我与其余高三化学教员细心阐发了近几年来课改区的高测验题，连系积年来新课标高考化学试题的特色，如对照试卷的布局、试题范例、考核的体例和能力请求等，从而理清温习的思绪，拟定呼应的温习打算。是以在我校暑期停止的教员营业测验傍边我与其余同备课组的化学教员全数获得杰出成就。
2.存眷新讲义和新课程规范的变更。
熟习新讲义和新课程规范的变更，将有益于掌握温习的标的方针和深难度，有益于加强温习的方针性。
3.熟习测验纲要。
考纲是高考的按照，是化学温习的“总纲”，不只需读，并且要深切钻研，以便大白高考的命题指点思惟、考核内容、试题范例、深难度和比例和考核能力的条理请求等。是以在12月我省测验纲要发布此后，我与备课组教员细心钻研，并筹办在此后讲授中不时浏览，进一步加强方针性，随时调剂温习的标的方针。
二、抓纲务本，摆正干系
进入高三化学讲授，很轻易走进总温习的怪圈：“沉沦”温习材料，堕入“题海”。固然投入了大批的时辰和精神，但见效甚微，成果不佳。对此，高三化学讲授进程中必须对峙苏醒的脑子，极力处置好上面几种干系。
1.讲义和温习材料的干系。
讲义是化学总温习的底子，它的感化是任何材料都没法替换的。在化学总温习中的抓纲务本便是指温习以测验申明作指点，以讲义为主体，经由进程温习，使中学化学常识体系化、布局化、收集化，并在讲义底子上停止拓宽和加深，而温习材料的感化则是为这类方针办事，决不能本末颠倒，以温习材料取代讲义。凡是的做法是精选一套温习材料(我校以《优化切磋》)作为主要参考书，供清算常识、操练操纵，在温习的进程中应随时回归讲义，找到常识在讲义中的落脚点和延长点，不时完美和深切中学化学常识。
2.正视底子和培育能力的干系。
底子和能力是相反相成的，不底子，能力就贫乏了扎根的泥土。凡是中学化学常识和技术分红五大块：化学根基观点和根基现实、元素及其化合物、无机化学、化学测验测验和化学计较。如对化学观点、现实的温习，要弄清本色和操纵规模，对重点常识如物资的构成、布局、性子、变更等要频频影象不时深切，对元素及其化合物等纪律性较强的常识，则应在化学现实的指点下，停止总结、归结，使中学化学常识和技术布局化、纪律化，从而做到在须要时易于接洽和提取操纵。同时正视规范化学用语的操纵(如化学反映方程式、离子方程式、电极反映式、电离方程式和化学式、布局式、电子式等)，规范说话笔墨的抒发能力，力图使底子常识和技术逐一过手。
3.操练量和温习效力的干系。
操练是化学总温习的主要构成局部，是操纵常识处置标题题方针再进修、再熟习进程，也是增进常识迁徙、操练思惟、前进阐发标题标题标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题标题标题标题标题题目能力的主要路子，但操练量必须公道，以保障品德为条件，防止简略的机器频频和堕入“题海”。是以我与同备课组教员根基每周都经心筹办了一张周练卷;每单位筹办了单位过关测试卷。
三、多思善想，前进能力
化学总温习的规模是无限的，要想在无限的时辰里到达温习成果，只能接纳迷信的体例，在教员的讲授中、先生的进修进程中都必须开动脑子，多思善想。
1.精读讲义，精益求精。
体系温习，从头至尾都应以讲义为本，正视常识的周全性、重点性、切确性、接洽性和操纵性。对中学(初、高中)化学常识和技术都要逐一温习到位;对讲义中的关头性常识(咱们常说的考点)，停止频频浏览、深切懂得，以点带面构成常识布局;对化学常识的懂得、操纵和描写要迷信、切确和周全，如规范地操纵化学用语，切确、周全地抒发测验测验景象和操纵要点等(出格合适中等以下的先生);对常识点之间的彼此干系及其成果成果。如与离子反映有关的常识有离子反映方程式的誊写和正误判定、离子共存标题标题标题标题标题标题标题题目、离子浓度巨细比拟、离子的查验和揣度、溶液的导电性变更等。操纵性是指经由进程温习要学会操纵常识处置现实标题题方针体例，如元素周期律、周期表涵盖的内容相称丰硕，可以或许或许或许或许或许或许停止元素位、构、性彼此揣度，展望未知元素的性子，比拟各类性子的强弱等。
2.学会深思，前进能力。
能力的培育是化学总温习的别的一个主要使命，它凡是包含察看能力、思惟能力、测验测验能力和计较能力，此中思惟能力是能力的焦点。要长于从先生的现实动身，有针对性地停止常识温习息争题操练，而不是做完操练题简略地对对谜底就高枕无忧了，而是进一步思虑：该题考核了甚么内容，实在质特色是甚么，另有其余更好的解法吗?对典范习题、代表性习题更要多下工夫，不只一题一得，更要一题多得，既能促使常识获得不时地填补、完美，又能触类旁通，从体例上体味解题进程中的审题、破题、答题的体例和奥妙等，以此培育杰出的思惟品德。
四、自动相同，因材施教
本期我所教班级中先生环境参次不齐，是以在化学讲授进程中接纳分层讲授，有平常平凡的通俗面上的讲授，有杰出生的前进，和进修有坚苦先生的加强底子等差别的情势。
1、在备课中我岂但按惯例做好课前、课中、课后的各项使命，更是当真备先生，自动在课前、课后体味先生的常识布局，特性成长及思惟感情，尽可以或许或许或许或许或许或许的在讲堂讲授真正表现“教员为主导，先生为主体”的讲授思惟，正视建立差别的情境，引发差别条理先生的认知须要和立异愿望，使差别条理的先生都能从感情、思惟和行动上自动到场进修，使先生都能学有所得，不时前进。
2、课后，为差别条理的先生停止呼应的教导，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教导力度，对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更主要的是进修思惟与体例的教导，经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命，而是布满兴趣的，从而自发的把身心投放到进修中去。
五、存在的贫乏和标题标题标题标题标题标题标题题目
对讲义的掌握和常识内容体系的“度”的节制，和讲授进度的掌握均存在必然的缺憾。操练的操练量仍是多了些，因为招生的缘由，底子差的先生多，讲授进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场合排场。
总之，化学总温习要为高考做好常识筹办和精神筹办，要有方针、有打算、讲求体例、正视落实，想方设法地前进化学总温习的效益。
高三化学教员小我使命总结范文2本年度自身在黉舍担负中层带领和教研组长,任教高三三个班化学讲授,在黉舍带领的关怀和年数教员们配合下,获得了较大成就，为了使新一年的使命加倍富有成果，特将本年度使命总结以下：
一、政治思惟方面：
拥戴党的线路，方针，政策，对峙党的四项根基准绳，极力学_______主要思惟、迷信成长观。酷爱教员职业，虔诚党的教导奇迹，同心专心扑在使命上，贯彻党和国度的教导方针，极力为社会主义古代化扶植培育及格人材，可以或许或许或许或许或许或许或许榜样遵照国度的法令、教导行政律例和黉舍拟定的各项规章轨制，当真进修《中小学教员职业品德。》，不时加强涵养，自动到场黉舍及有关局部构造的政治进修和政治勾当，不时前进自身的思惟政治憬悟，尊重带领，从命分派连合同道，严于律已，宽以待人，脚踏实地，怨天尤人，从不计较小我得失。酷爱先生，关怀先生，用爱心津润先生内心，真正做到了为人师表，教书育人，不辱国民魂灵的工程师这个名誉而巨大的称呼。
二、营业能力方面：
1、本期我当真进修教导讲授营业现实，不时丰硕自身专业常识，前进自身的营业本色。
进一步深切进修，与时俱进，开辟立异，深切讲授鼎新，前进讲授品德。当真进修《高中化学课程规范》，体味课标精神，贯彻新课标操纵体例，更新讲授理念，并用新的理念指点自身的教导讲授，使自身的教导讲授合适新的讲授理念的请求。
2、带头钻研课程鼎新，摸索新课程讲授体例。
课程在黉舍教导中处于焦点位置，教导的方针、代价全要经由进程课程来表现和实行。是以，课程鼎新是教导鼎新的焦点内容，是周全推动本色教导的关头关头。
3、带头深切讲堂讲授鼎新，前进讲堂效益。
鼎新讲堂讲授体例，前进讲堂效益是今朝乃至此后一个期间的主题。我鼎力倡导开导式、会商式讲授，推动钻研性进修，把讲授进程从单向常识教授的进程转变为让先生带着标题标题标题标题标题标题标题题目不时摸索的进程，把讲堂讲授的重点放到培育先生进修化学的猎奇心、求知欲、摸索精神标的方针来。实在激起和对峙先生的进修兴趣和热忱，把先生获得进修能力放在讲堂讲授的主要位置。
4、强化讲授教研勾当，美满实现各类教科研使命。
自动掌管和到场听评课勾当、论文评选勾当等勾当。
三、实行职责方面：
1、在讲授中应教会先生认知，正视学法指点，这也是本色教导的底子请求，岂但要教常识，并且应教会先生若何进修。
2、在讲授中正视讲授惯例的落实，实在向四十五分钟要品德、要效益。
为此应在讲堂钻研教赶考网纲，阐发讲义和先生的底子上写出杰出教案，并能在教案中凸起教法和学法指点，讲课时能按照先生的反映环境实时调剂讲授，不是以教案而讲授，而是为讲授而写教案。教导使命当真细心，除自习课周全教导外，还应连系先生的差别环境做好个别教导，防止显现差生，做好差生的转化使命。功课实时点窜，每次点窜有分数和日期，鼓动勉励先生实时完胜利课并上交功课。学段竣现实时停止考评使命，利于先生不时地在接管新常识的同时温习旧常识。
3、对峙小我办公、做好教科研使命。
自动承当下级教研室和黉舍分派的教科研使命，自动赞助年青教员，使我校化学成就有周全的前进。
4、指点好先生课外勾当，构造本组教员加强营业进修。
咱们组全数化学教员能连合协作，指点好先生课外勾当，本组面孔面目一新。
高三化学教员小我使命总结范文3第一学期的讲授使命已竣事,想一想本学期的化学讲授使命，有得有失， 为了更好地实现此后的讲授使命，我就本学期的讲授使命总结以下：
这学期，我担负了高三年级四个班级的化学讲授使命，以是讲授使命重，但颠末一学期的极力，也获得了较好的讲授成就，获得了所担负班级先生的好评和尊重，教员不只需让先生掌握常识，更主要的是要先生会进修的体例。这就须要教员更新观点，转变教法，把先生看做进修的主体，慢慢培育和前进先生的自学能力，思虑标题标题标题标题标题标题标题题目、处置标题题方针能力，使他们能毕生受害。上面，浅谈自身的几点做法。
1、正视课前预习
课前预习是讲授中的一个主要的关头，从讲授现实来看，先生在课前做不做预习，进修的成果和讲堂的空气都不一样。为了做好这一使命，我常常会在本节课竣事时给先生留一些标题标题标题标题标题标题标题题目，在第二堂课我会实时发问，还会让一些同窗站起来给大师讲一讲，经由进程这些体例催促先生在课后做好预习使命，一前进他们的自学能力。
2、正视讲堂讲授
讲堂是讲授勾当的主阵地，也是先生获得常识和能力的主要渠道。作为新期间的教员也应与时俱进，转变以往的“合座灌”，教员常识一味的讲，先生只是坐着听，记条记，灌注贯注式的的讲授体例。我一向都很正视先生在讲堂中的脚色，教员该当是讲授勾当的构造者，而讲堂讲授勾当的主体该当是先生，要想体例让每名先生都动起来，让每名先生都到场到讲堂中来，正视常识的教授进程，而不是只正视论断。为了到达很好的讲授成果，我也做了良多的使命：
(1)让先生自动的讲话。当真、耐烦的听先生讲，而后针对先生讲的做点评，偶然辰点评也让其余同窗停止，最初赐与鼓动勉励，必定。
(2)讲堂尽可以或许或许或许或许或许或许给同窗们充沛的时辰，让他们来处置一些标题标题标题标题标题标题标题题目。让同窗上黑板做题，讲题。
(3)充实操纵化学学科的特色，构造好化学测验测验。经由进程测验测验来开导先生的思惟，指点先生自动的思虑。我也曾让先生自身到黑板下去做讲堂演示测验测验，成果先生很自动，讲授成果很好，我觉的这类体例该当持续操纵下去。
(4)尽可以或许或许或许或许或许或许的设置一些成心义的标题标题标题标题标题标题标题题目。我通俗是会设置好几组标题标题标题标题标题标题标题题目，标题题方针设置遵照有简略到难，由浅到深的准绳，并且，我也很正视提标题题方针体例，语气等，尽可以或许或许或许或许或许或许做到每小我都自动的思虑。
(5)经由进程几年来的讲授，我发明良多多少先生已具有了一种很风趣的能力，他们会听教员的语气来回覆标题标题标题标题标题标题标题题目，比方说“是不是是!”他们就会回覆“是!”，“对毛病??”他们就会回覆“错!”等，以是我也常常的在语气上误导他们，为的便是让每名同窗都自动的思虑，而不是常常的滥竽凑数。
(6)我也常常给他们灌注贯注一种思惟，必然要自力的思虑，教员讲的不用然对，或许那一天我讲的便是错的，所对教员讲的常识要斗胆的质疑，有标题标题标题标题标题标题标题题目就问，要英勇的对峙自身的观点观点，不要一味的合适别人，以来别人。
经由进程以上的一些体例，我的方针也根基上到达了，此刻良多多少先生已具有了必然的自力获得常识的能力，我觉的这是对先生来讲的收成。
3、正视课后功课和课后温习
课后功课是查验先生常识是不是掌握的很主要的体例，从课后功课上可以或许或许或许或许或许或许反映出良多的标题标题标题标题标题标题标题题目，以是，每次的功课我城市经心的实时的点窜，并且会做好功课点窜记实，在第二堂课上实时的给先生做申明，让先生从头做一遍，以到达掌握常识的方针、
我也常常给先生讲课后必然要实时的温习，每天都要花必然的时辰温习当天的常识，每门课只需花5-10分钟每天就可以够或许或许或许或许或许了，只需每天对峙上去，温习的成果相对是很好的。
经由进程各类的体例，实现了一学期的化学讲授使命，对化学的讲授使命，我仍是比拟对劲的。在此后的教导讲授使命中，我还将会用更大的热忱投入到讲授使命中，争夺此后的使命干的更好。
高三化学教员小我使命总结范文4转眼间，一个学期的使命已竣事了，回首一个学期的讲授使命，有收成，也存在良多的贫乏，上面我就本学期的使命做一扼要的总结。
一、思惟方面
酷爱并虔诚于党的教导奇迹，讲授立场当真，教风踏实，严酷遵照黉舍的规章轨制。并可以或许或许或许或许或许或许或许自动的到场政治进修，谦虚向先辈进修，前进自身的政治水平。
二 教导讲授方面
本学期我担负的是高三两个讲授班的化学讲授使命。中学化学讲授是化学教导的发蒙和底子阶段。它不只需为先生升入大学级黉舍进修有关专业奠基底子，也得为毕业生到场使命处置处置一些现实标题标题标题标题标题标题标题题目打下底子。化学放在初三开设是因为请求先生必须具有必然的常识底子和进修能力，我面对的标题标题标题标题标题标题标题题目是课时少、使命多、相称一局部先生进修底子不强、进修感情不高，有必然的畏难、依靠心思。为了更好地实现本学期的讲授使命，我接纳了以下的一些有用体例，获得了较好的成果。
1、激起和对峙先生进修化学的兴趣。
初中化学需影象的常识是比拟多、比拟庞杂，时辰又很是严重，是以我从第一节课时就将化学的特色告知先生，提醒他们正视巧记的一些体例。讲授中将每节课的主要内容稀释成几句顺口溜，赞助先生疾速懂得影象。
2、开辟和阐扬化学测验测验的感化。
初中先生的进修自动性更多地依靠于兴趣，笼统识记能力跨越笼统识记能力，在讲授中我常借助图片、模子等手腕停止直观讲授，在讲堂讲授中，我当真构造好测验测验讲授，在演示测验测验中，指点先生学会察看测验测验景象，学会在测验测验中察看和思虑，指点先生体味景象与物资的本色及其变更的纪律;连系讲义内容，构造先生停止相干的测验测验切磋。平常平凡鼓动勉励先生操纵糊口中能获得的各类材料停止小测验测验。
3、精讲简练，极力前进讲授效力。
讲授中我紧扣课标请求、测验申明，操纵讲义内容，面向全数先生，缔造情境，设疑破难。讲授中老是提醒先生学法-----“念”和“练”，这是稳固常识的路子。经心设想一些针对性较强的标题标题标题标题标题标题标题题目，指点先生阐发钻研这些标题标题标题标题标题标题标题题目，让他们脱手操练或行动抒发操练以到达掌握常识触类旁通的方针。
4、极力做好单位温习使命。
初中化学常识内容庞杂，触及到几十种元素及化合物和数目浩繁的化学方程式，以是要捉住这些常识的内涵接洽，区分异同，归结对照，赞助先生构成常识体系，是前进化学成就的路子之一。我在讲授中力图每章节过关，做好每个阶段的温习使命;操练题、测试题都经心挑选，量质公道。对先生功课根基上做到全收和实时点窜，在功课上针对小我提出请求和定见。平常平凡就正视培优补差，对学贫乏力的先生，增大课外功课的容量，加大难度，在顺应中考题的同时多打仗比赛题;对接管能力较差先生，做到耐烦详尽、百问不厌，操纵课外时辰给他们教导。
三、贫乏与深思
因为时辰紧，使得前期讲授显现赶进度的环境。与先生的打仗时辰不够多，与先生停止交换的时辰和渠道相对较少。此后的讲授中，要多和先生打仗相同，进修站在他们的水平思虑，对先生布满决定信念和信赖，信任经由进程师生的配合极力，能获得较好的成就。
高三化学教员小我使命总结范文5起首，备课组极力钻研信息，看准标的方针。若何脱手停止化学总温习，温习的方针和使命是甚么?这是方才进入高三的同窗所面对的第一个标题标题标题标题标题标题标题题目，也是教员在高三化学讲授进程中所面对的第一个标题标题标题标题标题标题标题题目。要处置好这个标题标题标题标题标题标题标题题目，就必须对一些信息停止钻研，从中体味出潜伏的导向感化，看准温习标的方针，为实现温习使命奠基底子。备课组主要做了以下使命：
1.钻研高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以或许或许或许或许或许或许发明其凸起的特色之一是它的持续性和不变性，一向对峙稳中有变的准绳。是以开学初备课组在上届备课组长的引领下理清温习的思绪，拟定呼应的温习打算。
2.存眷新讲义和新课程规范的变更。
熟习新讲义和新课程规范的变更，将有益于掌握温习的标的方针和深难度，有益于加强温习的方针性。
3.熟习测验申明。
测验申明是高考的按照，是化学温习的“总纲”，不只需读，并且要深切钻研，出格是考纲中变更的处所，不只如斯，在全数温习进程中我不时浏览，进一步加强方针性，随时调剂温习的标的方针。
4.公道操纵其余材料。
除高测验题、测验申明、讲义、课程规范、化学讲授根基请求外，获得信息的路子、体例还良多，如试题、收集信息等。同时，这些材料的操纵必须公道。
其次，正视抓纲务本，摆正干系。进入高三化学讲授，很轻易走进总温习的怪圈：“沉沦”温习材料，堕入“题海”。固然投入了大批的时辰和精神，但见效甚微，成果不佳。对此，高三化学讲授进程备课组一向对峙苏醒的脑子，极力处置好上面几种干系：
1.讲义和温习材料的干系。
2.正视底子和培育能力的干系。
3.化学学科和其余学科常识的干系。
4.操练量和温习效力的干系。
再次，备课组一向多思善想，极力从前进能力脱手。化学总温习的规模是无限的，要想在无限的时辰里到达温习成果，只能接纳迷信的体例，在教员的讲授中、先生的进修进程中都必须开动脑子，多思善想。在化学讲授进程中接纳分层讲授，长郡班与前进班所做标题标题标题标题标题标题标题题目有所差别。
同时，赞助先生规矩心态，培育本色。安康向上、敢于朝长前进、自傲自强的自动心态是搞好温习的主要保障，也是高考绩功的关头。而自动的心态有赖于平常平凡的不时调剂和熬炼。针对这些，备课组在先生身上极力从这几个方面做使命：
1.切确看待测验。
2.公道支配进修的时辰。
3.建立杰出的进修心思环境。
【教导科目】语文 数学 英语 物理 化学 地舆 汗青 政治 奥数
【上课时辰】署暑假 双休日 平常平凡 课外 随到随学
【教导规模】年级跟尾课程教导、同步课程教导;小升初、中高考测验标的方针阐发教导;暑假班、暑假班;小学各科底子常识缝隙梳理前进;初二、三物理(电学、力学底子夯实);初三化学、初中英语(浏览懂得，作文、语法等);初中语文(写作、浏览懂得、底子常识等);高中文科(数理化生软弱板块针对性切入);高中英语(浏览懂得，作文、语法等);高中语文(写作、浏览懂得、底子常识等)。
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在高三化学温习进程中，良多先生存在的一个较着的标题标题标题标题标题标题标题题目便是依然对化学的一些观点的常识点比拟恍惚，良多先生在做题的进程中，常常显现观点的毛病．先生在停止化学景象和化学现实的现实和进修进程中，未能对此中的化学观点停止有用的总结，如许就没法掌握底子的化学常识．进修中毛病化学常识停止有用的、条理清楚的整合和构建架构框架，在做题上就致使先生对标题标题标题标题标题标题标题题目很难停止周全的思虑．
2．化学温习进程中审题不清
在高三化学温习讲授进程中，有些先生在做题的进程中显现审题不清的景象，有些在做题的进程中显现誊写不规范的毛病，出格是在誊写热化学方程式上常常会显现毛病．
3．化学温习综合操纵名目存在贫乏的处所
在高三化学温习讲授进程中，先生还在综合操纵名目中存在贫乏的处所．良多先生在停止综合性比拟强的标题标题标题标题标题标题标题题目或是新范例题解答时，常常因为自身的阐发能力不够，自学能力存在标题标题标题标题标题标题标题题目，致使先生应答如许的标题标题标题标题标题标题标题题目临时不晓得若何停止解答，出错率比拟高，在化学测验中丢掉良多的分数．跟着期间的成长，今朝高考化学标题标题标题标题标题标题标题题目良多是接洽现实糊口的，这些标题题方针显现主要是考核先生对底子常识的掌握水平和操纵水平，使先生可以或许或许或许或许或许或许或许用学到的常识处置现实的标题标题标题标题标题标题标题题目，做到学乃至用．在高三化学温习现实进程中，先生通俗只是温习讲义的常识，毛病化学常识停止全数上的温习和接收，如许在做到接洽现实的标题标题标题标题标题标题标题题目时，常常会因为自身的能力贫乏而显现毛病．
二、有用停止高三化学温习讲授现实的体例
1．讲授体例多样化，前进先生的进修兴趣
为了有用加强高三化学温习讲授品德，教员该当接纳多样的讲授体例，就像化学物资的化学反映一样，它是在催化剂的感化下能力加速反映速度的．是以，在化学温习讲授进程中，教员可以或许或许或许或许或许或许接纳更多的讲授体例，以此来激起先生的进修兴趣，使先生可以或许或许或许或许或许或许或许自动、自动地投入到进修中，前进先生的温习效力．在高三化学温习阶段，一些先生可以或许或许或许或许或许或许会显现焦躁等负面感情，这时辰教员该当赞助先生停止有用的感情调剂，按照化学常识的架构体系停止温习体例的转变，使先生在多样的讲授情势之下，实时调剂自身的感情，带着兴趣去温习，对掌握的常识停止稳固，对还不太踏实的常识停止重点温习和补充，以此来为先生拟定有用的温习打算，使先生可以或许或许或许或许或许或许或许在高三化学温习进程中对峙杰出的心态停止温习，前进温习成果．
2．构造先生停止常识全数温习和掌握
在化学温习进程中，教员该当构造先生停止常识的全数温习和掌握，对底子常识，该当指点先生停止务虚的温习和掌握，对重点常识的温习，教员可以或许或许或许或许或许或许指点先生起首对讲义中的底子常识停止温习和掌握，而后针对常常做过的题型停止温习，对先生的常识缺点停止重点温习，抓化学的骨干常识，对常识停止整合，主要是环绕着讲义停止温习，并且可以或许或许或许或许或许或许或许连系测验纲要，培育先生的化学常识统摄能力，使先生在做题阶段严酷规范做题步骤息争题步骤，停止进程性讲授，使先生正视解题的进程．
3．加大化学题量操练
在高三化学温习进程中，教员每节课都该当支配必然的习题让先生停止解答，如许可以或许或许或许或许或许或许或许针对常识点停止稳固温习．针对化学的每章节也要停止习题操练，实时停止点窜，按照先生的试卷成就停止阐发和总结，针对先生错的比拟多的标题标题标题标题标题标题标题题目加大稳固力度，同时每周再停止一次综合测验，如许可以或许或许或许或许或许或许或许使先生停止全数的温习，对常识点可以或许或许或许或许或许或许或许畅通领悟贯穿．
4．恰当加强测验测验的操纵，使先生加深印象
在化学温习现实讲授进程中，教员也该当恰当地增添测验测验操练的次数，让先生停止现实的仪器操纵，可以或许或许或许或许或许或许或许赞助先生经由进程仪器的谙练掌握，从而掌握相干的化学常识点．
到了高三阶段，讲授时辰可贵，从内部情势来看，化学学科的位置难以撼动语、数、外等一些强势的科目；从化学学科自身讲授须要来看，除新常识的进修以外，相称一局部时辰都是要对高一和高二所学的化学内容停止体系温习。是以，讲授上必然要认清客观现实，公道操纵可贵无限的时辰，充实阐扬化学学科的上风。笔者倡议，高三化学讲授时辰主要分为新常识讲授与化学测验测验、老常识的回首和温习、综合操纵等三个局部，当时辰分派可以或许或许或许或许或许或许接纳约3:5:2的比例停止分别。条件许可，要进一步紧缩新常识讲授和化学测验测验的时辰，尽可以或许或许或许或许或许或许优先保障旧常识的回首和温习、综合操纵讲授局部的时辰。
二是当真掌握测验纲要，细心钻研高考化学的考核标的方针。
良知知彼，方能百战百胜。若是离开了高中化学的测验纲要，睁开高三化学的讲授使命必将是白费的，即便是辛劳破费时辰，但却做的是无用功。测验纲要是高考化学试题命题的按照，也是高三化学讲授遵照的纲要，教员在讲授之前，要当真研读纲要，大白高三化学讲授的重难点常识、考点及试题范例，难度和考核能力的相干请求等，再连系近年高登科对化学科目命题的特色，理清讲授思绪。近年，高考化学试题显现出开放式、综合性的特色，乃至显现了跨学科的特色，渗入了物理、生物常识，很少有对某一个常识点停止单一考核的标题标题标题标题标题标题标题题目，表现了源于讲义但高于讲义的较着特色。基于此，高三化学的讲授该当正视常识点之间的畅通领悟贯穿，架构迷信公道的化学常识体系，触类旁通，矫捷多用。切忌让先生融会贯通化学观点，方程式等，化学的学是懂得，在懂得底子上的影象才是最有用的体例。融会贯通只会让思惟生硬，倒霉于先生懂得掌握，消化接收。
三是要掌握严规范、高请求，培育先生杰出的进修习气。
高三化学讲授时辰短，使命重，是以先生杰出的习气是晋升讲授质效的条件。在化学中，周密迷信的立场是必不可少的，化学式誊写和抒发的切确规范，是这一学科最根基的请求。要让先生在测验中防止因非智力身分失分，就须要用严的规范、高的请求来权衡先生的行动规范。比方，在誊写化学方程式的时辰，对天生的气体是不是当即标注了呼应的气体标记，天生的积淀物是不是标注了呼应的标记，这些固然是小的标题标题标题标题标题标题标题题目，但表现了化学迷信松散迷信的根基请求。别的，对先生进修习气的培育必然要严酷请求。有的先生在做错题的时辰，不想到若何去改正毛病，而是依靠于教员在讲堂上讲授，而后自身抄条记。这类做法实在并倒霉于先生掌握常识，教员要培育先生自身发明毛病，找到毛病缘由的进修习气。最好是在教员讲授之前就大白自身错在那边，而不是依靠于教员在讲堂之上的讲授。固然，高三化学的讲授，请求先生要有一本条记本或错题集，不只记实讲堂所学常识，还要记着自身常犯的毛病，防止在统一个处所摔两次以上，尽可以或许或许或许或许或许或许让先生做到“会做的保障做得对，不会做的也能大白解题思绪，做错的不再犯第二次错”。
弁言
初中是化学发蒙阶段，主要激起先生进修化学的兴趣，而高中阶段的化学进修则是对化学常识体系的进修与掌握，继而是化学现实操纵于平常糊口。要想学好高中化学，最主要的便是对峙比拟高的讲堂效力，作为教员该当用最简略的体例指点赞助先生掌握比拟庞杂的学科常识，实现高三阶段的化学温习。
一、课前做好重点难点的分别，抓重点，抓难点
因为化学触及方面多，出格是一些比拟年青的教员在停止讲课时常常料想到一切的常识点，以合座灌的情势教授给先生，但愿先生掌握周全。但先生有着天然的忘记纪律并且对常识的掌握也是无限的，若何面对单一的化学常识实现讲授的高效，实现先生进修的高效，这就须要掌握此中的重点和难点。
高三温习时辰无限，挑选易考点和测验难点停止针对性的讲授成果会更好。经由进程多年的化学经历我发明，可以或许或许或许或许或许或许经由进程两大路子实现重难点的掌握与逐一冲破。
（一）经由进程大批的真题操练掌握化学高三温习的难点
想在高三的化学温习中获得好的成果就须要对高考的化学考点了然于心，倡议对积年的高考化学真题停止特地的阐发与钻研，保障真题中的每个化学题型先生都能都掌握起来。因为真题是最具有权势巨子性的经由进程大批的真题操练，阐发命题人的命题动向，找出先生轻易失分的软缺点，对这些软缺点，重点钻研其标题标题标题标题标题标题标题题目特色，针对这些题型，给先生筹办一些比拟靠近的类似题型，查验其掌握水平。
（二）按照讲授纲要与讲义掌握化学高三温习的考点
除给先生供给积年真题，教员还可以或许或许或许或许或许或许按照讲授纲要来停止重点的掌握，找出纲要中划定的先生必须掌握的常识，对这些重点夸大的常识点停止深切浅出的讲授，让先生掌握这些常识，并学会变通与操纵，在掌握课来源根基有底子性常识的底子上有挑选性地体味掌握一些比拟有难度的标题标题标题标题标题标题标题题目。
二、课中营建布满兴趣性与猎奇型的讲堂空气，长于发问
咱们在高三化学温习中常常逗留是在教员不时地讲授圈画重点，先生不停地面对讲义与黑板做着条记，而先生并不时辰去思虑这些重点与坚苦。要想前进化学讲堂讲授效力，就要转变这类传统的讲课情势，接纳更合适先生特色的讲授情势，变严厉松散的讲堂为寓教于乐的讲堂。比方可以或许或许或许或许或许或许经由进程开设情境讲授与协作进修来前进先生进修的自动性。
（一）建立标题标题标题标题标题标题标题题目情境，睁开情境讲授
教员在讲堂起头就导入比拟变更先生兴趣的标题标题标题标题标题标题标题题目，使师生处于乐于切磋的进修空气中，在先生布满疑问的环境下指点先生停止归结总结，从而使其掌握具体的化学常识。比方，在进修化学均衡时可以或许或许或许或许或许或许对先生停止对“假定你是分解氨化工场的担负人，若何处置分解氨在出产进程中所产生的标题标题标题标题标题标题标题题目”的发问，先生就会有思虑的机遇，将心比心的去思虑处置该标题题方针有用战略，教员针对先生给出的谜底停止具体的点评，改正此中的毛病，指点先生获得切确的常识，对化学均衡标题题方针掌握就天然比拟深切。这便是情境讲授对讲授效力前进的表现地点。
（二）加强协作进修与切磋，前进讲堂讲授效力
在讲堂讲授中，除上面提到的情境讲授，协作切磋进修的讲授情势也是讲授鼎新的胜利测验测验，经由进程先生的协作，先生不再是伶仃的单一的个别，而是一个进修小组中的成员，如许大师的到场熟习与表现熟习就会较之先前有大幅前进。先生可以或许或许或许或许或许或许针对教员提出的标题标题标题标题标题标题标题题目停止小组的协商会商，综合其别人的观点，得出比拟周全的谜底与猜测。
协作进修不只熬炼先生思虑、切磋与会商的能力，并且能有形中培育先生的连合熟习，加强其团队观点。比方在进修醇的有关机能时经由进程协作进修可以或许或许或许或许或许或许将一系列的思虑标题标题标题标题标题标题标题题目抛给先生，让先生协作解答这些疑问，给出最好的谜底。一小我的聪明是无限的，可以或许或许或许或许或许或许单小我给出的谜底是糊口中的甲醇、乙醇，晓得醇的挥发，易熄灭等性子，对醇的份子构成与其余物资的化学反映都没法解答，可是经由进程小组协作进修，大师可以或许或许或许或许或许或许停止斗胆的切磋，阐发碳氧键与氢氧键的断裂，进而得出醇的相干反映范例，进而思虑醇与无机物的化学反映。大师在一个比拟激烈热闹的议论空气中掌握温习醇的有关常识。
三、课后指点先生归结总结，做好有用的评估
一堂课程的讲授须要课后有用的信息评估，如许讲堂讲授效力若何就一目了然，可以或许或许或许或许或许或许针对先生在讲堂上的进修支配对应的习题操练，赞助温习常识点，也检测先生常识点的操纵环境。在停止讲授评估时要掌握三点：评估要实时有用，针对当堂课的内容停止检测，实时发明先生缝隙有针对性的稳固讲授。评估的实在和客观便是请求在停止掌握环境的查验时要贴合先生现实和讲授现实，不出偏题坚苦，并且在一个比拟实在的测试环境下掌握每位先生进修的具体环境。评估要周全高效，不要搞题海战术，让先生精疲力竭，而是选题邃密，先生掌握起来也比拟轻易。在停止有用的讲堂讲授评估后要针对先生的软缺点和易错点停止有针对性的讲授，不遗留疑问标题标题标题标题标题标题标题题目。
竣事语：
高三温习阶段是提分的关头阶段也是高三讲授的底子阶段，踏实的底子是获得杰出讲授成果的条件。在高三化学温习课程中要想前进讲授效力不只需接纳迷信的讲授战略，最主要的是教员加强与先生的进修讲授交换，教员实时发明讲授进程中的盲区，构建迷信的化学温习体系，让先生乐学，教员自身乐教，实现讲授讲堂效力的慢慢前进。
【参考文献】
[1]纪松林.加强讲授设想，前进温习效力――浅谈高三化学总温习之战略[J].文讲义料，2005年03期.
在高三化学温习讲授中,重点放在掌握阐发标题题方针体例和处置标题题方针能力上,放在凸起处置高考根基题型的解题体例上,以前进先生化学学科内综合能力和操纵能力。为了前进高考温习的实效性,自身提出了以下讲授战略:
一、大白温习标的方针,前进温习实效性
《讲授纲要》中表现的讲授方针是从常识和技术、进程和体例、感情立场和代价观几个方面提出来的,是化学讲授的纲要。考前再学《讲授纲要》对体味新课程高考会有新收成。并且测验纲要是命题的按照,也是备考的重点,在进修中连系高测验题去感悟高考命题不拘泥于纲要、不拘泥于讲义的特色,钻研测验纲要的常识能力请求及其变更,实时调剂温习的动身点和落点。另外,教员还需进修上一年的高测验题评估报告,掌握先生易在哪些关头失分,甚么常识点显现了标题标题标题标题标题标题标题题目,以做到指点温习时对症下药,前进效力。鉴于高考的导向功效,新颁发的《通俗高中化学课程规范》中新课程理念在此后的高考命题中应有所反映。教员经由进程钻研进修,将这些体味落实到讲堂上,落实到温习的各个关头,以前进温习的实效性。
二、停止有针对性的专题温习,前进讲授效力
高三化学温习的时辰短、使命重。多年来的经历证实,比拟可行的体例仍是专题温习。在新课程高考情势下,必定高考温习专题须斟酌到以下几个标题标题标题标题标题标题标题题目:甚么是讲义的骨干常识和重点?先生的软弱关头在哪儿?测验纲要的变更在专题中有不表现?先生的常识体系化、纪律化的水平若何?习题的设想应偏重哪些方面?先生审题的安稳性和答题的规范性若何落实?专题温习时讲堂讲授以先生自立进修为焦点的方针若何睁开?综合以上因素,连系先生一轮温习环境,通俗将这阶段温习设定为以下专题:氧化复原反映、物资布局、元素周期律、物资的量、阿伏伽德罗定律、化学反映速度与化学均衡道理的操纵、电解质溶液及PH、离子共存、电化学与离子浓度巨细比拟、钠镁铝、铜铁、卤素、氧族、氮族、碳硅、无机揣度、无机分解、同分异构标题标题标题标题标题标题标题题目,物资辨别分手与提纯、化学测验测验根基操纵及气体制备、化学测验测验打算的设想与评估、化学与STS。对每个专题触及的方针可以或许或许或许或许或许或许接纳“一例”“二练”“三变”来到达设想方针。“一例”便是针对骨干常识点设想一个典范例题,指点先生停止常识回首和纪律总结,教员停止审题方面的指点;“二练”便是设想同类习题触类旁通;“三变”便是变式操练,过度拓展迁徙,同时渗入审题及答题规范化的指点。
三、加强先生自立进修能力的操练和前进
面对新课程背景下的高考,高三温习中培育先生自立进修能力相称主要。为缔造利于自立进修构成的条件,教员除要给出先生自立进修的时辰,还要强化师生互动和生生互动,增进感情交换,以前进讲堂讲授的成果,做到真正从先生的主体位置动身。在实行进程中内容要有偏重:一是方针的告竣。二轮温习应斟酌先生的须要,不做无用功。先生缺甚么?但愿获得甚么赞助?教员体味了不?有不具体的处置体例?《测验纲要》划定的常识方针、能力方针、高考热点及考纲中新的变更请求到达了不?二是要偏重习气的养成。二轮温习应在常识整合的底子上正视能力的培育,针对一轮温习中先生显现的“双基”不踏实、简答题表述能力差、化学用语操纵不规范、测验测验设想阐发能力软弱、思惟变通能力不强等诸多标题标题标题标题标题标题标题题目,实时停止改正和落实。连系平常平凡测试中发明的标题标题标题标题标题标题标题题目,教员要经心设想组题,指点先生停止自我深思,培育先生松散务实的迷信立场。
四、接纳公道有用的讲授情势
专题温习是针对某一骨干常识内容的常识能力方针而睁开的。讲堂讲授落实专题温习方针时,一要有益于先生自学能力的构成,顺应高考对先生本色能力的考核请求;二要表现测验纲要骨干常识请求,不能偏离命题标的方针。基于这一斟酌,可接纳“习题引入纪律总结例题拓展习题稳固”的情势。习题的引入方针是引出标题标题标题标题标题标题标题题目,内容应是先生易出错的典范标题标题标题标题标题标题标题题目,还应具有思虑容量大的特色,属于骨干常识规模。难度中等为好,如许便于先生发明自身存在的标题标题标题标题标题标题标题题目,对那些眼妙手低的先生也起到警示感化。先生发明贫乏此后,进修的内涵念头被变更起来。教员顺手推舟,指点先生停止常识回首、纪律体例的小结。小结和回首必须是无机接洽为特色的常识整合,而很是识的简略重现,先生可以或许或许或许或许或许或许在自我深思和自我监控中自立进修能力获得晋升。可指点先生操纵归结综合、阐发、比拟、迁徙等思惟体例,从差别角度熟习懂得统一标题标题标题标题标题标题标题题目,点面连系、纵横交织,以前进思惟的矫捷度。例题要连系考点,矫捷设置,并将纪律和体例的阐发渗入于处置标题题方针进程傍边。讲授时偏重于先生的主体性的阐扬,师生互动,点拨开导为主,以利于先生自立归结能力构成,有益于深思解题成败,前进先生的元认知能力。经由进程这类操练,先生能力在庞杂多变标题标题标题标题标题标题标题题目情境眼前冷静矫捷、缔造性地处置标题标题标题标题标题标题标题题目。习题稳固是专题温习进程最初的一环,在选题时应分级设置以顺应差别水平的先生。内容上针对考点热点,利于稳固本块常识,利于对纪律体例的触类旁通和拓展延长。底子题、中档题和能力立意较着的标题标题标题标题标题标题标题题目应答峙恰当的比例,并限制先生在无限时辰实现,并当令检测讲评。
总之,高三温习备考是底子教导的主要构成局部,它承载着教导培育周全高本色人材的重担。是以,跟着新课程鼎新的实行和高考鼎新的不时深切,咱们化学教员要顺应这些变更,不时立异改良高三化学温习战略和体例,为高三化学温习和先生常识能力水平的前进,首创辉煌残暴的将来。
参考文献
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一、高三化学“教”与“习”的引入
跟着课改的周全实行，高考命题从内容到情势都产生了较着的变更。高三化学温习品德的黑白间接影响着全数高中化学讲授方针的落实。在此情势下，若何搞好高三化学讲授与温习，是泛博高三化学教员须要当真思虑和处置的标题标题标题标题标题标题标题题目。
作为一位一线教员，经由进程几年的摸索与现实，上面我将谈谈自身在新课标理念下对高三化学讲授与温习的几点熟习与观点。
二、有用“讲授”三“法”
（一）缔造化学美感、坚持进修兴趣
高三先生颠末中学几年对化学的进修，通俗的常识很难引发先生的兴趣、更不用说坚持进修兴趣了。但是，就高三这一春秋段的先生而言，在升学的压力下，对寻求美的敏感性却越显凸起。先生在趋美感动的感化下，就会表现出激烈的兴趣来，构成求知须要，产生激烈的进修念头，从而孳孳不倦地去渴求常识。
高三的化学教员要捉住先生的这一特色，可以或许或许或许或许或许或许集色、态、味、光、声于一体的化学测验测验如钠与水反映、镁条熄灭、喷泉测验测验、爆炸测验测验、铝热反映、银镜等测验测验，给先生激烈的视觉安慰来接收先生的兴趣，激起先生的求知欲，到达进一步坚持进修兴趣的讲授方针。
（二）多媒体操纵、滋长高三讲授效力
在高三化学讲授中，操纵多媒体可起到事半功倍的感化。对相干测验测验的景象和局部仪器的操纵及正视事变，咱们若是再一次在讲堂演出示测验测验，既华侈时辰又下降本节课的效力和测验测验的适用代价。
在这类环境下，多媒体相对可以或许或许或许或许或许或许起到滋长讲授效力的成果。比方，在温习钠的性子时，融会贯通必然赶得上在原有影象的底子上加深印象，以是在这一节里教员可以或许或许或许或许或许或许操纵多媒体，将钠的保管，钠的物感性子、钠与水反映的尝试和钠与氧气反映等都经由进程录相逐一展现，起到温故而知新的感化。
（三）试卷讲评、掌握准绳
试卷讲评课是化学讲授的一种主要课型，是由反映的信息为按照，以改正毛病、整合常识收集、培育能力为主要使命的讲堂讲授勾当。出格在高三第一、二轮温习检测后，可以或许或许或许或许或许或许起到指点先生归结、总结、拓展常识，在原有常识平台上从头整合自身的常识体系，前进先生综合操纵常识能力的感化。
试卷讲评进程中除兼顾好师生间的主导、主体位置，指点先生自动到场、自动配合外，还要讲求准绳：（1）特性准绳：对阅卷进程中统计出的大都先生显现的特性标题标题标题标题标题标题标题题目，勿容置疑是讲评课的重点。（2）规范性准绳：进入温习阶段此后，出格是进入二轮温习后，温习的重点由底子常识、模块常识转移到综合能力的操练下去。有些试卷的综合水平、难度会有所加大，这就请求教员在讲评中要指点先生停止考点阐发，看看该试题都考核了哪些常识点，这些常识点在懂得时有哪些正视点，本题是若何考核的，解题的冲破口在那边，解题的最好路子若何，即阐发标题题方针思绪要规范，如许能力更好地培育先生的解题能力。（3）拓展性准绳：试卷讲评的进程现实可以或许或许或许或许或许或许当作是从头清算常识的进程，不能掉进题海，请求精、求变，对现有常识停止有用扩大。
三、高效“温习”三“重”
（一）温习时要正视“细节”
在测验中有些先生不正视细节，这里丢几分，那边丢几分，便不能考出高分。是以在温习的进程中必然要在先生轻易出错的处所，常常夸大，比方，方程式的反映条件不写，“”、“”不写，“电子式”写成“布局式”，请求写“元素称号”而写成“元素标记”，请求写“离子方程式”而写成“化学方程式”，酯化反映常常把天生的“水”漏写，等等。必然要正视审题防止不用要的丢分。
（二）正视化学测验测验内容的温习
正视对化学测验测验内容的温习（包含讲义中的演示测验测验和讲义后的分组测验测验），并且尽可以或许或许或许或许或许或许地让先生亲身脱手操纵，经由进程这些典范测验测验，深切懂得化学测验测验道理（反映道理、装配道理、操纵道理）、测验测验体例的设想、测验测验成果的处置等，实在前进测验测验能力。
（三）温习时要正视心思本色的培育
高考不只是常识能力的协作，也是心思本色凹凸的较劲。测验时一些标题标题标题标题标题标题标题题目解不出，良多都是因为内心恐惧构成的，平常平凡对一些庞杂的标题标题标题标题标题标题标题题目不动脑子，碰到一些测验测验题和一些有新信息的标题标题标题标题标题标题标题题目，就感受焦躁，即便想到一些思绪也不敢必定，急于寻觅规范谜底或等教员来讲授，这都是贫乏决定信念的表现。有的同窗的心思不不变，审题不慎，稳扎稳打，斟酌不周，中心碰到坚苦不肯抛却，构成时辰不够，即便抛却也七上八下，构成前面解题时正视力不集合，这些都是局部先生解题时的通病。这也申了然先生心思本色差，不会测验，是以，在温习中需加强心思本色操练，也可以或许或许或许或许或许或许礼聘心思专家停止心思教导。
四、小结
高三化学总温习是为高考做好常识筹办和精神筹办，要有方针、有打算、讲求体例、正视落实，想方设法地前进化学总温习的效力。本文提出的三法、三重但愿与同业的讲授交换中能起到必然的鉴戒意思。
本学年度，我担负高一化学（3至7班共5个讲授班）的化学讲授，兼xxx班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此刻就高一化学备课组和科组扶植中，自身的使命作一个小结。
高一化学备课构成员由xxx和xxx教员、xxx教员构成。高一化学备课组，是一个连合奋进的备课组，各成员间通力协作，睁开了一系列的讲授鼎新使命，获得了较着的成就，遭到黉舍带领的必定和先生的分歧好评。现简略总结以下：
一、有打算的支配高一第一学期的讲授使命打算
新学期开课的第一天，备课组停止了第一次勾当。该次勾当的主题是拟定本学期的讲授使命打算及会商若何呼应黉舍的号令，睁开主体式讲授情势的讲授鼎新勾当。
一个完全完美的使命打算，能保障讲授使命的顺遂睁开和美满实现，以是必然要加以十二分的正视，并要极力做到保质保量实现。高中化学新讲义第一册共分七章，第一学期实现前四章内容的讲授，中段考到第二章。
在此后的讲授进程中，对峙每周一次的对讲授使命环境总结的备课组勾当，发明环境，实时会商实时处置。
二、按时停止备课组勾当，处置有关标题标题标题标题标题标题标题题目
高一化学备课组，做到了：每个讲授关头、每个教案都能在会商中必定；备课组每周一次大的勾当，内容包含有关讲授进度的支配、疑问标题题方针阐发会商钻研，化学讲授的最新静态、化学讲授的鼎新与立异等。通俗每次备课组勾当都有专人主要担负讲话，时辰为二节课。颠末经心的筹办，每次的备课组勾当都能处置一到几个相干的标题标题标题标题标题标题标题题目，各备课构成员的讲授钻研水平也在人不知鬼不觉中获得了前进。
三、自动抓好平常的讲授使命法式，确保讲授使命的有用睁开
按照黉舍的请求，自动当真地做好课前的备课材料的汇集使命，而后小我备课，建造成讲讲课件后同享，全备课组共用。通俗请求每人轮番建造，一人一节，上课前两至三天实现。每位教员的电教课比例都在90%以上。每周最少两次的先生功课，请求全批全改，发明标题标题标题标题标题标题标题题目实时处置，实时在班上评讲，实时反映；每章最少一次的先生测验测验，请求全数先生当真察看并记实测验测验景象，课后当真誊写测验测验报告；每章最少一份的课外操练题，请求要有必然的常识笼盖面，有必然的难度和深度，每章由专人担负出题；每章一次的测验题。
四、自动睁开第二讲堂勾当，前进先生的化学熟习
化学奥林匹克比赛组由xxx教员担负，使命主要是前进先生的化学熟习，在讲堂讲授的底子上加以深切，使先生具有到场奥林匹克比赛的能力。每周五第8节为上为上课时辰，内容包含化学兴趣指引及学法指点、离子反映专项操练、氧化复原反映专项操练、测验测验专项操练、根基计较专项操练、阿氏定律及其操纵专项操练等。xxx和xxx教员担负高一化学的兴趣组勾当，每周三第8节为勾当时辰，主要停止了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器先容、暖袋和冰袋的制备等，内容丰硕，很受先生接待。
化学教员使命总结2
本期我担负高三a1、a4、a5三个班化学讲授使命，高三化学总温习是中学化学进修很是主要的期间，也是稳固基储优化思惟、前进能力的主要阶段，高三化学总温习的成果将间接影响高考绩绩。为了此后更好的使命我把本学期的讲授使命总结以下。
一、钻研信息，看准标的方针
若何脱手停止化学总温习，温习的方针和使命是甚么？这是方才进入高三的同窗所面对的第一个标题标题标题标题标题标题标题题目，也是教员在高三化学讲授进程中所面对的第一个标题标题标题标题标题标题标题题目。要处置好这个标题标题标题标题标题标题标题题目，就必须对一些信息停止钻研，从中体味出潜伏的导向感化，看准温习标的方针，为实现温习使命奠基底子。
1、钻研高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以或许或许或许或许或许或许发明其凸起的特色之一是它的持续性和不变性，一向对峙稳中有变的准绳。是以我与其余高三化学教员细心阐发了近几年来课改区的高测验题，连系积年来湖南高考化学试题的特色，如对照试卷的布局、试题范例、考核的体例和能力请求等，从而理清温习的思绪，拟定呼应的温习打算。是以在我校暑期停止的教员营业测验傍边我与其余同备课组的化学教员全数获得杰出成就。
2、存眷新讲义和新课程规范的变更。熟习新讲义和新课程规范的变更，将有益于掌握温习的标的方针和深难度，有益于加强温习的方针性。
3、熟习测验纲要。考纲是高考的按照，是化学温习的“总纲”，不只需读，并且要深切钻研，以便大白高考的命题指点思惟、考核内容、试题范例、深难度和比例和考核能力的条理请求等。是以在12月我省测验纲要发布此后，我与备课组教员细心钻研，并筹办在此后讲授中不时浏览，进一步加强方针性，随时调剂温习的标的方针。
二、抓纲务本，摆正干系
进入高三化学讲授，很轻易走进总温习的怪圈：“沉沦”温习材料，堕入“题海”。固然投入了大批的时辰和精神，但见效甚微，成果不佳。对此，高三化学讲授进程中必须对峙苏醒的脑子，极力处置好上面几种干系。
1、讲义和温习材料的干系。讲义是化学总温习的底子，它的感化是任何材料都没法替换的。在化学总温习中的抓纲务本便是指温习以测验申明作指点，以讲义为主体，经由进程温习，使中学化学常识体系化、布局化、收集化，并在讲义底子上停止拓宽和加深，而温习材料的感化则是为这类方针办事，决不能本末颠倒，以温习材料取代讲义。凡是的做法是精选一套温习材料（我校以《名师导学》）作为主要参考书，供清算常识、操练操纵，在温习的进程中应随时回归讲义，找到常识在讲义中的落脚点和延长点，不时完美和深切中学化学常识。
2、正视底子和培育能力的干系。底子和能力是相反相成的，不底子，能力就贫乏了扎根的泥土。凡是中学化学常识和技术分红五大块：化学根基观点和根基现实、元素及其化合物、无机化学、化学测验测验和化学计较。如对化学观点、现实的温习，要弄清本色和操纵规模，对重点常识如物资的构成、布局、性子、变更等要频频影象不时深切，对元素及其化合物等纪律性较强的常识，则应在化学现实的指点下，停止总结、归结，使中学化学常识和技术布局化、纪律化，从而做到在须要时易于接洽和提取操纵。同时正视规范化学用语的操纵（如化学反映方程式、离子方程式、电极反映式、电离方程式和化学式、布局式、电子式等），规范说话文的抒发能力，力图使底子常识和技术逐一过手。
3、操练量和温习效力的干系。操练是化学总温习的主要构成局部，是操纵常识处置标题题方针再进修、再熟习进程，也是增进常识迁徙、操练思惟、前进阐发标题标题标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题标题标题标题标题题目能力的主要路子，但操练量必须公道，以保障品德为条件，防止简略的机器频频和堕入“题海”。是以我与同备课组教员根基每周都经心筹办了一张周练卷；每单位筹办了单位过关测试卷。
三、多思善想，前进能力
化学总温习的规模是无限的，要想在无限的时辰里到达最好温习成果，只能接纳迷信的体例，在教员的讲授中、先生的进修进程中都必须开动脑子，多思善想。
1、精读讲义，斟句酌。
体系温习，从头至尾都应以讲义为本，正视常识的周全性、重点性、切确性、接洽性和操纵性。对中学（初、高中）化学常识和技术都要逐一温习到位；对讲义中的关头性常识（咱们常说的考点），停止频频浏览、深切懂得，以点带面构成常识布局；对化学常识的懂得、操纵和描写要迷信、切确和周全，如规范地操纵化学用语，切确、周全地抒发测验测验景象和操纵要点等（出格合适中等以下的先生）；对常识点之间的彼此干系及其成果成果。如与离子反映有关的常识有离子反映方程式的誊写和正误判定、离子共存标题标题标题标题标题标题标题题目、离子浓度巨细比拟、离子的查验和揣度、溶液的导电性变更等。操纵性是指经由进程温习要学会操纵常识处置现实标题题方针体例，如元素周期律、周期表涵盖的内容相称丰硕，可以或许或许或许或许或许或许停止元素位、构、性彼此揣度，展望未知元素的性子，比拟各类性子的强弱等。
2、学会深思，前进能力。
能力的培育是化学总温习的别的一个主要使命，它凡是包含察看能力、思惟能力、测验测验能力和计较能力，此中思惟能力是能力的焦点。要长于从先生的现实动身，有针对性地停止常识温习息争题操练，而不是做完操练题简略地对对谜底就高枕无忧了，而是进一步思虑：该题考核了甚么内容，实在质特色是甚么，另有其余更好的解法吗？对典范习题、代表性习题更要多下工夫，不只一题一得，更要一题多得，既能促使常识获得不时地填补、完美，又能触类旁通，从体例上体味解题进程中的审题、破题、答题的体例和奥妙等，以此培育杰出的思惟品德。
四、自动相同，因材施教
本期我所教班级中先生环境参次不齐，是以在化学讲授进程中接纳分层讲授，有平常平凡的通俗面上的讲授，有杰出生的前进，和进修有坚苦先生的加强底子等差别的情势。
1、在备课中我岂但按惯例做好课前、课中、课后的各项使命，更是当真备先生，自动在课前、课后体味先生的常识布局，特性成长及思惟感情，尽可以或许或许或许或许或许或许的在讲堂讲授真正表现“教员为主导，先生为主体”的讲授思惟，正视建立差别的情境，引发差别条理先生的认知须要和立异愿望，使差别条理的先生都能从感情、思惟和行动上自动到场进修，使先生都能学有所得，不时前进。
2、课后，为差别条理的先生停止呼应的教导，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教导力度，对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更主要的是进修思惟与体例的教导，经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命，而是布满兴趣的，从而自发的把身心投放到进修中去。
五、存在的贫乏和标题标题标题标题标题标题标题题目
因为是初次操纵新讲义，对讲义的掌握和常识内容体系的“度”的节制，和讲授进度的掌握均存在必然的缺憾。操练的操练量仍是多了些，因为招生的缘由，底子差的先生多，讲授进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场合排场。
总之，化学总温习要为高考做好常识筹办和精神筹办，要有方针、有打算、讲求体例、正视落实，想方设法地前进化学总温习的效益。咱们高三化学备课组一向苦守准绳，争夺在高登科获得好成就。
化学教员使命总结3
高三化学总温习是先生是稳固底子、优化思惟、前进能力的主要阶段，高三化学总温习的成果将间接影响高考绩绩。为了使先生对高三化学总温习有杰出的成果，并且顺遂度过这一主要的期间，为此我与高三化学备课组的几位教员对高三化学讲授拟定了具体的打算，正视讲授进程，常总结和深思，按照高三各个差别期间操纵差别的讲授战略和操练体例。
一、钻研信息，看准标的方针
若何脱手停止化学总温习，温习的方针和使命是甚么?这是方才进入高三的同窗所面对的第一个标题标题标题标题标题标题标题题目，也是教员在高三化学讲授进程中所面对的第一个标题标题标题标题标题标题标题题目。要处置好这个标题标题标题标题标题标题标题题目，就必须对一些信息停止钻研，从中体味出潜伏的导向感化，看准温习标的方针，为实现温习使命奠基底子。
1.钻研高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以或许或许或许或许或许或许发明其凸起的特色之一是它的持续性和不变性，一向对峙稳中有变的准绳。只需按照近几年来天下卷高考情势，重点钻研一下天下卷、上海、广东及江苏近几年的高测验题，就可以发明它们的一些配合特色，如试卷的布局、试题范例、考核的体例和能力请求等，从而理清温习的思绪，拟定呼应的温习打算。
2.存眷新讲义和新课程规范的变更。与以往讲义、课程规范比拟拟，此刻操纵的新版讲义和课程规范已产生了很大的变更，如内容的调剂，测验测验比重的加大，常识的教授进程渗入了迷信思惟和迷信体例，增添了钻研性进修内容和新科技、化学史等浏览材料。很明显，这些变更将表此刻高考命题中，熟习新讲义和新课程规范的这些变更，将有益于掌握温习的标的方针和深难度，有益于加强温习的方针性。
3.熟习测验申明。测验申明(即考纲)是高考的按照，是化学温习的“总纲”，不只需读，并且要深切钻研，以便大白高考的命题指点思惟、考核内容、试题范例、深难度和比例和考核能力的条理请求等。不只如斯，在全数温习进程中要不时浏览，进一步加强方针性，随时调剂温习的标的方针。
二、抓纲务本，摆正干系
进入高三化学讲授，很轻易走进总温习的怪圈：“沉沦”温习材料，堕入“题海”。固然投入了大批的时辰和精神，但见效甚微，成果不佳。对此，高三化学讲授进程中必须对峙苏醒的脑子，咱们极力处置好上面几种干系。
1.讲义和温习材料的干系。
讲义是化学总温习的底子，它的感化是任何材料都没法替换的。在化学总温习中的抓纲务本便是指温习以测验申明作指点，以讲义为主体，经由进程温习，使中学化学常识体系化、布局化、收集化，并在讲义底子上停止拓宽和加深，而温习材料的感化则是为这类方针办事，决不能本末颠倒，以温习材料取代讲义。咱们的做法是精选一套温习材料作为主要参考书，供清算常识、操练操纵，在温习的进程中随时回归讲义，找到常识在讲义中的落脚点和延长点，不时完美和深切中学化学常识。
2.正视底子和培育能力的干系。
底子和能力是相反相成的，不底子，能力就贫乏了扎根的泥土。正因为如斯，化学总温习的主要使命之一是周全体系地温习中学化学常识和技术。凡是中学化学常识和技术分红五大块：化学根基观点和根基现实、元素及其化合物、无机化学、化学测验测验和化学计较。如对化学观点、现实的温习，要弄清本色和操纵规模，对重点常识如物资的构成、布局、性子、变更等要频频影象不时深切，对元素及其化合物等纪律性较强的常识，则应在化学现实的指点下，停止总结、归结，使中学化学常识和技术布局化、纪律化，从而做到在须要时易于接洽和提取操纵。
三、规矩心态，培育本色
安康向上、敢于朝长前进、自傲自强的自动心态是搞好温习的主要保障，也是高考绩功的关头。而自动的心态有赖于平常平凡的不时调剂和熬炼。
1.切确看待测验。
在高三温习进程中，测验是频仍的。因为受高考一试定毕生的负面影响，良多同窗对测验成就的正视水平远远跨越了测验自身所起的感化，把平常平凡的每次测验都是练兵的绝好机遇，都可以或许或许或许或许或许或许或许裸露先生存在的标题标题标题标题标题标题标题题目，有益于在后续温习中停止针对性的查漏补缺，总结经历经历，以便先生在高登科不犯毛病或少犯毛病，以是既不能因临时失误或碰到坚苦而泄气，也不能因成就前进而洋洋得意。
2.公道支配进修的时辰。
温习不是久而久之的使命，咱们的身材就像一台紧密的仪器，决不能超负荷操纵，相反地，必须加以维修和颐养，如许，它能力耐久耐用。是以，咱们要消息连系，既要勤恳进修，也要学会抓紧、歇息、熬炼，只要劳逸连系、糊口得有纪律，能力轻松自若地度过难关。这便是所谓的以逸待劳的文武之道。
