时辰：2022-08-22 21:32:25
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在进修方面我要开端体味专业操纵搜集和人材市场雇用缘由等渠道充分体味处置的使命所需的专业手艺和别的手艺。并且按照从底子到精湛的挨次给本身列出一个进修书录体味失业的大要标的方针和近几年学院本专业的失业环境。
爱上藏书楼成为藏书楼的常客，搞好各学科课程，苦学英语在大一竣事之前到达必然水平并争夺奖学金。在糊口方面，初来乍到多向学长们就教投入更多精力与学长们不异和交换前进本身的说话抒发能力和同班同窗处置好干系前进人际不异能力，避免走过量的弯路多到场体育熬炼。我要在大学成立一个不变并且规模很广的伴侣圈。我想在大学的空间里更大水平上阐扬和成长本身。
大二实质转变期
大二时，要实在的转入大师长教员脚色把高中固有的思惟和进修糊口体例实在的转变过去。熟习贵大的统统熟习一些教员熟习一点人文地舆和贵阳的气概。在进修方面学好各学科的课程并充分操纵过剩时辰学点课外常识，比方管帐学或是一些有对经济学的常识。这些常识将会在咱们的将来糊口中所操纵假设无机遇再去选修一些课程争夺插手中国共、产党。
在计较机方面成长并拿到第二学位并且争夺经由进程国度英语品级测验四级。
在糊口方面操纵学缺少力之时主动到场黉舍或院系构造的各类现实勾当到场各类社会现实、社会查询拜访勾当并实现响应的现实论文到场各类自愿办事勾当或各类社会公益勾当为班级、学院或黉舍小我实现某项办事勾当或搞些勤工俭学做兼职当家教。我想在假期主动到场社会勾当比方打工或到场大学构造的社会勾当。这些勾当会对我的将来有严峻的主动影响争夺经济上取得一些赞助同是也培育本身的责任感和理财能力。我会不时的极力的我深信长风破浪会偶然，等候直挂云帆济。
大三抖擞直追
在进修方面学好专业常识并且主动加深专业课程的进修前进求职手艺、把握简历、求职信的写法及其手艺汇集公司信息。首要的内容有撰写专业学术文章提出本身的看法假设偶然候就选读第二专业。
在糊口方面到场和专业有关的暑期使命多和同窗交换求职使命、心得体味体味并汇集使命信息的渠道并主动测验测验多向大四的师兄师姐探问求职信息、口试手艺和职场须要环境就教写求职信、小我简历的履历并在假期起头为本身心目中的职业停止现实看看可否进入企业、奇迹单元操练堆集履历。大四千里在进修方面修满须要的学分毕业设想及毕业论文争夺都取得优异的成就顺遂毕业并且拿到"学士学位"争夺拿两个。在糊口方面作好求职豫备精确评价本身拟定失业方针谙练把握失业政策和失业上的一些法令常识主动做好求职失业的常识、心思和手艺等方面的豫备。
使命请求争夺失业。首要的内容有对前三年的筹办做一个总结。而后起头毕业后使命的请求主动到场雇用勾当在现实中查验本身的堆集和筹办预习或仿照口试、到场口试等主动操纵黉舍供应的条件和搜集资本强化求职手艺、停止仿照口试等操练。方针既已锁定该脱手时就脱手了。求职的编写好小我求职材料进军雇用勾当多到求职网站和服装论坛t.vhao.net转一转但愿能够或许或许享用到勤恳的果实。
小学四年级数学讲授打算1一、环境阐发
1、班级概略：
四年级(8)班现有人数为80人，此中男同窗55人，女同窗25人。这些师长教员中有怙恃仳离的，有怙恃外出使命，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、常识把握环境。
从上学期的期末品德检测来看，师长教员对双基常识把握得还不够，对长方形和正方形的熟习、吨千米的熟习把握得不太好。
在计较方面，师长教员的差别比拟大，大都师长教员对口算，能做到信口开河，但因为局部师长教员对乘除常识把握不好，间接影响了口算的速率和计较的精确性，师长教员在这方面表现出来的差别很是之大。对一些计较式题，局部师长教员的计较速率极待前进，各类计较的杰出习气有待养成。
操纵题把握得还不够，只要局部师长教员能当真阐发题意，精确列式，不能很好地按照操纵题的数目干系去阐发题意，对各类操纵题的布局把握的还不够。同时处置现实标题标题标题标题题目能力有待于前进。这对本学期的讲授带来了必然的坚苦。大都劣等生的常识和履历、取得常识的能力、笼统思惟水平有了必然的成长.底子常识把握安稳，具备了必然的进修数学的能力。而学困生连乘除法的计较都有坚苦。
3、进修习气、乐趣、体例及心思特色
从进修习气、乐趣、体例看，大都师长教员的进修习气和进修立场都较好，对数学课进修乐趣较稠密，能按精确进修体例去学数学。他们能上课遵照讲堂惯例，用心投入，当实在现作业，对不懂标题标题标题标题题目能实时斗胆发问;师长教员长进心强，班级师长教员之间协作熟悉浓;接管新常识的主动性较好，猎奇心，好强心都很强，详细笼统思惟活泼。因为年数较小，师长教员的特性显得不不变，对事物的熟习和小我的情
感不能客观的阐发，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但耐久性差，正视力易分手，失利眼前易悲观。同时也有个别师长教员上课正视力分手，思惟开小差，进修方针性不够大白，对实行讲堂讲授有必然难度。
从心思特色看，大都师长教员喜好在别人眼前表现本身，喜好褒扬嘉奖，班上协作熟悉浓;学困生上课比拟主动，充耳不闻，主动性不高，作业实现较难，但也喜好鼓动勉励。
4、优异生进修特色和落后天生因：
(1)、优异生少，按照平常平凡的品德检测，真正成就不变，思惟矫捷，对操纵题能当真而精确地阐发的同窗只要10来个。他们对数学进修乐趣很稠密，能较好遵照小师长教员讲堂惯例，同窗之间能彼此赞助，配合切磋，彼此协作，他们思惟活泼，发言斗胆，对有争议的标题标题标题标题题目能斗胆争辩，长进心强，上课当真听讲，作业实时当真，不懂标题标题标题标题题目能斗胆发问，生怕进修成就会降落。这些师长教员的家长对师长教员的进修成就较为正视，大局部的家长能并且有能力配合教员的讲授对师长教员停止个别的教导。
(2)、中等生对操纵题的阐发和晓得能力通俗，成就有回落的能够或许。他们进修当真，作业立场好。
(3)、班中的落后生，大大都是因为底子常识把握不好，存有常识断层，进修的自律性比拟差，进修能力弱，接管能力差，进修方针不大白，对进修也提不起乐趣。在他们傍边有的是单亲家庭，怙恃对子女的进修关怀，指点，催促不够;有的是怙恃对子女过于宠嬖，过于姑息;有的是因为不好的进修习气影响了他的进修成就。上述缘由组成恶性轮回，使他们落空决定信念，致使组成落后生。也有几位师长教员是智力低下，接管能力差。
(4)、纵观全班，师长教员的底子常识的把握和能力的差别很大，如计较速率、参
与会商的能力，解答操纵题的思惟能力等。讲堂中教员虽极力存眷师长教员的个别差别，因为班中师长教员数多，个别师长教员的常识断层点，没法填补，劣等生的潜能也没能充分发掘出来，没法四平八稳，这也是本学期须要处置的讲授难点之一，对此我将在培优补差打算中作详细的支配。
5、其余身分：
大局部师长教员酷爱休息，活泼好动，小我声誉感强，师长教员大都家庭贫苦，家长的文明水平遍及不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教导体例不妥，家校配合不够，并对“减负，推素”存有熟习误差。
二、讲授方针请求：
1.熟习计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟习天然数，把握十进制计数法，会按照数级读、写亿之内和亿以上的数，会按照请求用“四舍五入”法求一个数的类似数。
体味和感触感染大数在平常糊口中的操纵，进一步培育数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会停止响应的乘、除法预算和验算。
3.会口算两位数乘一名数(积在100之内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.熟习直线、射线和线段，晓得它们的辨别;
熟习罕见的几种角，会比拟角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5.熟习垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线战争行线;
把握平行四边形和梯形的特色。
6.连系糊口情境和摸索勾当进修图形的有关常识，成长空间看法。
7.体味差别情势的条形统计图，学会简略的数据阐发，进一步体味统计在现实糊口中的感化。
8.履历从现实糊口中发明标题标题标题标题题目、提出标题标题标题标题题目、处置标题题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端组成综合操纵数学常识处置标题题方针能力。
9.开端体味运筹的思惟，培育从糊口中发明数学标题题方针熟悉，开端组成察看、阐发及推理的能力。
10.体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
11.养成当真作业、誊写整齐的杰出习气。
三、讲义简析：(讲义常识布局体系、重点、难点、德育渗入点等)
这一册讲义包罗上面一些内容：大数的熟习，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟习，复式条形统计图，数学广角和数学现实勾当等。
大数的熟习，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，战争行四边形和梯形的熟习是本册讲义的重点讲授内容。
在数与计较方面，这一册讲义支配了大数的熟习，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟习和计较的内容将全数讲授完。本册这些常识的进修，一方面使师长教员学会用较大的数停止抒发和交换，把握较大数规模内的计较手艺，进一步成长数感;别的一方面经由进程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识停止体系的清算和畅通贯通贯穿，为师长教员组成迷信、公道的数学认知布局奠基底子;并为进一步体系进修小数、分数及小数、分数的四则运举动当作好铺垫。是以，这局部常识依然是小师长教员应当把握和组成的底子常识和根基手艺。
在空间与图形方面，这一册讲义支配了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点讲授内容。在已有常识和履历的底子上，经由进程丰硕的数学勾当，让师长教员进一步熟习直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简略的作图体例;同时取得切磋进修的履历，体味各类图形的特色及图形之间的干系，增进师长教员空间看法的进一步成长。
在统计常识方面，本册讲义支配了复式条形统计图。讲义先容了纵向和横向两种差别情势的复式条形统计图，让师长教员操纵已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修停止数据阐发，进一步体味统计在现实糊口中的感化，组成统计的看法。
在用数学处置标题标题标题标题题目方面，讲义一方面连系乘法和除法两个单元，讲授用所学的乘、除法计较常识处置糊口中的简略标题标题标题标题题目;别的一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，指点师长教员经由进程察看、预测、尝试、推理等勾当，开端体味的运筹的数学思惟体例，感触感染数学的魅力。同时让师长教员进修操纵优化的思惟体例处置一些简略的现实标题标题标题标题题目，培育师长教员察看、阐发及推理的能力，培育他们摸索数学标题题方针乐趣和发明、欣赏数学美的熟悉。
本册讲义按照师长教员所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个综合操纵数学的综合操纵──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让师长教员经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处置标题标题标题标题题目，体味摸索的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育师长教员的数学熟悉和现实能力。
在讲义的支配上，表现出新课程的理念：
1、正视口算和简练运算。
如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，前进前辈修因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数开端有0时的简练体例计较。学了乘法运算定律和商不变性子后，用定律和性子停止简练运算，让师长教员学会矫捷操纵各类计较体例。
2、加强新旧常识的内涵接洽，操纵迁徙纪律让师长教员主动取得常识。
在多位数的读法和写法中，让师长教员凭仗原本的常识底子，把万之内数的读写法推行到多位数;也能够或许加深对对位数的熟习。
3、凸起清算、归结综合、前进能力培育。
在多位数的加减法中，指点师长教员在堆集大批加减计较息争答操纵题的底子上，对学过的常识停止清算归结综合，对加减法停止界说，申明加法的运算定律及加减法的干系，培育师长教员综合操纵常识的能力，成长师长教员的思惟。
4、正视常识的组成进程，正视多让师长教员察看、预测、阐发、综合、比拟、笼统、归结综合，渗入讲授思惟体例。
本册讲授内容是进修整数的最初阶段，在师长教员堆集了大批理性熟习的底子上，指点师长教员经由进程察看、预测、阐发、综合、比拟、笼统、归结综合得出整数的计数法和读写法、四则计较的干系、加法和乘法的运算定律、商不变性子等，在操纵中加深了熟习，从而培育师长教员的进修能力。
5、要正视接洽师长教员的糊口现实，正视师长教员的现实勾当。
要正视接洽师长教员的现实，正视指点师长教员经由进程现实操纵勾当，让师长教员的操纵熟悉和操纵能力，前进切磋能力。
6、凸起开放性，正视师长教员的特性差别。
在计较体例、试商体例上，许可师长教员选用本身以为合适的体例，矫捷操纵，不做硬性划定，操纵题鼓动勉励师长教员用多种体例停止解答。带-号的操练题和思虑题，作为学缺少力师长教员的操练补充，以进一步前进他们进修数学的乐趣和能力，拓宽师长教员思虑的空间，加强师长教员思虑的主动性，增进师长教员特性的成长。
四、改良讲授使命的办法：
( 讲授内容、讲授体例、讲授思惟、转差)
1、转变讲授思惟。
具备新看法、新思惟、新休会。转变原本的教员讲、师长教员学的思惟看法，实行互动进修(师生协作、生生协作等)，自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、民主、高兴的进修空气。由师长教员自立协作去切磋、研讨，教员作好顾问，当好后勤，作师长教员的办事员。
2、正视糊口与数学的紧密亲密接洽
正视从师长教员的糊口履历和已有的常识中进修数学和晓得数学，讲授要斟酌师长教员的身心成长特色，连系他们的糊口履历和已有的常识设想富有情味的习题，使他们有更多的机遇从糊口中进修数学和晓得数学。正视数学常识的课内涵长，加强数学常识的适用性和开放性。在讲授长方形和正方形的面积，正归一和反归一等操纵题时,连系糊口实例，使所要进修的数学标题标题标题标题题目详细化、笼统化，激起师长教员求知的内驱力。
3、正视讲授的开放性，正视培育师长教员的立异熟悉和立异能力。
师长教员是进修勾当的主体，在数学讲授中，教员要按照师长教员的春秋特色和认知水平，得当设想一些开放性标题标题标题标题题目，给师长教员供应自立摸索的机遇。
4、面向全部、周全前进师长教员的全体实质
(1)、加强底子操练，在计较方面，重点是要加强口算操练。在操纵题方面，要正视一步计较操纵题的操练。在操练中必须正视操纵题布局的操练，如按照条件补充标题标题标题标题题目、按照标题标题标题标题题目补充条件等，这类标题标题标题标题题目要常常操练，它对前进师长教员阐发数目干系的能力是大有益处的。
(2)、实行分层讲授，弹性讲授，针对师长教员的差别特色，差别的接管能力，接纳差别的体例，支配差别的作业，正视因材施教，力图“下要保底，上不封顶”即下要保责任教导的配合请求，上要指点乐趣稠密，学缺少力的师长教员进一步成长。把配合请求和成长特性连系起来。
(3)、正视师长教员的课时方针过关和单元实质过关，作业严把关，加强信息交换，实时反应，加强讲授的针对性。
小学四年级数学讲授打算2一、本学期讲授方针和使命
【第一单元】：熟习更大的数
讲授方针：
1、履历搜集平常糊口中罕见大数的进程，感触感染进修更大数的须要性，能休会大数的现实意义。
2、经由进程现实操纵勾当，熟习亿之内数的计数单元，体味各单元之间的干系。
并会精确读、写和比拟数的巨细。
3、在搜集数据进程中，熟习数据改写单元的须要性，把握万、亿为单元表现大数的改写体例。
4、晓得类似数在现实糊口中操纵的意义，能自立摸索、把握类似数的体例，能对更大的数停止估量。
讲授重点：
大数的读写。
讲授难点：
数位中含有0的读写。
【第二单元】：线与角
讲授方针：
1、经由进程详细的操纵勾当，熟习直线、线段、与射线，会用字母精确读出直线、线段与射线。
2、经由进程脱手操纵的勾当，熟习平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;
经由进程摸索勾当，体味两点间统统连线中线段最短，晓得两点间的间隔。
3、经由进程学具的操纵勾当，晓得平角、周角，能辨别角的巨细之间的干系;
会用量角怀抱指定度数的角与画指定度数的角。
讲授重点：
熟习平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
讲授难点：
直线、射线概念的晓得。
【第三单元】：乘法
讲授方针：
1、使师长教员能按照两位数乘两位数的计较体例，摸索并把握三位数乘两位数的计较体例，并能精确计较;
能操纵乘法运算处置一些现实标题标题标题标题题目。
2、使师长教员把握乘法的预算体例。
在处置详细标题题方针进程中，能操纵合适的体例停止预算。
3、经由进程对乘法和风趣算式纪律的摸索，履历数学标题标题标题标题题目摸索的进程，并会操纵乘法运算定律停止简练运算。
讲授重点：
三位数乘两位数的乘法。
讲授难点：
晓得乘法分派律的算式意义及简练条件。
【第四单元】：图形的变更
讲授方针：
1、经由进程在方格纸上的操纵勾当，说出图形的平移或扭转的变更进程，并能在方格纸上将简略图形扭转90°。
2、经由进程实例察看，体味一个简略图形颠末平移或扭转建造庞杂图形的进程，并能设想简略的图案。
讲授重点：
让师长教员体味图形变更的特色。
讲授难点：
能在方格纸上将简略图形扭转90°。
【第五单元】：除法
讲授方针：
1、连系现实情境，摸索并把握除数是两位数的除法的计较体例，并能精确地停止计较。
2、在现实情境中，晓得旅程、时辰与速率之间的干系，并能处置糊口中简略的标题标题标题标题题目。
3、连系详细情境，体味万、亿等大数的现实意义。
4、履历摸索的进程，发明商不变的纪律，并能操纵纪律停止简练计较。
5、在处置现实标题标题标题标题题目中，熟习引入中括号的须要性，并能停止简略的整数四则夹杂运算。
讲授重点：
指点师长教员摸索并把握除数是两位数的除法的计较体例，并能精确地停止计较。
讲授难点：
指点师长教员把握除数是两位数的除法的试商体例。
【第六单元】：标的方针与位置
讲授方针：
1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对必定位置。
2、经由进程详细的情境，体味标的方针、间隔两个条件对必定位置的感化，能按照标的方针和间隔必定物体的位置。
3、能描写简略的线路图。
讲授重点：
1、学会用数对表现物体的位置。
2、学会用标的方针和间隔表现物体的位置。
讲授难点：能描写简略的线路图。
【第七单元】：糊口中的正数
讲授方针：
体味平常糊口中正数的意义、表现体例，会用正数表现一些平常糊口中的标题标题标题标题题目。
讲授重点：
会用正数表现一些平常糊口中的标题标题标题标题题目。
讲授难点：
指点师长教员把对正数的晓得从理性熟习升华为理性熟习。
【第八单元】：统计
讲授方针：
1、经由进程处置尝试数据的勾当，体味到统计图中的一格表现多个单元的须要性，并晓得条形统计图上的数据所表现的意义。
2、能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、经由进程处置尝试数据的勾当，体味单式折线统计图的特色;
能将一组相干的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上取得数据变更环境的信息。
讲授重点：
体味到统计图中的一格表现多个单元的须要性，能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
讲授难点：
学会简略的搜集清算和阐发数据，制成统计图表。
【总温习】
讲授方针：
经由进程总温习，使师长教员把本学期所学的常识体系化，使师长教员全对所学的数学概念、计较法例、纪律性常识取得进一步稳固，计较能力息争答操纵题的能力等进一步取得前进，周全到达本学期的讲授方针。
讲授重点：
三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的现实标题标题标题标题题目。
讲授难点：
针对师长教员存在的标题标题标题标题题目，填补常识罅漏，增进常识体系化，前进师长教员操纵所学常识处置现实标题题方针能力。
二、讲义处置
1、为师长教员供应了丰硕多彩的进修素材，出格正视发掘富偶然代感和现实性的标题标题标题标题题目，以便于每一个师长教员都能在进修的进程中感触感染数学与糊口的紧密亲密接洽。
2、成立摸索数学纪律的情境，体味摸索的根基体例。
3、设想大批察看、操纵、思虑、设想、交换等勾当，使师长教员不时堆集数学勾当的履历，以利于成长空间看法。
三、讲授使命中的首要办法
1、体味师长教员本来的进修环境，从现实动身，让师长教员规矩进修立场，多鼓动勉励师长教员，前进师长教员进修
2、多操纵课余时辰，给其停止查漏补缺，释疑解难，充分阐扬班干的带头感化，以优扶差。
3、紧密亲密与其家长接洽，配合配合催促好他们的进修。
小学四年级数学讲授打算3一、学情阐发：
本学期我担负四(5)班数学，因为是刚新接任班级，对师长教员的全体环境临时体味不太周全，但从师长教员三年的测验成就来看，本班师长教员数学成就出格差，学困生较多，一向处于本级的最初一名并且成就与其余班另有必然的差别。从短短的几天的讲授可看出，有局部师长教员进修立场不够规矩，进修底子比拟软弱，常识不会操纵，作业的精确率低，个别师长教员不肯实时实现作业，喜好拖欠，是以感应本学期的讲授压力较大。本学期的数学课我将首要培育师长教员对数学的进修乐趣，让师长教员长于思虑、乐于思虑、喜好数学，培育师长教员欢愉进修数学的心态，规矩进修立场，养成杰出的进修习气。
二、讲义讲义：
这一册讲义包罗上面一些内容：大数的熟习、公顷战争方千米、角的怀抱、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟习、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和讲授现实勾当等。
三、讲授方针：
1、熟习计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟习天然数，把握十进制计数法，会按照数级读、写亿之内和亿以上的数，会按照请求用“四舍五入”法求一个数的类似数。
体味和感触感染大数在平常糊口中的操纵，进一步培育数感。
2、熟习地盘面积单元公顷战争方千米及它们之间的转换;
3、熟习直线、射线和线段，晓得它们的辨别;
熟习罕见的几种角，会比拟角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会停止响应的乘、除法预算和验算。
会口算两位数乘一名数(积在100之内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5、熟习直线、射线和线段，晓得它们的辨别;
熟习罕见的几种角，会比拟角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。熟习垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线战争行线;把握平行四边形和梯形的特色。
6、体味差别情势的条形统计图，学会简略的数据阐发，进一步体味统计在现实糊口中的感化。
7、履历从现实糊口中发明标题标题标题标题题目、提出标题标题标题标题题目、处置标题题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端组成综合操纵数学常识处置标题题方针能力。
8、开端体味运筹的思惟，培育从糊口中发明数学标题题方针熟悉，开端组成察看、阐发及推理的能力。
9、体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
10、养成当真作业、誊写整齐的杰出习气。
四、讲授重难点：
1、亿之内数的读法及写法，培育师长教员的数感。
2、使师长教员把握乘法的预算体例。
3、使师长教员晓得垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线战争行线。
4、让师长教员熟习两种复式条形统计图，能按照统计图提出并回覆简略的标题标题标题标题题目，能发明信息并停止简略的数据阐发。
5、使师长教员经由进程简略的事例，开端体味运筹思惟和对策论体例在处置现实标题标题标题标题题目中的操纵。
五、讲授办法：
1、当真研讨讲义，把握讲义的重点、难点，矫捷地处置。
2、持续加强进修惯例和进修习气的培育，如听课的习气，定时实现作业的习气，课前的预习、课后的温习的习气，当真审题的习气，规范誊写格局等的教导。
在进修进程中培育师长教员当真担任的进修立场和细心计较和验算的好习气。
针对咱们班局部师长教员不爱做作业的环境，在作业查抄进程中，首要接纳"协作责任制"，将每一个大组分红三个小组，由小组长天天早中两次查抄组员作业，不实现的由小组长担任监视补充完整，小组长的作业由班长和进修委员担任监视，对作业实现品德高的师长教员赐与一些嘉奖，而对拖欠作业或作业品德低的师长教员赐与攻讦教导，若到达三次以上没到达请求的，将请家长到校停止不异，并且一周内不能到场进修星的评选。让每一个班干局部工大白，加强监视力度，做到奖惩清晰，根绝师长教员养成拖欠作业的习气。
3、正视底子常识和手艺的操练，节制操练量，把握操练密度，以到达的操练成果。
正视前进师长教员的计较能力，讲究精讲多练，接纳实时有用的办法处置所存在的标题标题标题标题题目保障讲堂讲授效力的前进。
针对本班师长教员计较能力较差的现实环境，本学期将请求每位师长教员天天要实现一页口算题卡的操练，针对笔算能力较差的师长教员，天天将实现3题笔算操练，并且要家长点窜，从而前进师长教员的计较能力。
4、多和师长教员交换、不异，体味师长教员的心里天下实时赞助师长教员处置在进修糊口的进程中碰到的各类标题标题标题标题题目，解开他们心中的结，让他们在欢愉、轻松的氛围中感触感染进修的乐趣。
欣赏每一个条理的师长教员的每一个细小的前进，并实时鼓动勉励他们，多褒扬和必定、攻讦、增添他们进修的自决定信念，让他们感触感染进修带来的欢愉。
5、抓好培优补差使命。
补差使命是本学期的讲授重点。
掩护优异师长教员进修的主动性，鼓动勉励质疑。对落后生多宽大，少求全。对落后生做到：诚恳、爱心、耐烦。不只要正视培育落后生的进修乐趣，更首要的是正视培育其乐趣的不变性和集合性，使落后生有恒心、有毅力，在进修中用心致志，不时改进，从死板中寻乐趣，于坚苦中求高兴。教员的教导要实时，讲堂上设想局部合适落后生的标题标题标题标题题目，多给落后生机遇，当令的授与教导，使其休会胜利的高兴。落后生的作业要做到面批面改，实时的对存在的标题标题标题标题题目停止改正。
6、多停止家校接洽，与家长彼此交换，不异信息，齐抓共管，增进前进。
小学四年级数学讲授打算4一、本册讲义的讲授内容：
这一册讲义包罗上面一些内容：大数的熟习、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的怀抱、平行四边形和梯形的熟习、复式条形统计图、数学广角和讲授现实勾当等。
二、本册讲义的讲授方针：
1.熟习计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟习天然数，把握十进制计数法，会按照数级读、写亿之内和亿以上的数，会按照请求用“四舍五入”法求一个数的类似数。
体味和感触感染大数在平常糊口中的操纵，进一步培育数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会停止响应的乘、除法预算和验算。
3.会口算两位数乘一名数(积在100之内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.熟习直线、射线和线段，晓得它们的辨别;
熟习罕见的几种角，会比拟角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5.熟习垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线战争行线;
把握平行四边形和梯形的特色。
6.连系糊口情境和摸索勾当进修图形的有关常识，成长空间看法。
7.体味差别情势的条形统计图，学会简略的数据阐发，进一步体味统计在现实糊口中的感化。
8.履历从现实糊口中发明标题标题标题标题题目、提出标题标题标题标题题目、处置标题题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端组成综合操纵数学常识处置标题题方针能力。
9.开端体味运筹的思惟，培育从糊口中发明数学标题题方针熟悉，开端组成察看、阐发及推理的能力。
10.体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
11.养成当真作业、誊写整齐的杰出习气。
三、讲授重难点：
1、亿之内数的读法及写法，培育师长教员的数感。
2、使师长教员把握乘法的预算体例。
3、使师长教员晓得垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线战争行线。
4、让师长教员熟习两种复式条形统计图，能按照统计图提出并回覆简略的标题标题标题标题题目，能发明信息并停止简略的数据阐发。
5、使师长教员经由进程简略的事例，开端体味运筹思惟和对策论体例在处置现实标题标题标题标题题目中的操纵。
四、学情阐发
四年级的师长教员，颠末颠末前面三年的进修，已具备了开端的逻辑思惟能力和简略的笼统归结综合能力，养成了一些杰出的进修习气和把握了一些迷信的体例，学会自力思虑和与人不异、协商、协作、交换的能力，学会切磋标题标题标题标题题目，并能按照详细环境提出公道的标题标题标题标题题目，还能精确处置标题标题标题标题题目。不管是晓得的能力仍是阐发、处置标题题方针能力都有所前进。
这批孩子底子踏实，大局部师长教员进修立场规矩，把握的底子常识比拟安稳，但也有局部师长教员进修立场不够规矩，进修底子比拟软弱，上课听到的常识，课后不会操纵，作业的精确率低，个别师长教员不肯实时实现作业，喜好拖沓。本学期的数学课上，请求培育师长教员对数学的进修乐趣，让师长教员长于思虑、乐于思虑、不怕毛病、具备标题标题标题标题题目熟悉，培育师长教员欢愉进修数学的心态，养成杰出的进修习气，信任师长教员在各方面城市更上一层楼。
五、本学期前进讲授品德的详细办法
1、大数熟习的讲授凸起数学味，接洽糊口素材，培育师长教员的数感;
计较讲授正视培育师长教员矫捷的计较能力，成长师长教员的数感。
2、教员向师长教员供应加倍丰硕的进修资本，把古代信息手艺作为师长教员进修数学和处置标题题方针强无力东西，使师长教员甘愿答应并有更多的精力投入到数学勾傍边去。
3、豪情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成激起师长教员的进修乐趣与内涵念头。
(1)供应丰硕的培育豪情、立场、代价观的素材。
(2)正视反应数学与人类糊口的紧密亲密接洽和数学的文明代价。
(3)经由进程自立摸索的勾当，让师长教员取得进修胜利的休会，增进学好数学的决定信念。
4、立异评价，鼓动勉励增进师长教员周全成长。
既存眷师长教员数学进修的成果，更存眷他们在进修进程中的变更和成长，更多地存眷师长教员已把握了甚么，取得了那些前进，具备了甚么能力。
5、正视师长教员差别，因材施教，加强个别教导。
6、当真研讨讲义，把握讲义的重点、难点，矫捷地处置讲义。
7、抓实惯例，保障教导讲授使命周全实现。
对峙以讲授为中间，强化办理，进一步规范讲授行动，并力图惯例与立异的无机连系，增进师长教员严厉、勤恳、求真、善问的杰出学风的组成。
8、正视培育师长教员各方面的杰出习气，夸大“当真吃苦进修”，不许可一小我落伍。
正视培育师长教员的立异熟悉和现实能力。
小学四年级数学讲授打算5一、讲授方针
本册讲义包罗以下内容：四则夹杂运算;多位数的熟习;多位数的加减法;角;三位数乘两位数的乘法;订交与平行;三位数除以两位数的除法;能够或许性;总温习八个单元。在进修进程中培育师长教员进修数学的决定信念和乐趣。师长教员在这段数学旅途中，讲义里既要有大数的感触感染，又要稀有学纪律的摸索，还要有各类现实标题题方针处置。是以教员要培育师长教员主动根究常识、阐发标题题方针能力，养成细心解题的习气。
二、讲义的讲授内容和讲授方针
(一)数与代数
第一单元：整数四则夹杂运算。
(1)讲授内容。本单元只先容两步计较的四则夹杂运算，并且其内容仅限于不含括号的两步夹杂运算和只含有小括号的两步夹杂运算。
(2)常识接洽。师长教员在这之前，进修了简略的连加、连减，加减夹杂，乘加、乘减等运算。本册这里首要进修两步计较的四则夹杂运算，它是今落后一步进修三步乃至小数四测夹杂运算的底子，详细触及乘加、乘减、加减夹杂及带小括号的两步计较的四则夹杂运算。
(3)讲授方针
① 把握四则夹杂运算的运算挨次，能精确地停止两步计较的四则夹杂运算。
②履历摸索四则夹杂运合计较体例的进程，晓得两步计较夹杂运算与一步计较之间的接洽和辨别。
③在计较中培育能力和操纵夹杂运算处置现实标题题方针能力。
④感触感染四则夹杂运算在现实糊口中的操纵，体味四则夹杂运算的代价。
2.第二单元：多位数的熟习
(1) 讲授内容。多位数的读写(包罗拓展对数位挨次表的熟习，熟习十进制，连系计数单元成立数概念)，多位数巨细比拟及多位数的改写。
(2)常识接洽。万之内数的熟习是进修本单元内容最间接的认知底子。万之内数的读、写体例，巨细比拟体例等都将间接鞭策本单元的进修。经由进程本单元的进修，师长教员对数的熟习成长到一个新的水平，大大前进师长教员用数表现糊口中的事物的能力，增进数感的培育。
(3) 讲授方针
① 把握四则夹杂运算的运算挨次，能精确地停止两步计较的四则夹杂运算。
②履历摸索四则夹杂运合计较体例的进程，晓得两步计较夹杂运算与一步计较之间的接洽和辨别。
③在计较中培育能力和操纵夹杂运算处置现实标题题方针能力。
④感触感染四则夹杂运算在现实糊口中的操纵，体味四则夹杂运算的代价。
3、第三单元：整数加减法
(1)讲授内容。本单元支配的整数加减法，首要是多位数加减法的口算、预算和用计较器计较。同时进修加减法的一些数理常识，首要有加减法的干系和加法运算律。
(2)常识接洽。多位数加减法的口算和预算它以万之内加减法的口算和预算和多位数的熟习为间接的认知底子。师长教员在进修时，首要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来停止口算和预算。用计较器计较，首要是开端熟习计较器，领管帐算器的功效，把握用计较器计较多位数加减法制操纵体例。加减法的干系及运算律，它以师长教员已有的加减法的意义及有关糊口履历为底子，经由进程本单元的进修，师长教员对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的把握和懂取得达一个新的水平。
(3)讲授方针。
①能操纵已有常识履历口算整万数加减法,并能停止万以上数的加减法的预算。
②熟习计较器，能用计较器计较较大数的加减法，处置简略的现实标题标题标题标题题目。
③在详细情境中体味加减法的互运干系和加减法各局部间的干系。
④履历加法运算律的摸索发明进程。能操纵加法运算律停止简练计较。
⑤在多位数加减法的进修进程中，取得胜利的豪情休会。
4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。
(1) 讲授内容。本单元包罗百之内两位数乘一名数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的预算、笔算和处置标题标题标题标题题目等外容，这是整数乘法的最初一次支配。
(2)常识接洽。第6册进修的两位数乘一名数的口算，两位数乘两位数的预算，笔算是本单元乘法进修的最间接的认知底子，从实质上讲，本单元并无新的内容，师长教员完整能够或许操纵前面的计较体例迁徙过去鞭策本单元内容的进修。同时，经由进程本单元的进修，师长教员对整数乘法的计较到达一个新的水平。
(3) 讲授方针。
①会口算百之内一名数乘两位数。
②会停止三位数乘两位数的预算和笔算。
③履历三位数乘两位数乘法计较体例的摸索进程，培育师长教员的归结归结综合能力和迁徙进修能力。
④能操纵三位数乘两位数乘法的常识处置简略的现实标题标题标题标题题目，培育师长教员的操纵熟悉和处置标题题方针能力。
⑤在三位数乘两位数乘法进修中取得主动的豪情休会，进一步培育师长教员进修数学的乐趣。
5.第七单元：三位数除以两位数的除法
(1)讲授内容。本单元包罗两位数除以一名数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的预算、笔算、用计较器计较乘除法，摸索乘除法算式的纪律等外容。这些是对整数除内容的最初一次支配。
(2)常识接洽。表内除法、三位数除以一名数的预算、笔算是进修本单元有间接的认知底子。经由进程本单元的进修，师长教员对整数除法的计较也将到达一个新的水平。
(3) 讲授方针。
①会口算两位数除以一名数和整百、几百几十的数除以整十数，能精确笔算三位数除以两位数。
②连系笔算试商把握三位数除以两位数的预算体例，精确停止三位数除以两位数的预算。
③能借助计较器停止较庞杂的除法运算，摸索乘除法算式的简略纪律。
④履历三位数除以两位数计较体例的摸索进程，成长师长教员开端的归结、类比能力。
⑤休会三位数除以两位数与现实糊口的接洽和操纵代价，培育师长教员处置简略的现实标题题方针能力。
(二)空间与图形
1、第四单元:角
(1) 讲授内容：认知线段、直线和射张，体味这些线的特色和接洽;熟习角及锐角、直角、钝角和周角，用量角怀抱角、画角。
(2) 常识接洽;本单元是师长教员在开端熟习了根基的几多形(长、正、三、(圆)体(长、正、圆柱球)的底子上，借助糊口履历，对几多图形停止周全体系的进修，为前面进一步进修线的干系及研讨根基几多形体的性子作筹办。
(3) 讲授方针。
①熟习线段、直线和射线，体味它们的辨别和接洽，会画线段、直线和射线。
②晓得角的意义，熟习锐角、直角、钝角、平角和周角，体味它们之间的接洽。
③熟习量角器，会用量角器画角，会画角。
④履历摸索线段、直线、射线、角等常识的进程，培育摸索精力。
⑤体味线段、直线、射线、角在现实糊口中的操纵，体味它们的代价。
2.第六单元：订交与平行
(1) 讲授内容：本单元首要研讨两条直线的位置干系，熟习订交，彼此垂直战争行等几多景象。
(2) 常识接洽。本单元是在第四单元线的底子长进修的，师长教员的糊口履历是师长教员熟习相产战争行的最得常识底子。
(3) 讲授方针
①连系现实情形晓得垂线战争行线的意义，体味两条直线在甚么环境下彼此垂直或彼此平行。
②进修垂线战争行线的画法，会画垂线战争行线。
③体味现实糊口中的垂直战争行景象，体味垂线战争行线在糊口中的操纵。
④履历摸索垂线，平行线及其特色的进修进程，在进修中取得主动的豪情体味。
(三)统计与几率
本册讲义支配的统计的内容，它是在第一学段师长教员对数据统计进程有所休会，进修了一些扼要的搜集、清算和描写数据的体例，能按照统计成果回覆一些简略的现实标题题方针底子长进一步进修的，重点熟习用一格表现多个单元的条形统计图，并能对数据停止理周全、深切的鉴定、阐发。
(四)综合操纵
除处置标题标题标题标题题目外，本册讲义支配了3个综合操纵的内容。一是第五单元前面小小设想师;二是第七单元后的节俭一粒米;三是第八单元后的小钱也能办大事。三个勾当题材小，操纵性强，也贴进师长教员的糊口，有益于为师长教员综合操纵的进修的有关常识处置标题标题标题标题题目，培育师长教员的操纵熟悉和现实能力，也增进师长教员对数学取得进一步晓得。
三、学情阐发
本学期我是持续接任该班数学讲授使命。该班级师长教员46人，本期男女生各占一半，师长教员三年级的数学成就居学区第一名，师长教员对根基常识把握不错，但很大局部师长教员进修习气有待进一步培育。
四、讲授办法
1、正视底子常识讲授
正视底子常识讲授要指点师长教员从已有的常识动身，经由进程什物、教具或现实实例，精确地舆解所讲的概念、性子、法例、公式等的寄义避免融会贯通。
2、正视培育计较能力
请求师长教员算得精确、敏捷，同时还应正视计较体例公道、矫捷。操练有打算地支配，在避免师长教员承担太重的条件下，有打算地支配操练。
3、正视慢慢培育师长教员的逻辑思惟能力
经由进程直观讲授，指点师长教员从大批的理性熟习中，慢慢笼统出数学概念和纪律。
4、培育师长教员立异熟悉和现实能力
供应自立进修，自立勾当的时辰和空间，使师长教员无机遇立异。让师长教员在进修的进程中不受教员“先入为主”的看法限制，据有充沛的时辰，享有广漠的空间，停止缔造性的进修。鼓动勉励师长教员脱手多在糊口中发明数学标题标题标题标题题目，并处置标题标题标题标题题目。
五、讲授进度：
周 次 教 学 活 动 内 容 课时量
第1周 整数四则夹杂运算 4
第2周 整数四则夹杂运算 4
第3周 多位数的熟习 4
第4周 多位数的熟习 4
第5周 多位数的加减法 4
第6周 多位数的加减法 4
第7周 角 4
第8周 角 4
第9周 三位数乘两位数的乘法 4
第10周 三位数乘两位数的乘法 4
第11周 订交与平行 4
第12周 订交与平行 4
第13周 三位数除以两位数的除法 4
第14周 三位数除以两位数的除法 4
第15周 能够或许性 4
第16周 能够或许性 4
第17周 清算和温习 4
二、温习内容：
1、把握本册请求写的199个生字及相干词语（包罗查字典、组词、多音字组词、针言、近反义词、用词语及接洽干系词语造句、学会接洽高低文晓得词语的意义）。
2、学会写各类句子（包罗主、主动句、扩、缩句、陈说句、反诘句、点窜病句、补充句子、摆列句子）。
3、把握先归结综合后详细的构段体例，能精确阐发段落，开端把握分段常识，能简略归结综合段意、能找出中间句、能回覆与文章有关的标题标题标题标题题目。正视操练回覆标题题方针情势、答题的规范性、周全性。
4、把握请求背诵的课文，并停止与课文相干的堆集的稳固。
5、进一步前进白话寒暄水平，在浏览温习中相机停止现实。
6、进一步体味本学年段的习作请求，对本册书中的作文范例有所体味，把握每种范例作文的根基写法。能把本身看到、听到、想到、做过的写清晰，写大白。精确操纵标点标记，会写手札。对本身的习作停止点窜，并按照缺少停止指点。
三、温习办法
1、 接纳单元温习和各类归类温习相连系的体例，正视底子常识和根基手艺的安稳把握。正视温习的实效性，出格正视进修体例的渗入指点，避免过量的标题标题标题标题题目操练。尽能够或许让师长教员在温习中多念书，多感悟，多进修些有用的东西，少让师长教员融会贯通。
2、正视针对性补差使命，加强反应，按照师长教员的进修环境调理讲授进程，正视落后生的心思疏浚相同，多鼓动勉励褒扬，少攻讦求全谴责，让温习尽能够或许轻松、欢愉。
3、接纳多种体例，比方师长教员出题，抢答，抽查，师长教员互批等体例，前进进修乐趣。
4、针对差别内容接纳差别的温习办法。
字文句：天天听写词语。列出平常平凡易写错的字词，频频听写稳固。摘录课文中呈现的多音字、多义字，比拟字形及遴选字义。背诵默写古诗，晓得诗句的寄义。
句段篇：列出课文中重点文句或说话优美的句子，加强朗诵与休会。对请求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。温习、稳固课后所触及的“单元操练方针”的操练题。遴选几篇综合性较强的文章， 停止单元操练点强化操练，并停止多题型的操练。
作文：写好讲义上的7篇习作，踏实作文底子。遴选一些作文题停止多题操练。分写人、写景、写事等几个方面停止写作指点。交换优异习作，对比、点窜。
四、温习方针
1、稳固本册生字词，能精确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺精确誊写、默写生字，能按字的布局把字写规矩、均匀，能精确晓得、操纵这些生字。把握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出局部近义词和反义词，给词语归类，摆列词语，搭配词语。
2、能背诵指定课文，体味课文寄义，会背诵、晓得、默写古诗。
3、句子：
(1)温习学过的句式。能把论述句改成把字句或被字句。会把有接洽的几个简略句子归并成一句。
(2)能按请求把句子写详细。
(3)会鉴定句子的意义是不是精确，能点窜标题标题标题标题题目较着的病句。
(4)能经由进程晓得句子中的首要词语来体味整句话的意义。
(5)能辨别句子是不是完整，把不完整的句子补充完整。并经由进程必然的操练，进一步稳固已学常识。
4、浏览：精确、流畅、有豪情地朗诵课文，谙练背诵指定的课文，接洽说话环境和糊口现实，晓得常常操纵词语的意义；晓得课文内容，晓得课文的粗心。温习三种挨次：时辰挨次、使命成长的挨次，方位挨次。
5、习作：能把本身看到的、听到的、想到的、做过的写大白，能按指定的段式写一段通畅的话；在写话进程中能精确操纵逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。
6、白话寒暄：能当真听别人发言，听懂别人说的一段话和一件简略的事，能转述其根基内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意义联贯；能在看图或察看事物后，用通俗话说几句意义完整、联贯的话。与别人停止白话寒暄的时辰，立场风雅，白话情楚，有规矩。
五、温习体例：
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）23-087-1
一、深入晓得算法，前进计较精确率，实现数学“双基”向“四基”的完美过渡
“双基”是我国数学教导多年组成的传统，跟着社会的成长，只是夸大“双基”（底子常识和根基手艺）已不能知足现实的须要，是以，《规范（2011年版）》大白提出“四基”（底子常识、根基手艺、根基思惟和根基勾当履历），并把“四基”与数学素养的培育停止整合：把握数学底子常识，操练数学根基手艺，贯通数学根基思惟，堆集数学根基勾当履历。在计较讲授中，教员指点师长教员停止体系浏览，不只能让师长教员更深入地舆解算理的寄义，并且能让师长教员精确地操纵算理来停止计较，以此来前进师长教员计较的精确率。
案例一：苏教版小学数学五上第68～69页“小数乘法”的讲授
经由进程课前预习，大局部师长教员已大略地晓得了小数乘法的算法，为了让师长教员进一步大白算理的寄义，我是如许指点师长教员停止体系浏览的：
（1）察看第68页例1的图，从图上你能取得哪些数学信息？你还能发明埋没在图文面前的信息吗？请把从例题图中读到的信息与大师交换一下。
（2）按照图中所给的数学信息，你能提出哪些数学标题标题标题标题题目？
（3）细心浏览数学讲义，看看书上都提了哪些数学标题标题标题标题题目？你会解答吗？先在操练本上尝尝看。
……
从“双基”到“四基”是多维数学教导方针的请求。体系浏览让师长教员悟出了用竖式计较时的算理，赞助师长教员理清了思绪，进一步加深了师长教员对算理的晓得与把握，前进了计较的精确率，从而使数学浏览增进了师长教员全体思惟的组成和深入，不只前进了师长教员的思惟品德，并且实现了数学“双基”向数学“四基”的完美过渡。
二、大白概念内涵，拓展概念内涵，寻觅数学“四基”联动的催化剂
在概念讲授中，若是教员仅仅以指点者的身份，奉告师长教员概念的组成进程，让师长教员主动接管，如许会障碍师长教员客观能动性的进一步成长。经由进程指点师长教员对概念停止体系浏览，能够或许让师长教员更清晰大白概念的内涵与内涵，如许师长教员进修概念时就不会感觉死板风趣，并且能主动主动地去感触感染概念，晓得概念。因为数学根基常识和数学根基手艺常常是显性的，而数学根基思惟和数学根基勾当履历凡是是隐性的。是以，数学“四基”联动是数学教导鼎新的必然请求，是时展的必然趋向。
案例二：苏教版小学数学五下第60～61页“分数的根基性子”的讲授
讲授伊始，我先讲了一个“猴王分桃”的故事，让师长教员从全体上感知“猴王的伶俐的地方”。这时候辰候师长教员的思惟是恍惚的统一。接上去我是如许指点师长教员停止体系浏览的：
（1）浏览第60页的例1，你有甚么首要发明？为甚么前面三个分数能够或许用等号毗连？这与“猴王分桃”的故事有殊途同归的地方吗？
（2）浏览第60页例2，你会照书上的模样折一折、涂一涂，并用分数写一写吗？察看本身写的几个分数，这几个分数也能够或许用等号来毗连吗？为甚么？
（3）察看12=24=36和12=48=816两组等式，你能发明它们的份子、分母是若何变更的？从上面的变更中，你发明了甚么？
……
体系浏览，让师长教员切身履历自立取得新知的进程：经由进程看一看、填一填、折一折、涂一涂，说一说等现实勾当，让他们自立发明分数的根基性子的特色和用处;经由进程寻觅新旧常识之间的接洽，探访分数根基性子的感化，使师长教员进一步大白概念的内涵，进而拓展了概念的内涵。体系浏览是使数学“四基”联动的催化剂。
三、大白对错成因，找出标题标题标题标题题目关头，完美数学“四基”联动的强力胶
在辨误讲授中，只是让师长教员鉴定对或错是不够的。经由进程指点师长教员对进修材料停止体系的浏览，不只能让师长教员大白对或错的成因，找出标题题方针关头，并且能让师长教员从底子上去晓得数学常识，处置数学标题标题标题标题题目。纠错，是完美数学“四基”联动的强力胶。
案例三：一道有关圆的鉴定题
把一个圆均匀分红32份，拼成一个类似的长方形。若是长方形的周长比圆的周长长10分米，那末这个圆的面积是314平方米。（）
（1）师长教员初读数学材料后，教员发问：这道题对吗？请申明你的来由。
（2）教员指点师长教员再次停止体系浏览：
①请求圆面积，必须晓得圆半径，这个10分米与圆半径有甚么干系呢？
②把一个圆均匀分红32分拼成一个类似的长方形，拼成的长方形与圆又若何的干系？
③这道题有几处毛病？最焦点的毛病是甚么？
（3）毛病成因阐发：
①读题不妥真，不发明单元的变更;
②不弄懂题意，不会阐发，不大白圆的半径是几多;
③不会浏览，不搞清晰组成上面数学材料的各元素之间的接洽干系。
心思学研讨标明，大大都人都有视觉进修的特色，是以图文并茂的材料常常更接收读者。而对低年级的孩子来讲，笼统思惟更占主导。是以将数学进修尽能够或许可视化（VisualLearning），合适孩子的熟习纪律，是培育孩子们数学素养，前进进修数学乐趣的有用体例。
进修东西的可视化方针在于将笼统的内容与详细的什物或图组成立接洽。比方，在讲授“1～10数字的熟习”时，最常常操纵的体例便是让师长教员摆对应数方针物体，如小棒、模子等，将数字转化为直观的数目，从而让孩子成立响应数字的概念。在稳固操练时，配以图案将有助于孩子进一步成立数和形之间的接洽（图1）。在讲授“一百之内的数”时，能够或许让孩子用本身喜好的标记表现数，如25能够或许用图2的体例表现，如许就有助于孩子感触感染数和计数单元的干系。
在讲授“10或20之内的加减法”时，学具、数轴、百数表等更是阐扬了极大的感化，师长教员能够或许经由进程脱手操纵，把算一算变为摆一摆、拨一拨、画一画，较为轻松地找到数与数之间的干系，大白运算所包罗的算理。比方，计较“15-8”时，大致有以下的体例能够或许将算理直观化。
体例1：用计数器拨一拨。（图3）
体例2：用小棒摆一摆。（图4）
体例1和体例2的操纵很是有益于孩子体味“个”和“十”两种计数单元的差别，和它们之间的接洽。并且孩子在“拨”和“摆”的进程中，对“破十”的逊位计较算理睬有很深的感触感染。
体例3：操纵数轴画一画。（图5）
操纵代表差别数值的标记也有助于孩子大白“计数单元”的概念。
体例4：操纵百数图。（图6）
体例3和体例4的数轴和百数图的操纵，会使孩子大白计较减法既能够或许晓得为数方针削减，也能够或许晓得为数的挨次或位置的变更。用这两种体例孩子能够或许对数字的挨次和干系有更深的晓得。
思惟进程的可视化则是将思虑和阐发的进程以流程图、笔墨论述等体例表现出来。
体例5：操纵流程图（一拆二减三加）。（图7）
以上5种只是最罕见的减法计较体例，能够或许在学具的材料或情势，和图形标记的操纵上停止变更，以开辟孩子的思绪，让孩子学会发散地处置标题标题标题标题题目。
马尼拉的WongKhoonYoong在其余研讨者的底子上设想了“MMS”蛛形图（图8），经由进程这个图教员能够或许直观地看到孩子思惟的进程，和把握差别体例或是立异操纵的环境。图中的栏数和考核内容还能够或许按照本身讲授的现实环境变更（图9）。而在传统的讲授中，咱们常常过于正视成果，而轻忽进程。孩子计较速率的前进只是经由进程机器的影象，死板频频的操练得来。久而久之，孩子的思惟被限制，知其然，而不知其以是然，慢慢落空了立异处置标题题方针能力。
数学可视化在低年级讲授中阐扬首要感化的别的一个例子是“比多比少”。因为“多”和“少”是绝对的概念。只要经由进程用什物摆一摆，在图上画一画，孩子们能力体味到“比拟”要找“不异的局部”和“差别的局部”，此中“差别的局部”就代表了“多或少”。若是轻忽了这个直观展现或操纵的进程，孩子对“多或少”的概念便是恍惚的。在处置“比多比少”的现实标题标题标题标题题目时，曾有教员或家长机器地奉告孩子：求多的就用加，求少的就用减。成果当碰到：“调皮有5个苹果，小红有9个苹果，小红比调皮多几个苹果？”和“调皮有5个苹果，笑笑比调皮多4个，笑笑有几个苹果？”的标题标题标题标题题目时，就一筹莫展了，因为标题标题标题标题题目都有“多”这个条件，但处置体例却截然相反。反之，若是孩子习气了将标题题方针条件用图形抒发，将会轻松地处置这类标题标题标题标题题目。比方，用圆形表现调皮的苹果数目，用三角形表现笑笑的苹果数目，比一比，标题标题标题标题题目就水到渠成了。（图10）
以是，咱们在平常平凡的讲授中不能稳扎稳打，要给孩子充沛的时辰思虑，指点孩子养成笼统化思惟的习气。若是从低年级起咱们就一向对峙数学可视化进修的做法，孩子对数学的乐趣就会愈来愈浓，能力也会不时前进。
脑梗死是临床上罕见的脑血管疾病之一，缺血性脑卒中起病急，病情急骤，变更快，停顿敏捷，如不实时诊治将会严峻危及患者性命。高尿酸血症是一种嘌呤代谢非常疾病，比来几年来，有学者指出高血尿酸会增添脑卒中的病发率，并进一步指出血尿酸下降是脑梗死发生的高危身分。但今朝学界对这一概念还不完整承认。本文经由进程70例急性脑梗死老年患者和78例非脑梗死老年患者的血清尿酸水平阐发，开端切磋高尿酸血症和老年急性脑梗死的干系。
1材料与体例
1.1通俗材料拔取2011年6月-2012年3月我院查抄的老年患者78例，此中男41例，女37例，春秋在61-78岁，均匀春秋66岁，颠末脑CT查抄除外脑梗死，作为对比组，同期我院神经外科收治的老年急性脑梗死患者70作为脑梗死组，此中男39例，女31例，春秋在60-76岁，均匀春秋64岁。患者合适1996年天下脑血管病学术集会轨制的诊断规范。两组患者解除严峻的血汗管、肝、肺等首要器官疾病，并解除痛风、肾功效不全。两组性别、体重、春秋等方面比拟无较着性差别。
1.2检测体例两组患者接纳早晨空肚肘静脉血3毫升，送检，操纵全主动生化阐发仪检测。
1.3疗效鉴定高尿酸血症诊断规范：男性420umol/l，女性360umol/l，绝经后女性尿酸水平靠近男性，本研讨中女性均为绝经后，故两组男女高尿酸血症统一规范>420umol/l。
一、管帐信息化是常识经济成长的必然请求，管帐信息化教导势在必行
我国闻名管帐学家杨纪碗师长教员曾预言：“在IT环境下，管帐作为一门自力的学科将慢慢向边缘学科转化。管帐作为办理学的分支，其内容将不时地扩展、延长、其自力性绝对的削减，而更表现出与其余经济办理学科彼此依靠、彼此渗入、彼此撑持、彼此影响、彼此限制的干系。”明天，管帐学面对的挑衅是，日趋增添的信息须要及信息的多元性，已完整超越了传统管帐学界定的规模，也远远超越了传统管帐信息体系的方针和功效，管帐信息化的实行成为必然。
管帐信息化是接纳古代信息手艺，对传统管帐模子停止重整，并在重整的底子上成立手艺与管帐高度融会的、开放的古代管帐信息体系。管帐信息化不只斟酌到信息手艺本身的操纵，更多斟酌的是信息手艺对管帐的影响。管帐信息化的关头是操纵古代信息手艺对传统管帐停止重构和优化，成立开放的管帐信息体系。这类管帐信息体系将周全操纵古代搜集通信手艺和数据交换手艺，实现资本的高度同享，同时，前进前辈信息手艺的遍及操纵、信息体系的高度同享性和开放性，将使管帐信息的处置与表露由传统的实时性晋升为主动性和实时性。可是，从管帐电算化到管帐信息化的转变，决不只仅是一个名词、标语的变更，它更应当代表一种与信息手艺环境相顺应的新的管帐思惟。咱们查阅了早先出书的管帐学讲义、拜候了管帐专业院校的网站，并对一些院校的管帐专业教员停止了访问，咱们发明了以下标题标题标题标题题目：
（l）管帐专业教导（讲义、尝试）仍逗留在手工操纵和管帐电算化的阶段，不把古代信息手艺作为管帐的根基背景看待，不把管帐信息化的理念真正融入到管帐教导当中。
（2）黉舍师生贫乏与实务界的实时不异，障碍了黉舍与社会的接洽。管帐学专家阎达五曾指出：要鼎新我国的管帐教导，起首“必须疏浚管帐人材供求两边的接洽渠道，使管帐人材的供应者—管帐教导局部能够或许或许按照管帐人材的须要状况，订立教导方针，培育出合适社会须要的管帐人材。
（3）一些院校固然正视管帐电算化尝试讲授，可是很少成立信息化管帐的尝试环境，在尝试讲授的体例、体例、内容和环境上遍及存在了一些标题标题标题标题题目。
二、管帐信息化理念在管帐底子教导中的信息手艺的操纵
在搜集和长途通信为主的信息手艺环境下，我国的管帐底子教导的信息手艺看法仍逗留在管帐电算化的理念上，师长教员的思惟遭到束厄局促，今朝应当把在学术上已实现的或将要实现的立异现实和体例，如财会信息资本元数据规范、管帐核算数据接口规范、管帐信息输出格局规范（XBRL）等融入到管帐底子教导中。
信息手艺规范化是为使信息化取得最好的社会次序，对信息化进程中现实的或潜伏的标题标题标题标题题目拟定配合的和反复操纵的法则的勾当，即对信息的搜集、贮存、加工、通报、操纵、办理等信息勾当及信息手艺拟定、及实行各类信息手艺规范，到达各类所须要的统一场合排场，以取得最好的经济和社会效益。管帐信息手艺规范化体系首要包罗以下几局部：
管帐信息抒发情势的规范化：包罗代价链管帐信息的准入规范（元数据的界说）；中间过渡和终究输出规范化：包罗凭据、账簿和报告的输出规范、表表面露项方针规范、重点财政办理方针的规范、非财政信息规范《XBRL）等；管帐信息分类和通报的规范化；管帐信息数据交换的规范化；《信息手艺管帐核算软件数据接口规范》规范；管帐信息体系的机能和品德节制规范化；管帐信息宁静节制规范化；管帐信息体系的评价规范化；管帐软件的正当、合规性测评规范化。
元数据是描写其余数据的数据，或说是描写数据及其环境的数据。元数据对信息资本或数据资本等东西的属性予以描写，使信息资本或数据资本等东西能够或许或许被辨认、检索，能够或许或许追踪资本在操纵进程中的变更，实现简略高效地办理大批搜集化数据，实现信息资本的一体化构造和对操纵资本的有用办理。
数据接口是指用于实现各体系间和体系外部数据通报的接口。ERP体系数据接口凡是有以下三种情势：体系内数据接口、体系间数据接口和企业间体系的数据接口。《信息手艺管帐数据接口规范规范》是一种数据信息在磁介质中存储的统一情势，首要的思惟是：对统统正在操纵的管帐软件（包罗商品化管帐软件和定向开辟的管帐软件）划定统一的数据输出、输出格局，输出、输出的信息能够或许包罗必不可少的管帐信息乃至是管帐软件包罗的统统信息。
XBRL是Extensible Business Reporting Language的缩写，中文译为“可扩展贸易报告说话”，是一种基于互联网手艺的新型企业财政报告说话。XBRL是XML（可扩展的标记说话，ExtensibleMarkup Language）在财政报告信息交换方面的一种操纵，也是今朝操纵于非布局化信息处置，出格是财政信息处置的比来手艺。XBRL是针对企业财政报告的搜集传输而成长的标记说话，首要是作为企业财政信息、报表与阐发材料等的搜集传输格局的规范。XBRL的方针是为体味决互联网上差别平台和差别操纵体系之间的财政报告的通报，前进财政报表通报的效力，削减报表因为反复输出而增添的使命量和犯错的几率。
三、管帐信息化尝试讲授体统的构建和讲授体例的根基框架
（一）管帐信息化尝试讲授体系的构建
跟着搜集的前进、电子商务的遍及操纵，使得管帐软件的操纵平台、开辟手艺、功效体系在不时地更新，管帐电算化走向搜集化已成为必然，火急请求管帐尝试讲授与之顺应，以知足搜集经济环境对高实质人材的须要。
（1）充分操纵现有的硬件底子举措办法。校园网扶植为睁开管帐信息化讲授和网上摹拟尝试供应了支持平台和操纵请求。
起首高校都有本身的校园网，这为睁开管帐信息化讲授供应了便利的物资底子。黉舍的校园网将校园搜集合心和各院、系尝试室综合斟酌出来，将光纤布到院、系尝试室，组成校园网中间与院、系尝试室普通的节点干系，供应摹拟尝试室到网管中间的宽带传输通道，如许，不须要投入就具备了根基的硬件底子举措办法；
其次连系校园网扶植，对现有的机房停止扩容和革新，对现有的计较机停止进级和改换，使其合适网上尝试讲授的须要。同时，将校园网布线到教员家庭、师长教员宿舍和上课的讲堂，扩展尝试讲授的笼盖规模。
（2）长于遴选前进前辈适用的讲授软件。多媒体与数据库手艺日趋成熟，奠基了管帐信息化尝试讲授的底子。多媒体手艺及一些基于WEB的大数据库办理体系和散布式数据库手艺已成熟，遍及操纵于经济范畴，操纵这些东西能够或许既简练又便利地开辟财政讲授软件：如许就能够或许实此刻搜集财政环境下，丢弃传统财政体系所接纳的小型数据库，而操纵搜集财政所接纳的MYSOL、ORACLE、SQLSe等，为操纵搜集财政软件供应数据库环境。操纵搜集版管帐软件停止尝试讲授，要出格正视讲授软件的遴选，遴选那些功效强、宁静性好、靠得住性高、有代表性的搜集版的管帐软件，并且力图做到前进前辈适用。
（3）搜集详细的案例数据，全方位构造好讲授尝试。尝试的构造要斟酌两方面的请求，一方面请求师长教员对尝试的常识点周全把握；别的一方面还请求师长教员把握若何以特定的脚色在管帐信息体系中实现响应的尝试使命。
在构造尝试讲授之前，要选好讲授案例，遴选那些有代表性的、营业齐备的案例数据，保障对尝试常识的周全笼盖。将搜集财政软件、摹拟企业的管帐材料文件装置在办事器上，将诸如总账体系、报表体系、人为体系、同定资产体系、应收敷衍体系、资金办理体系、财政阐发体系平别离装置在差别的使命站上，尝试教员按照管帐实务和尝试讲授的请求，设想多个尝试脚色，比方体系办理员、财政主管、出纳、考核等，接纳分组的情势构造师长教员，每组摹拟各自企业成立各自的账套，经由进程上彀在各自的使命站实现诸如人为、存货、牢固资产等方面的核算，将各自体系发生的凭据，经由进程搜集通报到总账体系，再由操纵总账的同窗实现考核和记账。期末处置时，可由总账体系实现
结账，报表体系实现报表的体例。在每次摹拟尝试进程中，同组的同窗停止脚色交换，使得每一个同窗都能休会财政软件的统统的操纵，从而把握此软件的统统功效。操纵搜集财政软件停止摹拟团体公司跨地域、跨公司的办理，师长教员经由进程摹拟操纵归并报表体系可经由进程搜集间接挪用几多个本身成立的企业账套数据，再停止汇总计较，实现汇总报表的体例，停止财政阐发。
（二）管帐信息化尝试讲授体例的根基框架
总结咱们的履历，对师长教员管帐信息化常识和脱手能力的培育首要经由进程三种路子来处置：一是校内摹拟，打好底子；二是“请进来，走进来”，坦荡眼界；三是社会现实，熬炼能力。
（1）校内摹拟体系。咱们的校内摹拟体系包罗两局部，一是课程摹拟体系，它是以今后的课程为东西，按课程内容的前后挨次，停止单元摹拟、阶段摹拟、综合摹拟；岗亭摹拟体系是按搜集化管帐的岗亭停止模块别离，分组停止操练。课程摹拟体系与岗亭摹拟体系不是自力的两个进程，而是彼此渗入、彼此穿插的。
课程摹拟首要是对管帐信息化底子的操练，是在讲堂上停止的，内容首要包罗搜集环境下管帐信息体系的阐发、体系设想、账务处置体系、其余营业体系、报表体系的设想框架和实行，这是管帐信息化其余有关课程摹拟的底子。岗亭摹拟首要是对管帐信息化所操纵到的行业及其岗亭协作的操练，是财会专业现实的重点。师长教员从建账套起头，实现初始化、输出记账凭据、考核记账凭据、挂号账簿、体例管帐报表的全进程操纵（实现手工和计较机两套账务处置）。
最初，师长教员可在上述管帐核算底子上和相干的补充底子材料上，操纵管帐软件停止财政阐发。
（2）“请进来，走进来”。所谓的“请进来，走进来”便是请相干公司的有关职员到黉舍停止讲堂讲座，师长教员能够或许走进企业体味管帐信息化软件的运作等。比方能够或许约请软件公司的手艺司理到讲堂先容公司的成立、成长，财政软件或办理软件的设想、开辟、调试、操纵、保护及其各个软件的特色；师长教员也能够或许走进企业，体味软件公司的环境和运作，还能够或许切身休会管帐软件的实行和操纵。与企业家或公司高层间接打仗，每小我的切身休会差别，能够或许写成小论文或是观后感，组成考核师长教员的一个方面。
（3）社会现实体系。起首是社会查询拜访，在管帐信息化讲授中，社会查询拜访是讲授勾当的首要关键。查询拜访报告可作为师长教员课程考核的一个方面。社会查询拜访一方面有益于师长教员现实能力的前进，同时能够或许供应一些好的讲授案例，充分讲授资本。在时辰支配上，社会查询拜访可放在节沐日停止。因为今朝搜集版管帐软件或相干软件在企、奇迹单元和行政办理中操纵得已比拟遍及，以是师长教员做如许的社会查询拜访是完整可行的。
其次是假期操练，遴选实行管帐信息化比拟规范、操纵比拟成熟的企业，体味企业实行信息化管帐的进程，使师长教员在实在的环境、实在的条件下取得针对性极强的营业手艺操练与感触感染，从而具备了较强的现实脱手能力和感知社会的能力。
话题式温习，指的是以话题为线索，按照讲义特色、师长教员环境及讲授方针停止综合的、平面的讲授开辟与设想，以赞助师长教员加倍体系地把握讲义底子常识，并使得师长教员疾速前进英语操纵能力。讲授现实标明，将话题式温习讲授法操纵到九年级英语讲授中，可有用前进师长教员进修乐趣及讲授效力。那末，在九年级英语讲授中若何操纵话题式温习讲授法构造讲堂勾当，是教员急需思虑的标题标题标题标题题目。
一、得当设想温习话题
话题式温习法的首要特色是勇于突破传统的某一课为单元的温习情势，而将具备配合话题的两课或多课安排在一路停止详细的、体系的温习，从而使得师长教员能够或许更好地把握与该话题有关的丰硕内容。在九年级英语讲授中操纵话题式讲授法构造讲堂勾当的条件，是教员深度研读与发掘讲义内容，把具备配合话题的几多课或单元遴选出来，而后对其内容停止全体的兼顾与打算，再连系新课标详细的讲授规范，设想出合适师长教员进修乐趣且与讲义内容相合适的话题，最初以话题为线索睁开温习讲授。按照上文阐发的话题式温习讲授步骤，咱们可将人教版九年级英语讲义内容停止阐发，按照雷同性准绳发明Unit 2 《I think that mooncakes are delicious！》与Unit 10《You’re supposed to shake hands.》在内容上有很大分歧性，都与东西方“风尚”相干，是以咱们便可将这两个单元安排在一路，以“风尚”为话题睁开温习讲授。讲授现实标明，将具备分歧内容的单元组合在一路停止温习的话，可有用避免反复温习，有助于师长教员进修效力的前进，有助于师长教员体系把握常识及操纵能力的加强。
二、环绕话题睁开温习
在得当阐发讲义内容并迷信设想了温习话题今后，教员便可指点师长教员环绕所设想的话题停止温习勾当。咱们仿照照旧将上文总结的人教版九年级英语讲义中的“风尚”话题为例，阐发Unit 2与Unit10中和“风尚”有关的内容。在阐发中咱们发明，这两个单元讲的内容都是与民族文明与风尚有关的常识，是以在温习讲授中，教员便可指点师长教员将两个单元的内容停止比拟进修，以加深对东西方文明与风尚差别性的体味，不只可拓展师长教员的常识面，并且还能够使得师长教员更好地握把东西方风尚的首要特色，从而为他们跨文明寒暄能力的加强奠基底子。在现实的话题式温习讲授勾傍边，教员应与时俱进地将前进前辈的、活泼的、风趣的讲授体例引入到讲堂讲授中。比方，教员在确保师长教员根基把握两个单元底子常识的条件下，指点师长教员发掘此中的东西方风尚相干内容，将其改编成舞台剧停止扮演，从而使得师长教员在风趣的扮演进程中更好地把握与“东西方风尚”有关的一系列常识。
三、指点师长教员总结操纵
新课改理念提倡初中英语讲授应将培育师长教员的英语操纵能力作为首要讲授方针。是以，在用话题式讲授法构造的九年级英语讲堂勾傍边，教员在指点师长教员以话题情势体系温习讲义现实常识的同时，还应正视师长教员英语说话操纵能力的培育与晋升。这就须要教员在实现现实常识温习今后，还应指点师长教员对与话题相干的常识点停止详细的归结总结，并借助必然的操练情势实在前进师长教员英语英语常识实现寒暄使命的能力，使得师长教员可高效接收常识，并将其内化为本身的一种实质。而话题式温习法非常正视师长教员进修主体位置的表现与阐扬，这也是该讲授法与传统温习情势的最首要辨别。在现实的归结总结中，教员应重申本身的讲授指点者与构造者地身份，指点师长教员从辞汇动手停止总结与归结，而后推迟到句子、语法、表现手段等多个方面。比方Unit 2中的“the importance of……”与Unit10中的“It be important to do something……”两个句型都有做某事很首要的意义。为了加深师长教员对这些句型的晓得水平并前进他们的操纵能力，教员便可有针对性地设想一些操练标题标题标题标题题目让师长教员停止操练，从而使得师长教员在实在的操纵进程中实在把握常识点。
总之，话题式温习讲授法是一种极新的、高效的温习体例，将其操纵到九年级英语讲授中，不只可赞助师长教员疾速寻觅出英语常识的纪律，并且还可前进师长教员英语现实常识的体系性，并且有助于温习品德的大幅晋升。是以，教员应周全体味应斗胆切磋话题式温习讲授法的操纵步骤与手艺，并主动将其引入到本身的讲堂中去，终究较着优化九年级英语温习讲授成果。
参考文献：
[中图分类号]R743 [文献标识码]A [文章编号]1673-7210（2007）09（c）-021-02
血脂非常是心脑血管病病发的首要风险身分，比来几年来的研讨标明，血脂非常与血液流变学及血小板功效非常紧密亲密相干。咱们阐发了老年急性脑梗死患者血脂及血液流变学变更特色，并就两者的相干性作一阐发。
1 材料与体例
1.1 东西
1.1.1 急性脑梗死（CI）组76例，为我院2005年元月～2006年2月间住院患者，男46例，女30例，春秋60～84岁，均匀（70.2±8.3）岁，统统患者均作头颅CT或MRI查抄确诊。
1.1.2 对比组76例，男47例，女29例，春秋60～84岁，均匀（71.4±10.2）岁，为响应春秋组安康体检者，解除脂质代谢及血液流变学及血小板功效非常。2组统计学阐发春秋、性别差别无较着性。
1.2 尝试室查抄
1.2.1 CI组收罗病发后24 h内的空肚静脉血，收罗前未用抗凝和溶栓药物。
1.2.2 血液流变学检测：全血黏度（BV）、血浆黏度（PV）经肝素抗凝，用HT－1型血液流变学仪测定；血小板堆积率（PAgt）、凝血酶时辰（TT）、凝血酶原时辰（PT）、白陶土局部凝血活酶时辰（KPTT）经3.8％柠檬酸钠抗凝，用TYX－91智能血液凝集仪测定。
1.2.3 血脂检测：分手血清后用Keyeys全主动生化阐发仪测定总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂卵白胆固醇（HDL－C）、低密度脂卵白胆固醇（LDL－C）、脂卵白（a）[LP(a)]、载脂卵白（Apo）A1、B、E。
1.3 统计学数据处置
计量材料各项参数以x±s表现，差别较着性以t查验。单相干阐发以SAS软件停止计较机处置。
2 成果
2.1 CI组与对比血清脂类及载脂卵白测定
除ApoE之外，TC、TG、HDL-C、LDL-C、LP（a）、ApoA1、ApoB各项CI组与对比组之间比拟均有较着性差别，标明在CI组存在着血脂代谢的非常（表1）。
2.2 CI组与对比组血液流变学测定
CI组BV、PV、PAgt均较对比组较着下降（P＜0.01）,TT、PT、KPTT两者比拟无较着差别（表2）。
2.3 CI组相干性阐发
别离以BV及PAgt与血脂的各身分作单相干性阐发，成果见表3。
表3显现，BV及PAgt别离与TC、TG、LDL-C呈较着正相干（P＜0.05），与HDL-C呈较着负相干（P＜0.05）。
3 会商
老年人急性脑血管病（ACVD）的病发率比来几年来正逐年下降，研讨标明缺血性中风的病理学底子首要为动脉粥样软化，血脂代谢的非常，出格高TC，高LDL-C，低HDL-C是致动脉粥样软化的首要风险身分[1]。别的LP（a）亦已被确认是表3BV及PAgt与血脂各身分作单相干性阐发心脑血管病自力的风险身分之一,而血液流变学的非常和高凝状况与脑梗死的发生、成长紧密亲密相干已取得公认。在本研讨中，CI组BV、PV、PAgt、TG、TC、LDL-C、LP（a）与对比比拟均较着下降，进一步证明了老年人血脂非常、高凝血症及高黏度血症是致使脑梗死的首要缘由。
比来几年来对血脂非常与血液流变学的研讨发明，高胆固醇使花生四烯酸代谢由脂氧化酶转向环氧化酶并加快膜磷脂开释花生四烯酸,致使血浆TXA2增高，LDL-C可按捺PGI2分解，使血小板堆积率、黏附率增添，HDL-C则可增进PGI2分解[2]，富含TG的脂卵白能够使凝血因子Ⅶ活性增高，安慰血管内皮使纤溶酶原活化剂按捺物（PAI）开释过量，在多种构造因子感化下促使凝血血栓的组成。而动脉粥样软化引发血管内皮细胞毁伤，影响了t-PA和PAI的分解和开释，PAI活性增高，t-PA的活性减低，同时一些促凝物资vWF、因子V等的抒发增添，使血液纤溶活性减低，凝血亢进，处于绝对高凝状况[2]。咱们对CI患者BV、PAgt与血脂各身分的单相干性阐发研讨成果显现，BV及PAgt别离与TC、TG、LDL-C呈较着正相干，与HDL-C呈较着负相干，这些均提醒血脂的变更与血液变学及凝血的转变紧密亲密相干。
血脂的非常与高凝、高黏度血症组成了老年脑梗死病发的首要关键，动脉粥样软化为病理底子，在此底子上常伴有血黏度及凝血的非常。临床上应正视对高脂血症、高凝血症及高黏度血症诊治，出格是三者归并存在时，更应高度正视，如许有助于老年CI的初期防备和医治。
[参考文献]
[1]韩仲岩.适用脑血管疾病学[M].上海：上海迷信手艺出书社，1998.49.
起首，我校师长教员的来历比拟庞杂。经查询拜访，大局部家长对孩子进修英语的请求不高，他们以为本身的孩子归正也不出国，也不与本国人打交道，英语好不好没干系。有些孩子也以为本身不是上大学的料，英语学不学都无所谓。这两种想法的连系，致使了局部孩子对进修英语缺少决定信念或乐趣不浓。其次，大局部师长教员在小学已学过三四年的英语，而有些外埠来的借读生没学过英语，这就形成初中启始阶段呈现个别差别景象。最初，跟着讲义难度的慢慢加深和八年级师长教员进入芳华期后身心成长的不调和，那些意志力软弱、正视力不集合的师长教员，在进修英语进程中碰到坚苦时，很轻易发生决定信念缺少或厌学感情。
针对这些环境，我在讲授中接纳了以下几点办法来禁止师长教员南北极分解。
一、把握学困生心思，成立杰出的师生豪情
教导心思学奉告咱们：学困生一样具备朝上前进心、自负心，巴望前进。作为教员，对详细师长教员要作详细阐发；要晓之以理，动之以情，使师长教员能从思惟上熟习到进修英语的首要性。比方，在我所教的班级里有位标致的女生，进入芳华期后，常常遭到一些男生的明追暗恋，而她的怙恃因使命忙，轻忽了对孩子芳华期的精确指点，这就使她在思惟上有些茫然，上课偶然心猿意马，作业偶然不实现，进修成就不时降落，相反她的着装服装起头与众差别。看到这统统，我课下有熟悉地找她谈天，在赞成她斑斓表面之余，但愿她进修成就也应当如斯斑斓。与此同时，赐与她进修体例的指点，操纵课余时辰耐烦赞助她补习作业。上课对她提一些较轻易的标题标题标题标题题目，知足她的表现欲，加强她进修英语的决定信念和乐趣，终究使她八年级期末测验英语成就前进了20分。别的，对一些有能够或许落伍的师长教员，我也是尽早指出他们在进修英语中存在的标题标题标题标题题目，帮他们阐发缘由并申明落伍的严峻成果，做到防患于已然。
二、当真研讨讲义，接纳有用的讲授体例
英语讲授和其余学科一样，有松散的体系性和联贯性。师长教员在七年级所取得的说话手艺可否在八年级取得持续成长，是避免分解的又一个标题标题标题标题题目。是以，我在讲授中接纳一些比拟直观、切近糊口的体例接收师长教员的正视力，引领师长教员进修英语。
1.巧设标题标题标题标题题目情境，下降进修难度
在讲授中我老是借助挂图、什物，和糊口中的实例等，设想标题标题标题标题题目情境，把师长教员引入到实在的说话情形中。如教“打德律风”这一话题时，我出示了一张两位同窗正在打德律风的图片后，就问师长教员：“What are they doing？”同窗们说：“他们正在打德律风。”“那你们平常平凡都怎样打德律风呢？”有的同窗说：“是某某家吗？费事您叫一下他好吗？”另有的同窗说：“您好！某某在家吗？”等等。我在必定他们的谜底同时也褒扬了他们的规矩用语，接着我进一步扣问他们接德律风时怎样回覆，同窗们又抢先恐后地说出了几种差别谜底。看到同窗们乐趣低落，氛围轻松活泼，因而我先容说：“林涛和李磊正在打德律风，林涛在德律风里怎样作自我先容的？我要找谁，英语又是怎样说的呢？请听灌音。”听力输出终了今后，师长教员纷纭举手效仿文中对话停止回覆，氛围很活泼。
2.接纳分层讲授，正视讲授成果
讲堂上，我按照师长教员的进修成就及智力身分把他们分红A、B、C三个条理，停止分层讲授。天天上课，我百分之八十以上时辰是站在B、C条理之间的过道里，随时存眷着他们对所学常识的把握环境，随时对他们停止发问。对学困生不易把握的语法，我就想方想法编成公式和顺口溜，让他们停止背记。比方，在学完描述词、副词比拟级、最高等今后，我就把它们变成以下体例：比拟级要变更，通俗词尾加-er；词尾如有哑音e，间接加r就能够或许。子音重读闭音节，子音字母要双写；子音字母加上y，先把y改成i，再把er前面带。最高等加-est，前面加-the莫健忘；描述词若是多音节，只把-more，-most前面加。总之，操纵浅近易懂的说话讲授，直到他们听懂为止。。
3.构造进修小组，赞助学困生进修
按成就好、中、差三人一组。上浏览课时，以小组为单元，配合翻译课文粗心，会商文章前面的标题标题标题标题题目，写出分歧的谜底，期待最初的评选。如许，底子较差的师长教员岂但从别人那边取得了谜底，同时也学会了思虑体例，从而实在感触感染到本身的前进，进而加强了进修英语的内涵能源。
4.睁开小比赛，激起师长教员进修英语的乐趣
2.小明本年6岁，小强本年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
3.同窗们列队做操，小明前面有4小我，前面有4小我，这一队一共有几多人？
4.有一本书，小华第一天看了2页，今后天天都比前一天多看2页，第4天看了几多页？
5．同窗们列队做操，畴前面数，小明排第4，畴前面数，小明排第5，这一队一共有几多人？
6．有8个皮球，若是男生每人发一个，就多2个，若是女生每人发一个，就少2个，男生有几多人，女生有几多人？
7．教员给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，教员共有几多朵红花？
8．有5个同窗投沙包，教员若是发给每人2个沙包就差1个，教员共有几多个沙包？
9．方才有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，方才另有几本书？
10．一队小师长教员，李平前面有8个师长教员比他高竺嬗?个师长教员比他矮，这队小师长教员共有几多人？
11．小林吃了8块饼干后，小林此刻有4块饼干，小林本来有几多块饼干？
12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥本来有几支铅笔？
13．第二中队有8名男同窗，女同窗的人数跟男同窗一样多，第二中队共有几多名同窗？
14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？
15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们另有几条？
16．同窗们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共削减了几只？
17．明显从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里本来有几多个白皮球，几多个花皮球？
18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？
19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋一样多，问妈妈一共买回几个蛋？
20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，此刻共有几只羊？
21．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？
22．小平家距黉舍2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。此次他到黉舍共走了几多千米？
23．马戏团有1只山君，3只山公，黑熊和山君一样多，问马戏团有几只植物？
24．春季来了，小明、小冬和小强到郊野捉胡蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？
25．小华和爸爸、妈妈为植树节责任植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了几多棵，他们一共植了几多棵？
26．第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，此刻一共有几多个梨？
27．小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？
28．新星小学美术乐趣小组有师长教员9人，书法乐趣小组的人数和美术乐趣小组的人数一样多，这两个乐趣小组共有几多名师长教员？
29．3个男同窗借走6本书，4个女同窗借走7本书，他们一共借走几多本书？
30．王教员有12元钱，恰好买一支钢笔和2个条记本，若是只买一支钢笔，还剩6元钱，你晓得一个条记本几多钱？
31．日落西山朝霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，另有5只在捉虫，别的5只围着我，叽叽喳喳闹轰轰。小伴侣们算一算，几多小鸡进了笼？
32．一只猫吃掉一条鱼须要1分钟。照如许，100只猫同时吃掉100条鱼须要几分钟？
33．5个小伴侣同时吃5个苹果须要5分钟，照如许，10个小伴侣同时吃10个苹果须要几分钟？
34．小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，此刻小华、小花各有几个球？
35．13个小伴侣玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已捉住了5只“小鸡”，另有几只没捉住？
36．天气已晚，妈妈叫小明翻开房间电灯，可调皮的小明连续拉了9下开关。请你说说这时候辰候灯是亮仍是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
37．小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，此刻小青、小新各有几本书？
38．小敏到商铺买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏本来有几多钱？
39．欢欢和乐乐去买操练本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本操练本几多钱？
40．李教员带有60元钱，恰好买一个足球和两个排球。若是只买两个排球，还剩28元。一个足球几多钱？一个排球几多钱？
41．15个小伴侣排成一队，小东的前面有9人，小东前面有几人？
42．14个同窗站成一队做操，畴前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
43．13只鸡排成一队，此中有只至公鸡，畴前面数，它站在第8，它的前面有几只鸡？
44．13只鸡排成一队，此中有只至公鸡，它的前面有8只鸡，它的前面有几只鸡？
45．有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相称？
46．小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片一样多。小龙本来有几张画片？
47．小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数一样多，小华本来比小方多几格邮票？
48．大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？
49．小花本年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时辰，我恰好40岁。”爸爸本年几多岁？
50．植物园里有只长颈鹿，它的春秋数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一名数后所得的数。这只长颈鹿有几多岁？
51．6个小伴侣分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果最少有几个？
52．一根60米长的绳索，做跳绳用去12米，修排球网用去30米，这根绳索少了几多米？
53．阛阓运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出几多台？
54．小虎学写羊毫字，第一天写6个，今后天天比前一天多写3个，四天一共写了几多个？
55．小云本年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时辰，我62岁。”奶奶本年几多岁？
56．最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一名数，所得的成果是几多？
57．妈妈从家里到工场要走3千米，一次，她下班走了2千米，又回家取一很首要东西，再到工场。此次妈妈下班一共走了几多千米？
58.一辆大众汽从东站开到西站，开一趟。若是这辆车从东站动身，开了11趟今后，这辆车在东站仍是西站？
59.一只猫吃一只老鼠用5分钟吃完，5只猫同时吃5只一样巨细的老鼠，须要几分钟能力吃完？
60.小明和小亮想买统一本书，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他们的钱合买这本书，钱恰好。这本书的代价是几多？他们各带了几多钱？
61.有35颗糖，按调皮—笑笑—丁丁—冬冬的挨次，每人每次发一颗，想想，谁分到最初一颗？
62.调皮有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，调皮剩下的钱比本来少几多元？
63.5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用几多分钟？
64.30名师长教员报名到场美术小组。此中有26人到场了美术组，17人到场了书法组。问两个组都到场的有几多人？
65.有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相称？
66.小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片一样多。小龙本来有几张画片？
65.小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数一样多，小华本来比小方多几格邮票？
66.大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？
67.小花本年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时辰，我恰好40岁。”爸爸本年几多岁？
68.植物园里有只长颈鹿，它的春秋数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一名数后所得的数。这只长颈鹿有几多岁？
69.6个小伴侣分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果最少有几个？
70.小明百口早上、午时、早晨各吃4个苹果。一天中，小明家吃了几多个苹果?
71.阛阓运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出几多台？
72.小虎学写羊毫字，第一天写6个，今后天天比前一天多写3个，四天一共写了几多个？
73.小云本年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时辰，我62岁。”奶奶本年几多岁？
74.最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一名数，所得的成果是几多？
75.5个小伴侣同时吃5个苹果须要5分钟，照如许，10个小伴侣同时吃10个苹果须要几分钟？
76.小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，此刻小华、小花各有几个球？
77.新星小学美术乐趣小组有师长教员9人，书法乐趣小组的人数和美术乐趣小组的人数一样多，这两个乐趣小组共有几多名师长教员?
78.天气已晚，妈妈叫小明翻开房间电灯，可调皮的小明连续拉了9下开关。请你说说这时候辰候灯是亮仍是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
79.小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，此刻小青、小新各有几本书？
80.小敏到商铺买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏本来有几多钱？
81.欢欢和乐乐去买操练本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本操练本几多钱？
82.李教员带有60元钱，恰好买一个足球和两个排球。若是只买两个排球，还剩28元。一个足球几多钱？一个排球几多钱？
83.一只小黑羊排在小白羊步队里，畴前面数小黑羊是第7只，畴前面数小黑羊是第4只。这队小羊一共有几多只?
84.14个同窗站成一队做操，畴前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
85.13只鸡排成一队，此中有只至公鸡，畴前面数，它站在第8，它的前面有几只鸡？
86.13只鸡排成一队，此中有只至公鸡，它的前面有8只鸡，它的前面有几只鸡？
87.小明本年10岁,妈妈本年38岁,当小明15岁时,妈妈几多岁？
88.小明和小红都集邮票。小明给了小红6枚后，两人的邮票一样多，本来小明的邮票比小红的多几多枚？
89.龙龙用4元买一个菠萝，用买一个菠萝的钱能够或许买1公斤香蕉。买1公斤香蕉的钱能够或许买4个梨。每一个梨几多元？
90.强强和小华打了2小时的乒乓球，每人打了几多小时？
91.有一个两位数，个位上的数比十位上的数多5，这个数能够或许是几多？
92.到场数学比赛的同窗有40人。小红和一路到场比赛的同窗每人握一次手，一共握几多次？
93.18个同窗列队做操，明显的右侧有10小我，他的左侧有几个？
94.一只钟的劈面有一面镜子，镜子里的钟表以下图，那末钟表上精确的时辰是几时？钟表上此刻时辰是几时？
95.华华家上面有3层，上面有2层，这幢楼共有几多层？
96.操场上站着一排男同窗，一共有6个，在每两个男同窗之间站2个女同窗，一共站了几多个女同窗？
97.小花本年10岁，她比爸爸小28岁，客岁，她比爸爸小几多岁？
